I'r cwestiwn llosgi hon: "Sut i benderfynu a yw plentyn yn datblygu'n gywir mewn 2 flynedd?" Ni ellir rhoi ateb union union. Pam? Ydw, oherwydd bod yr holl blant yn wahanol, ac mae eu datblygiad yn digwydd mewn gwahanol ffyrdd - mae hyn yn ffaith brofedig, nid oes dim i'w drafod yma. Fodd bynnag, serch hynny, mae'r prif bwyntiau, sgiliau a galluoedd a ddylai fod yn aml yn cael eu defnyddio o blant un oedran arall - dyna'r hyn yr ydym am ei siarad â chi.
I benderfynu ar lefel datblygiad eich plentyn ac i ddeall a yw'n cyfateb i'r lefel y mae pediatregwyr yn ei sefydlu ar gyfer plant 2 oed, mae angen i chi fonitro'r babi yn ofalus am sawl diwrnod. Byddwch yn deall ar unwaith: a yw'n gwybod sut i wneud popeth y mae'n rhaid i blentyn allu ei wneud mewn 2 flynedd.
Bydd yn gywir gwerthuso nid yn unig sgiliau ymarferol y plentyn, ond hefyd i asesu, er enghraifft, lefel ei ddatblygiad cymdeithasol a chorfforol. Dim ond os yw'r holl baramedrau'n wahanol (fodd bynnag, eto, peidiwch ag anghofio y gallai eich plentyn "ddim yn tyfu" i rywbeth, ond yn rhywle, ar yr un pryd, "tyfu"), bydd yn bosibl yn dweud bod y mochyn yn datblygu'n gywir ac yn naturiol am ei hoedran.
Paramedrau corfforol plentyn 2 flwydd oed
Felly, mae'r babi eisoes yn ddwy flwydd oed, beth yw nodweddion datblygiad corfforol y dylech arsylwi?
Os oes gennych fab, yna dylai ei bwysau ar hyn o bryd fod tua 12.7 kg. Os ydych chi'n fam i dywysoges fach, yna mae'r rhif hwn yn disgyn i 12.2 kg. Yn achos twf, fel arfer mae bechgyn mewn dwy flynedd yn cyrraedd 88 cm, a merched - 86 cm, er bod hyn yn fwyaf dibynnol ar etifeddiaeth.
Dylai'r plentyn mewn dwy flynedd fod yn weithgar iawn, fe'i denu gan y gemau bywiog bywiog, mae'r dynion am redeg cymaint â phosib, sgip. Maent eisoes yn cerdded yn fedrus, ni chaiff rhwystr eu stopio, hyd yn oed os yw'n cyrraedd uchder o 20 centimedr! Ar yr un pryd, nid yw hyd yn oed yn arafu i groesi'r rhwystr gydag un troed, ond fe'i gwnewch fel oedolyn. Ymddengys mai ynni anhygoel yw egni ac egni'r babi! Ac yn awr mae fy mam a'm tad a'm nainiau a thaid-cu yn blino, ac mae'r plentyn yn neidio, yn syrthio, yn codi ac eto, yn neidio eto!
Fodd bynnag, nid yw hyn yn golygu y dylech ei gwacáu â theithiau cerdded hir - mae angen i chi lwytho'r babi yn unol â'i oedran, felly, rhagdybir Duw, peidiwch â'i ordeinio a pheidio â gwneud niwed i'r corff bregus.
Fel arfer yn yr oedran tendr hon, gall dynion wisgo'n rhannol eu hunain. Maent yn dda iawn wrth reoli capiau a pantyhose, heb anhawster byddant yn rhoi eu hesgidiau ar eu traed, er eu bod yn cael eu rhwymo â velcro, ac nad ydynt yn cael eu tynhau â llusgod.
Ar y datblygiad niwroleicolegol
Mae'r ddau-mlwydd-oed yn eithaf dealladwy, mae'n hawdd ei weld yn straeon syml o oedolion - er enghraifft, gallwch chi ddweud wrthyn nhw am ddigwyddiadau ddoe - a bydd yn deall yn iawn. Mae ei araith yn dod yn fwy a mwy cysylltiedig, mewn brawddegau wedi'u cynnwys mewn cyfres o dri gair yn seiliedig yn rhesymegol. Mae'n dysgu defnyddio enwau ac ansoddeiriau.
