Gellir trosglwyddo plentyn sy'n tyfu i 4 pryd bwyd y dydd. Ac ar gyfer cysgu, yna mae popeth yn unigolyn iawn. Mae angen i rai plant orfod cysgu ddwywaith y dydd, ac ni ellir rhoi rhywun arall yn y gwely. Ond mae'n rhaid i blentyn yn yr oes hon o reidrwydd cysgu o leiaf unwaith y dydd. Dylai hyd cysgu nos fod o leiaf 10-11 awr.
Mynd i ddefnyddio pot
Blwyddyn a 3 mis yw'r oed pan fydd y plentyn yn dechrau cerdded ar y pot. Erbyn hyn mae bledren y babi yn atal mwy a mwy o wrin. Ac un diwrnod, mae fy mam yn dweud ei fod wedi bod yn ddwy awr eisoes, ac mae panties y babi yn dal i fod yn sych. Mae hyn yn arwydd bod y plentyn yn barod i gerdded ar y pot. Fel rheol, mae merched yn gwneud hyn yn gynharach na bechgyn.
Bellach mae llawer yn dibynnu ar y fam. Mae angen iddi gael amser i roi'r plentyn ar y pot, ac yn ysgafn a heb drais. Fel arall, efallai na fydd yn ei hoffi cymaint y bydd yn rhaid iddo anghofio am y potsiwn am amser hir.
Mae'r dull hwn wedi'i gynllunio ar gyfer y ffaith bod y babi, ar amser yn mynd ar y pot, yn ysgrifennu'n ddigymell yno. Bydd ei fam yn canmol iddo, a bydd yn falch iawn ohono'i hun. Bydd yn ysgrifennu eto - ac eto yn derbyn cyfran o ganmoliaeth. Yna bydd yn deall yr hyn y gallwch chi, os gwelwch yn dda, fy mam, a bydd yn dechrau eistedd i lawr neu ofyn am pot. Efallai y bydd eisoes yn gwerthfawrogi ei bod yn well ysgrifennu yno ac aros yn sych na cherdded yn wlyb.
Gwir, mae hyn yn hawdd i'w ysgrifennu ar bapur, ond mae gweithredu'r cynllun hwn yn llawer anoddach. Rhowch wybod i chi amyneddgar a dygnwch, oherwydd yn sicr bydd eich trysor am ychydig yn cerdded yn anhygoel yn y gorffennol. Bydd yn eistedd ac yn eistedd, ond bydd yn codi ac yn gwneud ei gwaith gwlyb fesurydd o'r lle iawn. Dyma ymddygiad nodweddiadol plant bach. Nid oes angen scold amdano. Hyd yn oed os yw'n ymddangos i chi ei fod yn ei wneud er gwaethaf ichi. Nid yw'n debyg i hynny. Efallai bod y pot hwn yn anghyfforddus iddo, neu mae'n pwyso i ysgrifennu o flaen pawb ac mae'n well ganddo le dawel. Neu efallai na fyddent yn tyfu. Peidiwch â'i frysio, fel arfer mewn plant caiff y sgil hon ei ffurfio gan 2 flynedd, a hyd yn oed yn ddiweddarach.
Un gair, dwy eiriau
Erbyn blwyddyn a hanner, dylai plant ddeall hanfod stori syml yn y llun, gallu ateb cwestiynau syml. Erbyn un oed neu ddwy flynedd maent yn gweld ystyr ymadroddion cyfan ac maent yn dechrau adeiladu brawddegau un gair. Yn eu lleferydd, ymddengys nifer fach o eiriau, a ddefnyddir i fynegi eu dymuniadau a'u hargraffiadau: "bi" - y peiriant, ewch, "gu" - i gerdded, colofnau, ac ati. Ar yr un pryd i egluro ystyr y plant, defnyddiwch ystumiau a goslef. Erbyn yr 20fed yn araith y plentyn fe all fod tua 30 o eiriau gwraidd o'r fath.
Mae plant yn dysgu mynegi nifer o enwogion pwysleisio a, o, y, a; yn ogystal â consonants m, n, b, c, d, t, c, n, x, l. Ni all y cyfuniad o fabanod consonant ddatgan eto. Ond yn aml mae'n ailadrodd dau faen yr un fath ("ha-ha", "tu-tu").
Er mwyn sicrhau bod datblygiad y plentyn, neu yn hytrach ei araith, yn gyflymach ac yn well, mae angen ichi siarad yn gyson ag ef. Nawr, mae'r plentyn yn gallu nid yn unig i deimlo'r goslef, ond hefyd i ddeall ystyr ymadroddion a geiriau unigol. Dyna pam na ddylech chi ddim yn rhy fawr gyda'r plentyn, gan bwysleisio'r geiriau. Mae hyn bob amser yn amharu'n sylweddol ar ddatblygiad hanfodion cywirdeb lleferydd. Yn glir ac yn glir enwi'r gwrthrychau, peidiwch â bod yn ddiog i ailadrodd eu henwau sawl gwaith.
