O flynyddoedd cyntaf ei fywyd mae'n rhaid i'r plentyn allu chwarae. Erbyn hyn mae llawer o rieni yn anghofio hyn sy'n defnyddio dulliau modern o ddatblygiad cynnar y babi. Maent yn ceisio dysgu'n gynnar i ddarllen eu plentyn, nad oeddent wir yn dysgu sut i eistedd yn dal, gan feddwl y bydd eu plentyn yn datblygu'n smart ac yn smart. Fodd bynnag, profir bod lleferydd, cof, gallu canolbwyntio, sylw, arsylwi a meddwl yn datblygu mewn gemau, ac nid yn y broses ddysgu.
Dau neu dri degawd yn ôl, pan nad oedd cymaint o deganau yn datblygu, roedd yr ysgol yn chwarae'r brif rôl yn addysg plant, dyma nhw y cawsant eu dysgu i ddarllen, ysgrifennu, cyfrif, a'r prif ffactor yn natblygiad y plentyn oedd gemau. Ers hynny, mae popeth wedi newid yn ddramatig ac yn awr, fel bod plentyn yn cael ei gymryd i ysgol dda a mawreddog, mae'n rhaid iddo weithiau fynd heibio arholiadau syml. Rhoddodd hyn genedigaeth i ffasiwn ar gyfer teganau addysgol a rhaglenni addysgol ar gyfer plant cyn oed. Yn ogystal, mewn sefydliadau cyn-ysgol, y prif bwyslais yw paratoi plentyn ar gyfer cwricwlwm yr ysgol, ac mae gemau sy'n sail i ddatblygiad plant yn neilltuo rôl uwchradd.
Mae seicolegwyr modern yn pryderu bod hyfforddiant yn gryfach ac yn fwy treiddgar bywyd y plentyn, weithiau'n meddiannu'r rhan fwyaf o'i amser. Maent yn galw am gadw plentyndod plant a'r cyfle i chwarae gemau. Un rheswm dros y duedd hon yw nad oes un y mae plentyn y gall plentyn ei chwarae'n gyson, ac nid yw gemau mor ddiddorol pan fyddwch chi'n chwarae ar eich pen eich hun. Mae'r rhieni'n treulio'r rhan fwyaf o'u hamser yn y gwaith, os oes brodyr neu chwiorydd, gallant hefyd fod, er enghraifft, yn yr ysgol, mae'r plentyn yn cael ei adael iddo'i hun, a hyd yn oed os oes ganddo filoedd o deganau, bydd yn colli diddordeb yn fuan. Wedi'r cyfan, mae'r gêm yn broses, nid nifer y teganau. Mae gemau plant yn digwydd nid yn unig gyda'r defnydd o deganau, bydd ffantasi plant yn helpu i droi awyren neu aderyn i geffyl hedfan, a darn o bapur wedi'i blygu i mewn i dŷ.
Mae sawl math o gemau plant: symudol (salochki, cuddio a cheisio, lapta, trickle), tabl (gwyddbwyll, gwirwyr, lotio, posau, mosaig, dominoes, gemau rhesymegol a strategol), cyfrifiadur (datblygu cof a sylw, yn strategol a rhesymegol). Mae gemau rhyngweithiol, er enghraifft, "merch-famau" hefyd yn ddefnyddiol. Mae'r math hwn o chwarae yn helpu'r plentyn i ddatblygu ffurfiau newydd o'i ymddygiad, ei ddysgu i ryngweithio â phobl eraill. Gyda'r broses o dyfu i fyny plentyn, mae ei gemau hefyd yn tyfu i fyny, mae gemau tîm (pêl-fasged, pêl-droed, pêl-foli) yn dod yn lle gemau symudol, gan sylweddoli chwerwder gorgyfarchiadau a llawenydd y buddugoliaethau, y mae maes emosiynol y plentyn yn datblygu.
Nid yw'r rheolau yn anhygoel yn y gemau ar gyfer plant, yn y gêm, eglurir y plentyn bod rheolau arbennig sy'n pennu sut y gallwch chi a sut na allwch chi chwarae, sut y dylech chi a sut na ddylech ymddwyn. Gan ddefnyddio'r arfer o chwarae yn ôl y rheolau o blentyndod, bydd y plentyn yn ceisio arsylwi ar normau cymdeithasol yn y dyfodol, a bydd yn anodd i blentyn nad yw wedi datblygu'r fath arfer i addasu iddo, ac efallai na fydd yn deall pam i gadw at gyfyngiadau mor llym.
Yn ôl rhyfeddodau gêm y plant, gall un farnu hefyd am ddatblygiad seicolegol a deallusol y plentyn. Er enghraifft, os yw'r gemau'n cael eu hailadrodd yn gyson, maent o gymeriad defodol, ac mae hyn yn parhau am amser hir, mae angen ceisio cyngor seicolegydd. Os yw gemau'r plentyn yn ymosodol, gall hyn fod yn arwydd o bryder uchel plentyn, hunan-barch isel, ac weithiau gyda chymorth ymosodol, mae plant yn ceisio denu sylw oedolion. Ac efallai ymosodol, dyma beth mae'r plentyn yn ei weld o ochr y rhieni, ac yn y gêm mae'n dangos yr hyn y mae wedi dod yn gyfarwydd â gweld o'i gwmpas.
Yn dibynnu ar yr oedran, mae'n rhaid i fath a natur gemau ar gyfer plant cyn-ysgol fod yn wahanol. Yn wir:
- ar gyfer plant dan 1.5 oed - chwarae pwnc. Gall tegan i blant oedran hwn fod yn unrhyw wrthrych a syrthiodd i'r dwylo. Cerdded, rhedeg a thaflu yw'r gweithrediadau gêm sylfaenol.
- ar gyfer plant o 1.5 i 4 blynedd - gemau modur-synhwyraidd. Mae'r plentyn yn cyffwrdd gwrthrychau, yn eu symud, yn dysgu i wneud gweithrediadau gwahanol, yn cael syniadau cyffyrddol. Yn aml, pan fydd y plentyn yn bedair oed eisoes yn chwarae cuddio ac yn dal i fyny, gall reidio swing, beic.
- ar gyfer plant rhwng 3 a 5 mlynedd - gemau gydag ail-ymgarniad. Erbyn yr oedran hwn rhaid i'r plentyn ddysgu trosglwyddo gwahanol eiddo gwrthrychau i'w gilydd. Gall plentyn ddychmygu ei hun gydag unrhyw wrthrych, gan gymryd dau deganau, gall ddosbarthu rolau iddynt, er enghraifft, bydd mam yn un, a'r ail - dad. Yn yr oes hon, mae'r math hwn o gêm yn cael ei amlygu hefyd fel "ffug", pan fydd y plant yn dynwared ac yn dynwared y rhai sy'n eu hamgylchynu. Mae hyn weithiau'n achosi dicter yn y rhieni, ond mae'r broses hon yn gyfnod anochel yn natblygiad unrhyw blentyn, tra bod rhai cymdeithasol yn disodli gemau gydag ail-ymgarniad.
- ar gyfer plant hŷn na 5 mlynedd - mae gemau gwerthfawr a chynhwysfawr sy'n rhaid cynnwys elfennau o ffantasi, creadigrwydd, dychymyg, yn cael eu strwythuro a'u trefnu.