Symudiad
Symudiad yw bywyd! Ac i blentyn - dyma gyflwr naturiol y corff. Wrth wylio cartwnau / darllediadau, mae'r system gyhyrau mewn cyflwr sefydlog (wedi'i rewi). Ac mae'n aros ynddo nes bod y plentyn yn eistedd cyn y sgrin las. O hyn, gall clampiau a blociau cyhyrau ymddangos, ac os yw'r plentyn yn gwylio teledu yn yr ystum anghywir neu'r teledu a'r "sedd" mewn gwarediad anffiolegol, mae'r plentyn yn peryglu ystum a datblygiad arferol y system wysegol. A pheidiwch â beio wedyn am sgoliosis eich heres i'r athro ysgol, a'i roi yn yr ystafell anghywir. Ail effaith ochr golygfeydd estynedig yw'r cyflwr posibl o gyffro ac anweddusrwydd. Felly mae'r system nerfol yn gyfrifol am weithgarwch cynyddol. Neu, ar y llaw arall, ar ôl cyfnod hir o ymdrech, mae'r plentyn yn cael ei rhwystro gan adweithiau - mae hyn oherwydd newid ymwybyddiaeth, trance.
Beth ddylwn i ei wneud? Os bydd yr hysbysebu yn trosglwyddo, mewn gwirionedd, yn ddiddorol, yn aml (mae'n cymryd chwarter darllediadau!) Gellir ei ddefnyddio fel seibiant modur. Chwaraewch gyda'r plentyn neu roi rhai negeseuon iddo am y tŷ. Bydd hyn yn lleddfu tensiwn cyhyrau.
Araith
Y mwyaf o amser sydd wedi'i neilltuo i'r "blwch", y lleiaf y mae'n parhau i gyfathrebu â rhieni, ffrindiau, anifeiliaid. Plant sy'n treulio mwy na thair awr y dydd ger y teledu, mae meddygon yn nodi'r oedi wrth ddatblygu lleferydd. Y rheswm yw, maen nhw'n credu, bod seibiant y plentyn wrth edrych ar y darllediadau yn anelu at ddelweddu mwy nag ar lafaru. Mae ymchwil diweddar wedi profi ei bod hi'n haws i blant ail-adrodd yr hyn a glywsant na'r hyn a welsant. Os yw plentyn o oedran cyn ysgol yn gwylio teledu am awr bob dydd, mae'r risg o anhwylderau cof yn cynyddu 10%, dywed pediatryddion Americanaidd. Yn ôl yr ystadegau, mae llawer o blant yn ddwy flynedd yn gwario ar y teledu fwy na 10 awr yr wythnos! Ar 20% o'r bumiau naw mis a archwiliwyd, y mae eu rhieni'n defnyddio'r teledu fel nani, mae meddygon yn darganfod oedi mewn datblygiad corfforol. Os na fydd y teledu yn mynd i lawr, mae'r rhan fwyaf o blant erbyn tair oed yn llai na'u hôl yn eu datblygiad am flwyddyn gyfan, hynny yw, maen nhw'n cael eu siarad fel plant dwy oed, ac mae eu datblygiad pellach hefyd dan fygythiad.
Beth ddylwn i ei wneud? Os edrychwch chi, yna'n ddefnyddiol. Bob tro, gofynnwch i'r plentyn ailadrodd cynnwys y ffilm a thrafod yr hyn yr hoffent a beth na wnaethon nhw. Os yw'r babi yn ailadrodd y sloganau hysbysebu, peidiwch â'i ymyrryd - mae hyn yn cyfrannu at ddatblygiad y cyfarpar araith. Ond gwnewch yn siŵr eich bod yn egluro beth mae'n ei olygu: "Byddai'ch pussy wedi prynu'r Whiskas, ac os yw'n wir."