Os ydych am ymgorffori cariad llenyddiaeth o ewinedd plentyn ac yn darllen llawer o rigymau syml byr oddi wrtho, yna mae'n debyg, erbyn dwy oed, bydd yn cofio rhai ohonynt yn barod ac yn gallu eu hatgynhyrchu'n hawdd.
Mae'r byd o gwmpas y babi yn llawn lliwiau gwahanol, ac mae eisoes yn gwybod beth mae'r prif rai yn edrych ac yn cael eu galw.
Yn fwyaf tebygol, nid yw mam plentyn dwy flynedd bellach yn cael anawsterau wrth fwydo. Nid oes angen iddi ddawnsio a chanu, teganau ysgwyd, i roi llwybro o semolina yng ngheg ei phlentyn annwyl. Mae'n ymdopi'n berffaith â llwy a gall ei fwyta ei hun. Mae mor hawdd i blentyn yfed o'i gwpan.
Hefyd, gall plentyn y mae ei oedran yn fwy na dwy flynedd yn ymfalchïo â sgiliau modur sydd wedi'u datblygu'n berffaith. Mae plant yn yr oed hwn yn hoffi paent, er nad ydynt yn ei gael mewn gwirionedd. Ond pa mor ddiddorol yw gweld sut mae llinellau a manylebau gwahanol yn ymddangos yn sydyn ar dail pur! Nid yw pen pensil na phennau ffelt yn dal i feddiannu'r sefyllfa gywir yn y llaw, mae'r balm yn ei dal gyda'i holl ddwr.
O ddiddordeb arbennig yw'r plant a'r llyfrau. Gwir, pob un yn ei ffordd ei hun. Fodd bynnag, yn fwyaf aml caiff ei fynegi yn awydd anferthiedig y babi i fagu'r dudalen a chreu'r papur gwydr. Yma mae angen dangos cadarndeb ac esbonio i'r plentyn nad yw'r llyfr yn degan, mae'n amhosibl ei dorri a'i dorri.
Mae'n debyg y byddwch yn teimlo'n blino weithiau bod y babi yn dringo i bob cornel a chriwiau'r tŷ, nad yw'n ufuddhau i chi ac yn parhau i wneud popeth yn ei ffordd ei hun. Wrth gwrs, gallwch chi wasgu a sefydlu rheolaeth a phŵer ar ei chyfer. Ond a oes angen? Cofiwch fod eich babi bellach yn datblygu gyda chylchoedd a ffiniau, cyflymder cyflym iawn. A oes angen ei saethu i lawr o'r llwybr hwn gyda'i waharddiadau parhaol? Yn wir, rwy'n bwyta felly mae'n rhaid deall y diwedd y byd y mae'n byw ynddi. Felly, mae'n well bod yn glaf a helpu'r babi i ddod yn gyfarwydd â'r hyn sy'n ei amgylch ef.
Mae yna nifer o oleuadau sylfaenol, gan sylwi bod eich plentyn eich hun, rhaid i chi swnio larwm neu oedi cyn lleied â phosibl.
- Os na all eich plentyn ddatgan hyd yn oed dri gair, nid yw'n dangos ystum o ddau berson o leiaf yn agos ato neu nad yw'n gwybod enwau o leiaf dair eitem yn yr ystafell lle mae'n treulio llawer o amser.
- Os na all y mochyn eistedd i lawr neu sefyll i fyny o'r coesau.
- Os ydych chi'n sylwi bod y plentyn mewn cysylltiad gwael â'r byd y tu allan (er enghraifft, os nad yw'n deall pryd y byddant yn siarad ag ef yn garedig, a phryd - yn llym a chategig, pan fo hynny'n bosibl, a phryd).
- Os ydych chi'n pasio gwrthrych yn y gorffennol, yna nid yw'n dilyn ei lygaid ac nid yw'n ceisio ei gymryd ac edrych yn agosach.
