Fel arfer, mae rhieni, wrth siarad am baratoi plant i'r ysgol, yn gyntaf oll yn rhoi sylw i ddatblygiad sgiliau addysgu (darllen, ysgrifennu, cyfrif). Ond nid dyma'r peth pwysicaf. Mae'n llawer mwy pwysig paratoi plentyn yn seicolegol. Mae pum elfen o barodrwydd ar gyfer yr ysgol.
1. Parodrwydd ysgogol. Mae hyn yn cyfeirio at y diddordeb yn yr ysgol, yr awydd i fynd i'r ysgol, yr awydd i ddysgu pethau newydd. Gofynnwch ychydig o gwestiynau i'r plentyn: "Ydych chi am fynd i'r ysgol?", "Beth yw'r pwysicaf ynddo?", "A beth yw'r mwyaf diddorol?" a'r tebyg.
Os yw'n ymddangos bod gan y plentyn syniad garw iawn am yr ysgol, nad yw'n ddiddorol iddo hyd yn oed siarad am y peth, mae angen i chi feddwl o ddifrif am ffurfio ei barodrwydd ysgogol. Ceisiwch wneud felly bod y plentyn ei hun eisiau dysgu, ac nid oedd yn mynd i'r ysgol, oherwydd dyna beth mae Mam eisiau, gan fod yr holl blant yn dysgu.
2. Parodrwydd wedi'i ddileu. Yn yr ysgol bydd y plentyn yn cwrdd â'r angen i beidio â gwneud yr hyn yr ydych ei eisiau, ond yr hyn sydd ei angen arnoch chi. Ac os nad ydyw'n gyfarwydd â hyn, bydd yn anodd iddo gael ei ddefnyddio i ddisgyblu, i israddio ei ddymuniadau i ofynion yr athro a buddiannau'r dosbarth.
3. Parodrwydd deallusol, e.e. y stoc cyfatebol o wybodaeth a syniadau, y gallu i gyflawni gwaith meddyliol. Fel y gwelwch, nid dyma'r unig beth, ond hefyd yn elfen bwysig o barodrwydd y plentyn i'r ysgol.
Erbyn 6-7 oed, mae gan y plentyn eirfa arwyddocaol fel arfer (hyd at 4-5, weithiau hyd at 7 mil o eiriau). Mae llawer yn gwybod yr wyddor, rhifau, yn dechrau darllen, yn gwybod sut i ysgrifennu ychydig o eiriau. Ond nid hyd yn oed swm y "bagiau" hwn, ond y gallu, yr awydd i ddysgu, i ddysgu pethau newydd.
Y cyfnod o ddiddiwedd "pam?" - cam rheolaidd ym mywyd y plentyn, ac ni ddylai oedolion brwshio'r cwestiynau hyn, hyd yn oed os ydynt yn llidroi eu haelogig. Os oeddech yn amyneddgar ac yn ofalus i'ch plentyn cyn yr ysgol, gallech ateb ei holl gwestiynau, gwnaethoch lawer mwy i'w baratoi ar gyfer astudiaeth ddifrifol nag os oeddech yn ceisio ceisio rhigymau newydd gydag ef, yn y misoedd diwethaf , rhifau.
4. Y gallu i glywed a gwrando ar oedolyn, rheoli eu gweithgareddau.
5. Parodrwydd corfforol. Erbyn 6 oed, mae cyfeiriadedd sylfaenol paratoi plant yn yr ysgol eisoes wedi cael ei basio. Gall y plentyn berfformio ymarferion chwaraeon amrywiol, symudiadau sylfaenol wedi'u meistroli'n dda. Mae'r prif nodweddion modur yn cynnwys cryfder, ystwythder, cyflymder, dygnwch. O ran addysg gorfforol ac iechyd, caiff yr holl blant eu rhannu'n grwpiau arbennig yn yr ysgol ar gyfer addysg gorfforol: sylfaenol, paratoadol ac arbennig.
Mewn gwirionedd, roedd plant y plant yn eu harddegau eisoes yn cymryd rhan mewn addysg gorfforol gan gymryd i ystyriaeth iechyd a rhai sgiliau a galluoedd, dim ond y llwythi oedd yn wahanol. Ond mae parodrwydd corfforol y plentyn ar gyfer yr ysgol yn awgrymu nid yn unig ei lwyddiant mewn addysg gorfforol. Erbyn i'r ysgol gael ei dderbyn, mae'n rhaid i'r plentyn fod â pharamedrau penodol o bwysau, uchder, cylchedd y fron, nifer benodol o ddannedd llaeth, ac mae rhai ohonynt eisoes yn dechrau newid yn barhaol. Rhaid iddo gael cryfder penodol o'i ddwylo i gadw pen neu bensil yn ei law a pheidio â bod wedi blino wrth ysgrifennu. Mae ar yr oed hwn yn weithredol yn gwella swyddogaethau gwahanol organau a systemau, mae cynnydd yn y màs o gyhyrau mwy, mae nifer y symudiadau gweithredol mewn cymalau mawr yn cynyddu.
Ac os yw'r holl baramedrau a bennir yn ystod archwiliad y plentyn yn cyd-fynd â data'r tablau y byddwn yn cynnal asesiad o ddatblygiad corfforol ar eu cyfer, gallwn dynnu casgliad a fydd yn bwysig iawn i'r plentyn - "yn barod i'r ysgol yn gorfforol". Felly, yr wyf yn barod yn gorfforol, wedi'i baratoi'n feddyliol, yn barod yn gymhellol ac yn wirfoddol, yn gymdeithasol ac yn seicolegol. Os yw popeth felly, yna mae'r plentyn yn barod yn llwyr.
A fydd eich plentyn yn mynd â'r ysgol os nad yw eto chwech oed?
Mae'r gyfraith ar addysg yn dweud bod plant yn ein gwlad yn dechrau dysgu o chwech oed. Ond os ydych chi'n siŵr bod y plentyn yn barod yn gorfforol, yn feddyliol, yn gymhellol, yna ni allwch wrthod derbyn dogfennau. Trosglwyddir data ar y plentyn ar ôl profi i'r RONO, ac oddi yno i'r Pwyllgor Addysg. Gwneir y penderfyniad terfynol gan y Weinyddiaeth Addysg.
Beth sydd angen i chi ei wybod a galluogi'r plentyn i fynd i mewn i'r radd 1af?
• eu data pasbort (enw olaf, enw cyntaf, noddwr, dyddiad geni, cyfeiriad cartref);
• pennu erbyn yr awr yr amser i mewn o fewn awr;
• Gwybod y niferoedd o 0 i 9, gan gyfrif hyd at 20 yn y cyfeiriad ymlaen ac i'r blaen (wrth gofrestru mewn rhai gampfeydd, maen nhw'n rheoli'r cyfrif mewn trefn wrth gefn drwy'r "un");
• yn gwybod enw pores y flwyddyn, dyddiau'r wythnos;
• Gwybod beth yw pwynt, llinell, ongl sydyn ac anweddus.
Hysbysir y plant i gyd, sydd wedi'u hyfforddi yn yr ardd dan raglen arbennig sy'n ymroddedig i benderfynu pa mor barod yw'r plentyn i'r ysgol. Ac mae dysgu darllen, ysgrifennu a sgorio yn dasg yr ysgol gynradd.