Hyd yn oed os nad ydych chi'n deall unrhyw beth o'r hyn y mae'r plentyn yn ceisio ei ddweud wrthych, anogwch ef i glywed. Os ydych chi'n deall awydd y babi, mae'n rhaid ichi ei fynegi mewn geiriau. Pan fydd plentyn, er enghraifft, yn dod â llyfr i chi, dylech ofyn iddo: "Ydych chi eisiau darllen?". Os caiff ei sylw ei droi at y plât - "Ydych chi eisiau bwyta?". Peidiwch â rhoi cynnig ar yr holl gostau i ddadelfwyso'r abracadabra hwnnw, y mae'r plentyn yn ceisio dod â chi i chi. Dywedwch wrtho yn onest nad ydych chi'n deall unrhyw beth. Gadewch iddo gael cymhelliant i wella.
Teganau neu gymhorthion dysgu?
Mae llawer o blant o un i ddwy flynedd yn dechrau defnyddio teganau meddal yn y gêm. Maent nid yn unig yn ddiddorol, ond hefyd yn ddefnyddiol, a gallant ddod yn ffrindiau go iawn iddynt sy'n gwarchod yn ystod y nos, ei gwesteion yn y bwrdd, teithwyr mewn car o'r cadeiryddion. Yn yr oes hon mae angen pypedau ar y plentyn sy'n debyg i fodau dynol, manwl, symudol, o blastig neu frethyn meddal, gyda llygaid mawr ac nad yw'r dillad ar y doll yn cael ei symud. Fel arall, bydd yn diflannu'n gyflym, a gall rhai manylion bach niweidio'r babi.
Mae gan blant ddiddordeb eisoes mewn teganau sy'n dangos gwrthrychau bob dydd, er enghraifft, stôf, bwrdd haearn, prydau a dillad gwely. Mae Malchugans yn hoffi trafferthu gyda cheginau adeiladu mawr a dylunwyr "Lego" ar gyfer rhai bach. A pheidiwch ag anghofio am y creonau ar gyfer tynnu asffalt, marcwyr a phaent bys, teipysgrifwyr a chiwbiau amrywiol.
Po fwyaf y mae'r babi yn ei chwarae, mae'r plentyn yn gyflymach yn datblygu. Mae defnydd systematig o gemau o fudd mawr. Mae plant y mae rhywun yn ymgysylltu â nhw bob dydd, yn datblygu'n gyflymach, ac mae hyn yn cael effaith amlwg ar ddatblygiad lleferydd. Gwir, mae medal ac mae'r anfantais yn gorlwytho. Os oes gan y plentyn lawer o deganau ac "addysgwyr", os ydych chi'n cael galwadau uchel - gall y canlyniad fod yn uniongyrchol gyferbyn.
Ym mha gêmau sy'n hyrwyddo datblygiad y plentyn o flwyddyn i ddwy flynedd o chwarae - nid oes ganddo bwysigrwydd sylfaenol, os mai dim ond y plentyn a gymerodd allan o'r gêm yn rhywbeth defnyddiol. Rydyn ni'n rhestru rhywfaint o hwyl, sy'n addas ar gyfer yr oes hon.
Creep o dan y rhaff.
Rhowch y rhaff i uchder o 25-35 centimedr. I'r plentyn dan ei crapio, "cofiwch" ef gyda thegan ar ochr arall y rhaff. Ailadroddwch yr ymarfer hwn 4-5 gwaith.
Cyrraedd y targed.
Rhowch bêl fach yn ei law i'r babi. Dangoswch ef sut i'w daflu i mewn i'r fasged, sy'n sefyll o bellter o 1 metr oddi wrtho. Nawr gadewch iddo geisio (ac felly 4-6 gwaith).
Dod o hyd i bâr.
Mae'n gêm sy'n datblygu cof gweledol ac yn gwella'r broses o gofio lliwiau. Ceisiwch godi ychydig o barau o fagiau, sanau neu esgidiau. Cymerwch un eitem, a rhowch y gweddill i ffwrdd. Ychwanegwch y peth hwn i'r plentyn a gofynnwch iddo ddod o hyd i un arall fel hyn: "Ay-ay-ay! Mae'r holl fenig yn cael eu cwympo, a wnewch chi fy helpu i eu casglu? ". Os yw hi'n anodd peidio â gwneud hyn, helpwch. Er enghraifft, rhowch sylw i nifer o nodweddion sy'n gwahaniaethu gwrthrychau - patrwm, maint, lliw, ac ati Rhowch eitem arall iddo o'r pentwr a gweld a all ddod o hyd i bâr.