- Os ar yr adeg pan fyddwch chi'n chwarae gêm y mae'n rhaid bod disgwyliad annisgwyl plentynol (gyda'i gilydd, er enghraifft, yn aros: pan fydd wyneb y fam yn ymddangos yn ystod gêm o "gog") - mae hyn hefyd yn arwydd brawychus.
- Os ydych chi'n dal i fwydo'r babi eich hun neu ei helpu yn hyn o beth, ac nid yw'r babi yn ceisio sefydlu cyswllt gweledol ac emosiynol gyda chi.
Babi a chymdeithas: am ddatblygiad cymdeithasol
Yn sicr, rydych chi wedi sylwi yn aml â syfrdan ac yn syndod nad yw eich oedran bach yn dymuno dod o hyd i iaith gyffredin gyda'i gyfoedion yn eich dau oed. Nid yw plant yn dymuno ymuno ochr yn ochr, heb sôn am drefnu gemau ar y cyd - byddant yn hytrach yn gwthio a chymryd teganau oddi wrth ei gilydd. Y peth yw bod y plentyn yn yr oed hwn yn hunan-ganolog, ac ni all ddeall sut y gall un ystyried awydd neu angen rhywun arall.
Er ei fod yn dweud nad yw plentyn dwy flynedd yn gymdeithasol, gall hyd yn oed gael ffrindiau-y plant hynny sy'n ddymunol iddo, gemau y mae'n rhoi'r nifer fwyaf o emosiynau positif iddynt. Fel arfer mae cyfaill yn debyg iawn i'ch babi: mae ganddo'r un dymuniad a chymeriad. Fodd bynnag, ni ellir ei alw'n gyfeillgarwch llawn - gall godi rhwng y dynion yn unig ar ôl tair neu bedair blynedd. Yna bydd eu gemau yn caffael cymeriad gwahanol, ni fyddant yn chwarae nesaf at ei gilydd, ond maent yn dechrau rhyngweithio a chael pleser gwirioneddol ohono.
Mae geirfa'r plentyn yn cynyddu'n sylweddol yn y cyfnod rhwng un a hanner a dwy flynedd. Fel arfer, pan fydd y mochyn eisoes wedi troi 2 flynedd, mae ei eirfa yn cynnwys 100-300 o eiriau (mae'r nifer yn dibynnu ar ffactorau allanol). Mae'r geiriau i'r plant hyn yn fwyaf dealladwy ac yn hygyrch, mae'n eu clywed ac yn defnyddio'r gwrthrychau y maent yn eu dynodi, o ddydd i ddydd. Felly mae'r geiriau hyn fel arfer yn dod yn enwau eich hoff deganau, gwrthrychau sy'n ei amgylchynu. Mae eisoes yn deall beth yw'r gwahanol feintiau, ac yn ei araith fe allwch chi ddod o hyd i eiriau yn disgrifio maint rhai gwrthrychau mewn perthynas â gwrthrychau eraill (er enghraifft, "dwyn mawr" a "chwningen bach").
Po fwyaf y byddwch chi'n cyfathrebu â'r plentyn, darllenwch lyfrau iddo, dywedwch gerddi a chwedlau tylwyth teg - y geirfa fwyaf fydd geirfa'r babi. Felly, pan glywch fod mochyn wedi dechrau siarad yn ei iaith ei hun, nad ydych chi'n ei ddeall, peidiwch â chwerthin arno, ond ceisiwch ddeall a chywiro'r plentyn. Rhowch gynnig ar y plentyndod iawn i addysgu'r plentyn yr ymadrodd cywir.
Mae'n dal i fod yn anodd i blentyn ddatgelu consonants gyda'r holl gadarnder angenrheidiol, felly mae'n meddal yn meddal y synau hyn (yn hytrach na "rhoi" meddai "dyay", yn hytrach na "tanc" - "tjank"). Mewn cysylltiad â'r ffaith nad yw ei gyfarpar articulative yn barod eto ar gyfer llwythi trwm, yn lleferydd y babi, ni allwch glywed swniau swnllyd na chonnodau "p" a "l" eto.
