Yn gyntaf, rhaid iddo fod yn berson gwybodus. Byddai'n ormodol i wirio diploma addysg yr ymgeisydd. Os oes gan diwtor addysg addysgeg, mae hwn yn fantais amlwg, oherwydd mae'n bwysig nid yn unig i wybod eich pwnc, ond i wybod sut i ddysgu'ch pwnc.
Yn ail, dylai'r tiwtor gael rhai argymhellion o swyddi blaenorol neu gan yr asiantaeth. Peidiwch â bod yn ddiog i alw'r niferoedd a nodir yno - felly byddwch chi'n dychryn i'ch plentyn.
Ac yn olaf ond nid lleiaf, dylai'r tiwtor hoffi chi a'ch plentyn. Dylai fod yn berson dymunol, yn gallu cyfathrebu a gweithredu'n hyderus mewn sefyllfaoedd gwrthdaro.
Cyn i chi ddechrau, dysgu yn fanwl gan y tiwtor ei fethodoleg, pa lyfrau testun ychwanegol y bydd yn eu gwneud gyda'ch plentyn, a pha ofynion y bydd "ar y tŷ" yn cael eu gofyn. Rhaid i chi fod yn ymwybodol o'r broses addysgol ychwanegol.
Fel arfer mae tiwtoriaid yn talu bob awr, ond gall ei feintiau amrywio yn dibynnu ar "statws" y tiwtor neu'r pwnc. Ymhlith yr athrawon ar gyfer addysg gartref ychwanegol mae llawer o athrawon ac athrawon, llawer o fyfyrwyr. Yn naturiol, mae athrawon yn fwy profiadol yn eu busnes, ond byddant yn costio mwy i chi, a bydd eich galwadau, efallai, yn gwrthod cydymffurfio. Mae'n haws gweithio gyda myfyrwyr, nid yw eu ceisiadau yn fawr. Gall tiwtor-myfyriwr roi unrhyw ofynion (er enghraifft, "Rwyf am i'm mam-gu eistedd ym mhob dosbarth"). Fodd bynnag, mae'r profiad o ddechrau tiwtoriaid yn fach, mae lefel y cyfrifoldeb hefyd yn aml yn gadael llawer i'w ddymunol.
Yn ogystal, nid y tiwtor yw'r unig ffordd o fynd i'r afael â methiant plant.
Edrychwch yn ofalus ar eich plentyn: efallai fod gennych chi ddyngariaeth amlwg? Yna, ni ddylai'r tripledi mewn mathemateg achosi cywilydd mawr arnoch chi. Efallai bod eich plentyn yn flinedig iawn neu nad oes ganddi ddigon o ïodin - mae'r ffactor iechyd yn effeithio'n uniongyrchol ar allu plant.
Mae'n digwydd bod y plentyn yn rhy llwyth â phrosiectau gwaith ysgol neu gartref (cytunwch nad yw'r anghydfod rhwng rhieni yn mynd i'r bwrdd ysgol am dda). Felly, cyn troi at y tiwtor, meddyliwch, efallai nad yw'r rheswm dros fethiant y plentyn yn ddatblygiad annigonol.
Efallai nad oes gan y plentyn ddigon o argraffiadau newydd, mae'n rhy brysur gydag astudiaethau, mae'n blino, felly - cynnydd gwael. Efallai ei bod hi'n werth meddwl am weithgareddau creadigol ychwanegol (arlunio, canu, dawnsio). Ond peidiwch â gorwneud hi, peidiwch â rhoi dosbarth dawns broffesiynol i'r plentyn tlawd ar unwaith! Bydd hyd yn oed dau ddosbarth yr wythnos yn helpu'r plentyn i leddfu'r straen, tynnu sylw, breuddwydio, a bydd hyn yn rhoi cyfle i ymlacio a gweithredu corff bach. Yn ogystal, efallai y bydd eich plentyn yn dangos galluoedd creadigol, yr ydych chi ddim yn gwybod amdanynt o'r blaen.
Cyn i chi edrych am athro gartref, meddyliwch a oes angen gwersi ychwanegol ar y plentyn mewn gwirionedd. Efallai y dylech chi roi mwy o sylw i'r gwersi gyda'ch plentyn? Wedi'r cyfan, mae esbonio theori Pythagoras yn hawdd, yn ogystal â dysgu ynghyd â'r plentyn nifer o reolau ar yr iaith Rwsia. Efallai y bydd eich diddordeb personol yn gymhelliad da i fyfyriwr bach, ac ni fydd mwy o broblemau yn yr ysgol.
Elena Romanova , yn enwedig ar gyfer y safle