Gweledigaeth
Pan edrychwn ar y gwrthrych go iawn, mae'r cyhyrau llygad yn cael eu hyfforddi'n gyson, fel pe baent yn "teimlo" y peth. Gyda'r teledu, dyma'r ffordd arall. Paradocs canfyddiad teledu: mae'r ddelwedd ar y sgrin yn symud, a'r cyhyrau llygaid - dim! Mewn telesgopau, mae gwyddonwyr yn nodi gostyngiad amlwg mewn gweithgarwch llygad.
Beth ddylwn i ei wneud? Dysgwch y plant i gysylltu'r hyn a welsant ar y sgrin deledu i realiti. Os yw'r plentyn yn gweld y bêl ar y sgrin, rhowch un go iawn iddo, gadewch iddo archwilio a theimlo i ddatblygu ei ganfyddiad gofodol a lliw. Cymerwch y plentyn i'r syrcas neu'r sw ar ôl gwylio'r darllediad am yr anifeiliaid, fel bod meddwl y plentyn wedi'i amgylchynu, beth yw'r tiger mewn gwirionedd a pha liwiau y mae natur yn eu lliwio.
Treuliad
Wrth wylio trosglwyddiad diddorol mewn plentyn, mae'r prosesau metabolig yn arafu 90%. Dyna pam mae gan blant "teledu" anhwylderau yn aml yng ngwaith y llwybr gastroberfeddol. Ar y lefel feddyliol, mae anhwylder metabolig yn amharu ar gyfathrebu â'r byd y tu allan, felly peidiwch â synnu os oes gan y teledu broblemau gyda chyfathrebu. " Yn ogystal, wrth wylio'r teledu, mae'r canolfannau hawder a elwir yn weithredol, sy'n ennyn archwaeth. Ond! I fwyta rhywbeth y mae'r gwyliwr yn ei fwyta, a chanolfannau ymennydd, sy'n gyfrifol am deimlo dirlawnder, dwys (rydym ni ar ôl popeth yn canolbwyntio ar y teledu), o ganlyniad mae'r person yn bwyta 3 gwaith yn fwy. Kilo ychwanegol - talu am y cyfuniad o ddau fwydlen: gwylwyr a bwyd.
Beth ddylwn i ei wneud? Yn gwahardd plant yn llym i'w fwyta o flaen y teledu. A pheidiwch â gosod esiampl drwg. Esboniwch wrth y plentyn natur natur "ni all."
Y gallu i wneud penderfyniadau
Mewn bywyd go iawn, mae dyn bach yn dysgu hyn yn y gêm - mae'n dewis rôl meddyg neu nani, tad neu fam, yn efelychu sefyllfaoedd bywyd ac yn darganfod atebion. Gyda theledu mae'n wahanol: mae'r plentyn yn gwylio perthynas cymeriadau'r ffilm neu'r cartŵn, ond mae'n cael ei amddifadu o'r cyfle i ddewis - mae pawb wedi penderfynu arno eisoes ac yn cynnig cynnyrch gorffenedig. Yn ogystal, o'r sgrin ar ffurf cartwnau niweidiol, gall plant asymoli a disodli'r gwerthoedd dynol gwreiddiol. Wrth ddadansoddi anturiaethau Shrek poblogaidd, mae gwyddonwyr yn dadlau bod y cartŵn hwn yn ffurfio stereoteipiau anghywir ymddygiad dynion a menywod mewn plant. Mae'r duw, sydd bob amser yn arwr, yn wan ac yn wan yn y cartŵn, mae'r tynerwch a'r merched yn aros am y dywysoges, ac mae'n troi'n gryf ac yn ddewr (cofiwch yr olygfa pan fydd y dywysoges yn taflu'r gelynion i'r dde a'r chwith).
Beth ddylwn i ei wneud? Yn amlach, rhowch gyfle i'r plentyn gyfathrebu'n fwy "yn fyw". Cynnig i chwarae yn yr iard neu ddweud wrth y sefyllfa ei fod gyda ffrindiau, gofyn am ei benderfyniad. Dadansoddwch gyda'r plentyn, boed arwyr y sinema yn iawn a pham.