Yn ychwanegol at y ffaith bod mamion, fel y gallant, yn symleiddio iaith eu plant, maent hefyd yn aml yn lleihau geiriau hir ac anghyfleus ar gyfer ynganiad. Er enghraifft, yn lle'r gair "llaeth", gall ddweud yn gyson "i", neu "moko". Yn aml, ni all plentyn dwy flynedd oed benderfynu am amser maith sut i ddatgan gair penodol, felly gall ei fynegi'n gyson yn wahanol, gan daflu un sain cymhleth, yna un arall.
Hyd yn oed os yw'ch plentyn yn gallu ysgwyd yn uchel ac yn llwyr, ni fydd cordiau lleisiol gwan a dyfais lleferydd heb ei hyfforddi yn caniatáu iddo siarad yn uchel. Mae llais y babi bob amser yn fach iawn, yn dawel. Mae'r un rheswm hwn yn golygu ailosod cyfesurynnau llafar yn aml - byddar (er enghraifft, yn hytrach na "bom-bom" clir, dywed y plentyn "pom-pom").
Mae araith plant mewn dwy flynedd eisoes yn gyffrous. Mae'r plentyn yn gwybod, os yw am rywbeth, bod angen ichi droi at eich mam â llais anodd. Ac os yw rhywbeth yn ei brifo, yna mae'r goslef yn "symud i ffwrdd" yn syth at nodyn plaintif.
Am yr ail flwyddyn bydd y plentyn yn gwella ei sgiliau llafar ac yn sicr yn llwyddo yn hyn o beth. Wedi'r cyfan, nid yw bellach yn dwp, ac yn deall mai dim ond gyda chymorth geiriau cysylltiedig yn rhesymegol y gall fodloni rhai o'i anghenion (gan fod rhaid i un allu gofyn am eu cyflawni). Ond i araith oedolyn a chymwys i'r plentyn yn dal i fod yn bell iawn! Mae'n dal i beidio â brolio geirfa gyfoethog ac yn aml mae'n gwneud ei waith yn haws, gan ddisodli geiriau cymhleth gyda chyfuniadau syml o sillafau (yn lle "bwyta", bydd yn syml yn dweud "am-am"). Yn ogystal, yn lleferydd y plentyn, gallwch nawr glywed enwau'r gwrthrychau hynny y mae'r plentyn yn dod ar eu traws yn uniongyrchol yn ystod yr ymchwil gêm neu fflat. Yn naturiol, i ddisgwyl gan rywun o gydlyniad gramadegol brawddegau, nid oes synnwyr. Nid yw eto'n gwybod am bŵer hudol y rhagdybiaethau a chysylltiadau, nid yw'n gwybod sut i roi gair i ben yn gywir. Wel, wrth gwrs, bydd y pennaeth yn dal i roi anegliad anghywir, aflwyddiannus y mwyafrif o eiriau. Bydd yn cyfnewid syllabau neu hyd yn oed eu taflu allan o eiriau am fwy na wythnos.
Datblygu, chwarae ...
Nid dyma'r amser pan fydd datblygiad eich babi yn cael ei drin yn uniongyrchol gyda'r bobl hynny sy'n gwybod sut i'w threfnu - hynny yw, athrawon. Hyd yn hyn, y prif symbyliad a "pusher" prosesau meddyliol y plentyn yw chi, felly mae angen i chi allu trefnu hamdden yn iawn fel bod y plentyn yn dysgu ac yn datblygu yn gyfochrog yn ystod y gêm. Bydd hyn yn helpu "dal i fyny" gyda'ch cyfoedion ym mhob ffordd, os yw'n ymddangos i chi eich bod chi a'r babi ychydig yn ôl.
Felly, pa gemau allwch chi eu chwarae gyda dwy flwydd oed?
Ar gyfer y gêm hon bydd angen i chi ddewis nifer o deganau tebyg o liwiau gwahanol a darganfod dail papur o'r un lliwiau. Gallwch chi gymryd, er enghraifft, geir neu rwber pshchalki ar ffurf anifeiliaid.