Trawsgludiad.
Rhowch ddwy bowlen o flaen y plentyn, y mae un ohono wedi'i lenwi'n llawn â dŵr, a gadael y llall yn wag. Dangoswch sut mae'n ffasiynol gyda chymorth enema meddygol cyffredin neu sbwng i arllwys dŵr yn ysgafn o un bowlen i'r llall. Rhowch sylw i synau ysgarthol a siwgr y babi, ar gludo a gollwng ffrydio.
Pocedi.
I ddarn o blanced neu ffabrig dwys, byddwch chi'n gwnïo pocedi o wahanol ddeunyddiau: gall fod yn lliain olew, polyethylen neu rwyll. I'r rhain yn wahanol i bocedi, gallwch ffitio gwahanol fathau o glymwyr: botwm gyda dolen, velcro, zipper, llaeth, bwa, bachyn. Ymestyn y strwythur hwn ar hyd y wal neu ar hyd ymyl y crib, ac yna dangoswch i'r babi sut y gallwch chi gipio criw o wahanol eitemau bach a hyd yn oed teganau yn y poced.
Cariad o Orchymyn
Dysgwch eich plentyn i archebu. Golchwch eich dwylo, brwsiwch eich dannedd a chasglu teganau. Os yw'r ddau sgiliau cyntaf y mae mamau mwyaf yn eu cofio o hyd, yna maent wedi'u gwasgaru trwy'r teganau fflat, mae llawer o'u maddeuant yn maddau. Fel, mae'n dal yn fach, bydd yn tyfu i fyny - dysgu. Felly, rydych chi'n peryglu gwanhau eich cariad. Wedi'r cyfan, mae'n hysbys ei bod hi'n haws i fedru ymysg plentyn o'r sgil plentyndod. Bydd y plentyn, wrth gwrs, yn ddiog ac yn gwrthsefyll. Ond mae angen i rieni ddangos hyblygrwydd a dyfalbarhad.
Ac i ddod yn esiampl iddo ef a'ch bod bob amser yn glanhau'ch pethau gydag ef. Gadewch iddi ddod yn "ei fusnes". Esboniwch fod gan bawb rai cyfrifoldebau, a nawr byddant. Mae eisoes yn fawr. Fel rheol, mae plant yn hapus i gael eu derbyn am gyflawni eu cyfrifoldebau "oedolion". Teganau'n lân gyda'r babi, ond nid yn lle hynny. Ac, glanhau, esboniwch pam rydych chi'n gwneud hyn. Rhowch dasgau penodol iddo: rhowch y blwch hwn ar y silff, a rhowch y bêl yn y drawer hwnnw. I'r babi, roedd yn haws i chi lywio, lle y dylai popeth orwedd, ar y blychau a'r bocsys, gludo'r lluniau. Dyfeisiwch gêm ddiddorol i wneud glanhau yn ddymunol. Ac, trwy'r cyfan, yn gwneud glanhau defodol orfodol cyn mynd i'r gwely. Mae hyn nid yn unig yn trefnu, ond hefyd yn anoddi'r plentyn.
Datblygiad modur plentyn o un i ddwy flynedd
- Yn rhedeg ac yn teithio'n ddigon da;
- gyda phleser yn dringo'r grisiau;
- gall yfed o'r cwpan ei hun;
- yn dechrau bwyta eich hun gan ddefnyddio llwy.
Datblygiad emosiynol y plentyn
- yn gallu defnyddio ystumiau neu seiniau i fynegi cariad, cyffro, ofn neu ddiddordeb;
- yn dda yn gwybod y ffin rhwng y gwaharddedig a'r rhai a ganiateir;
- cyn i'r papa a'r fam ddangos ufudd-dod, gall ofyn i'r fam droi i ffwrdd i chwarae pranks;
- os yw perthnasau yn llym yn siarad ag ef, yna maent yn cwestiynu ei hynodrwydd. Mewn ymateb, mae'n gofyn am brawf o gariad.
Nodweddion datblygiad meddwl y plentyn o un i ddwy flynedd
- yn gallu cyfeirio at wrthrychau cyfarwydd yn uchel;
- yn deall ymadroddion syml;
- yn dangos ar y llygaid teganau, y geg a'r trwyn;
- yn ceisio defnyddio pensiliau;
- yn plygu, yn codi'r tegan ac yn ei gario o le i le.