Ofn ac Ymosodol
Hyd yn oed os yw'r teulu'n cadw cofnod o farnau teledu yn ofalus, rhowch sylw i ffilmiau nodwedd ddiniwed, ymddangosiadol. Yn ôl yr ystadegau, mae'r sinematograffeg hon yn cyfrif am fwy na hanner yr holl golygfeydd trais (57%). Os yw'r plentyn yn eu gweld yn rheolaidd ar y teledu, caiff ei ddatblygiad emosiynol ei sathru, ac ni chaiff y gallu i dosturi ac empathi ei ffurfio. Mae plant o'r fath yn yr ysgol yn aml yn cael eu hystyried yn hooligans, ac yn eu harddegau maent yn peryglu syrthio i hanes troseddol. Pob trydydd myfyriwr a welodd golygfa foment o arswyd ar y teledu, teimlad o ofn (nid yw bob amser yn weladwy!) Yn aros am sawl munud, a hyd yn oed oriau - gall plentyn o'r fath ddioddef rhag niwrois, anhunedd, mwy o bryder.
Beth ddylwn i ei wneud? Edrychwch ar y teledu ymlaen llaw i amddiffyn y plentyn rhag rhaglenni diangen. Yn ddelfrydol, mae plant dan 7-8 oed yn well i beidio â gwylio rhaglenni sy'n adrodd am ddigwyddiadau ofnadwy. Ond os yw'r plentyn yn dal i weld hyn, crewch ymdeimlad o ddiogelwch: eistedd wrth ymyl chi, hug. Wrth drafod yr hyn a welwyd, eglurwch beth oedd yn digwydd ar y sgrîn, pwysleisiwch yr hyn a wnaethpwyd i achub pobl.
Teimlo amser
Dangosodd canlyniadau'r astudiaethau arbrofol a gynhaliwyd os bydd y plentyn yn treulio llawer o amser o flaen y teledu, mae ei ganfyddiad o hyd y funud yn arafu - mae ei gofnod goddrychol yn fwy na 60 eiliad hyd nes colli synnwyr o amser a cholli realiti. Yn ogystal, mae amser y teledu yn gyfoethog, deinamig iawn, mae'r digwyddiadau yn dilyn ei gilydd gyda chyflymder mawr, mewn cyfnod byr rydym yn byw sawl bywyd - "ar eu pen eu hunain ac ar gyfer y dyn hwnnw." Mae cymryd rhan mewn bywyd teledu byw yn demtasiwn, ac mae realiti yn ddiflas o'i gymharu â hi. Gall hyn arwain at tele-ddibyniaeth. Yn Ewrop, erbyn hyn mae 5-6% o blant y gellir eu hystyried yn ddibynnol ar y teledu, maent yn eu gwario ar y sgrin laser o 5 awr y dydd.
Beth ddylwn i ei wneud? Rhowch yr amser a dreulir ar y teledu.
Nid oes croeso i'r teledu i blant dan 3 oed. Mae'r difrod o edrych ar yr oes hon yn enfawr! Plant 3-6 oed - dim mwy na 20 munud y dydd. Gwahaniaethu lle mae'r plant go iawn, a lle mae plant dychmygol, yn anodd i 7 mlynedd. Plant ysgol 6-11 oed - dim mwy na 40 munud. Ar yr adeg hon, mae'r agwedd tuag at yr hyn a welir yn cael ei ffurfio, yn edrych yn feirniadol ar tele-bobl.
Trafodwch weithredoedd yr arwyr ffilm gyda'r plant. Pobl ifanc yn eu harddegau (11-14 oed) - hyd at 1 awr. 14-18 oed -2 awr. Pwysig iawn yw dewis offer. Gadewch i'r plant yn eu harddegau ddadlau am ddewis y rhaglen neu'r ffilm, rhannu'r rhieni â'r hyn a ddenodd ef neu beth a ddysgodd trwy edrych. Daw'r amser a dreuliwyd ar gyfer gweld a thrafod yr hyn a welir ar y cyd yn bwysig iawn.