Gosodwch y rhestr hon ar y llawr a gwnewch eich hun yn gyfforddus gyda'r babi. Chwaraewch ar wahân gyda phob tegan ddewisol, gan efelychu ei ymddygiad presennol. Er enghraifft, os oes gennych anifeiliaid bach, yna dangoswch i'r babi sut mae'r broga'n croenio ac yn neidio, sut mae'r llew yn tyfu a neidio, fel cribau adar bach.
Ar ôl hynny, cymerwch y dail a baratowyd a'u gosod yn syth ar y llawr o flaen y babi. Ar gyfer pob darn o bapur, rhowch degan o'r un lliw ac eglurwch i'r babi mai tŷ yw hwn i'ch anifail bach (neu garejys ar gyfer ceir - pa un bynnag y byddwch chi'n ei ddewis ar gyfer y gêm). Bob tro y byddwch chi'n rhoi tegan ar un dail arall, dywedwch yn uchel am ba fath o liw ydyn nhw a pham rwyt ti'n gosod y tegan ar y papur hwn. Wedi hynny, gallwch chi gymysgu teganau a gwahoddwch y plentyn i ddewis tŷ ar gyfer pob anifail.
Gêm dau: Beth fydd yn arnofio, a beth fydd yn cael ei boddi?
Paratowch basn fawr ar gyfer y gêm, arllwyswch ychydig o ddwr yno (peidiwch â thywallt basn llawn, fel yn y broses y gallwch chi ei sblannu, a hyd yn oed arllwys y llawr cyfan o gwmpas). Cymerwch dri neu bedwar eitem sy'n cael eu gwneud o wahanol ddeunyddiau ac mae ganddynt nodweddion gwahanol o fywiogrwydd. Er enghraifft, bydd jam o win neu siampên, llwy fetel, twig bach a chwpan plastig plant yn ei wneud. Nid yw llawer o eitemau'n teipio - gall y plentyn gael ei ddryslyd ynddynt.
Nawr gwahoddwch y plentyn i'r gêm a gofyn: sut mae'n meddwl, pa rai o'r gwrthrychau a fydd yn aros ar y dŵr, a pha rai fydd yn cael eu boddi? Mae'n debygol y bydd ateb y plentyn yn anghywir, ond peidiwch â phoeni - nid yw'n gyfarwydd ag eiddo rhai gwrthrychau a'ch nod yw ei ddysgu ef.
Ar ôl i'r plentyn fynegi ei ragdybiaethau ynghylch yr hyn a gaiff ei foddi, a'r hyn a fydd yn arnofio, taflu'r holl wrthrychau hyn mewn basn o ddŵr a chaniatáu i'r mochyn chwarae'n ddigon gyda'r gwrthrychau.
Er bod y plentyn yn cael ei gario i ffwrdd gan wrthrychau "nofio", rydych chi mewn cyfochrog mewn ffurf gyffrous yn dweud wrtho am ei eiddo. Er enghraifft: "Babi, mae'n corc, mae'n cael ei wneud o ddeunydd ysgafn, ysgafn iawn, felly nid yw'n suddo yn y dŵr, ond mae'n ffotanu ar yr wyneb." Neu felly: "Ac mae hwn yn llwy, mae'n cael ei wneud o fetel. Ac gan fod y metel yn drwm iawn, ni all y llwy nofio - ac yn syth yn diflannu. "
Peidiwch ag anghofio, ar ôl pob gêm, mae angen i chi ddysgu'ch plentyn i lanhau gydag ef. Felly, pan fyddwch chi'n gwneud, gofynnwch iddo dynnu'r holl eitemau allan o'r dŵr a'i sychu'n sych gyda thywel glân.
Diolch i'r gêm syml a hwyliog hon i blant, bydd plant yn dysgu deall. Pa eiddo sy'n gallu meddu ar y pwnc hwn neu'r pwnc hwnnw.
Gêm tri: A phwy a roddodd y llais hwn?
Yn y gêm hon byddwch yn dysgu oddi wrth y babi leisiau adar ac anifeiliaid. Felly, bydd angen teganau neu luniau arnoch, lle bydd anifeiliaid y fam a'u plant yn cael eu cynrychioli mewn parau. Mae'n well dewis yr anifeiliaid hynny y mae'r babi eisoes yn gyfarwydd â nhw: er enghraifft, llygoden a llygoden llwyd, hwyaden a dwmpyn bach, broga a'i llo gwyrdd, buwch a llo, cath a phatin, ci a ci bach, cyw iâr a chyw iâr.
Yn gyntaf, bydd angen i chi archwilio pob anifail (neu lun) yn ofalus a dweud wrth y plentyn beth sy'n swnio hyn neu mae'r anifail hwnnw'n ei gynhyrchu. Ar sail orfodol, nodwch fod lleisiau anifeiliaid yn oedolion yn waeth, yn uwch, yn fwy zychney. Ac mae eu lleisiau ifanc yn denau, squeaky. Dylai'r plentyn ddeall bod llais anifail i oedolion (yn ogystal ag oedolyn) yn wahanol i faban (neu blentyn).
Cymerwch y gath yn eich dwylo, strôc ef a mew meekly: "Meow!". Gofynnwch i'r plentyn: "A phwy yw hyn yn rhy uchel? A phwy sy'n dweud "meow" mewn llais denau, ysgubol? Mae hynny'n iawn, mae'n mom cath cath. A beth yw enw ei babi? Ie, kitten. A sut mae'r kitten fi? ".
Yn yr un modd, yn curo lleisiau'r cowboi, y clodyn a'r holl deganau eraill rydych chi wedi'u dewis, yn gofyn yn gyson i'r baban am sut y gelwir yr anifeiliaid bach a sut maen nhw'n siarad, sut mae llais yr oedolyn yn wahanol i'r plentyn.
Yr ydym newydd ddweud wrthych am gam paratoadol, rhagarweiniol y gêm. Nawr, gadewch i ni fynd yn uniongyrchol i ddysgu hwyl.
Felly, rydych chi eisoes wedi penderfynu ac yn cofio pa anifail sy'n gwneud sain, gan eu bod yn cael eu galw'n giwbiau - nawr gallwch chi ddechrau'r gêm.
Gosodwch y teganau neu'r lluniau gyda'r anifeiliaid ar y llawr o flaen y plentyn. Nawr gofynnwch i'r mochyn droi i ffwrdd, ac ar yr adeg hon efelychwch lais rhywfaint o anifail, er enghraifft, ysgogwch yn uchel. Dylai'r plentyn ddyfalu, yn gyntaf, llais yr anifail a swniodd ac, yn ail, p'un a oedd yn gath oedolyn, neu gitten bach? Gofynnwch i'ch plentyn ddangos darlun i chi o'r anifail a roddodd lais yn unig.
Nawr newid rolau - troi eich hun i ffwrdd, a gadael i'r plentyn adael llais anifeiliaid. Rydych hefyd, yn dyfalu a chanmol eich hun, pan fydd yn arbennig o gywir yn cael llais efelychiad.
Mae hon yn gêm dda a charedig, gyda chymorth ohono gallwch chi ddangos y plentyn a chyfnerthu ei wybodaeth am yr hyn y mae anifeiliaid yn bodoli, yr hyn y mae eu plant yn cael ei alw a beth yw eu lleisiau, sy'n gwahaniaethu llais oedolyn o lais plentyn denau. Ymarfer gwych i ddatblygu cof!
Yma, mewn ffyrdd mor syml, gallwch chi wirio faint y mae pediatregwyr a normau seicolegwyr plant yn eu derbyn ar lefel datblygiad eich plentyn dwy flwydd oed. Fodd bynnag, fel y dywedasom eisoes, nid oes angen bod yn gyfartal â'r normau hyn yn unig, mae'r holl blant yn mynd i mewn i'w ffordd eu hunain o ddatblygu ac efallai y bydd rhywle yn weddill y tu ôl i'w cyfoedion, ond ar yr un pryd mae rhywbeth o'u blaenau. Peidiwch ag anghofio: ar yr oed hwn mae'r plentyn yn tynnu popeth ar yr hedfan, mae'n rhaid ichi orfod ymdopi â'r holl wybodaeth hon. Felly, bydd gwyliau ar y cyd a drefnir yn iawn gyda gemau a gweithgareddau datblygu yn eich helpu i dyfu gwych!