Mae rhieni sy'n cwyno am ddiffyg annibyniaeth eu plant yn aml yn euog o hyn. Wedi'r cyfan, mae psyche'r plentyn yn dderbyniol iawn. Y camgymeriadau pwysicaf sydd yn euog o ddiffyg annibyniaeth plant, byddwn yn dweud yn yr erthygl hon.
Daeth y plentyn yn annibynnol, mae angen annog yr annibyniaeth hon. Ymddengys bod oedolion yn ddibwys i yfed, er enghraifft, gwydraid cyfan o laeth neu hanner ohono, ond i blentyn, hyd yn oed yr opsiwn lleiaf, mae'n rhoi'r cyfle i ymarfer rheolaeth dros fywyd ei hun.Mae'r dewis a roddir yn rhoi i'r plentyn deimlad o barch iddo'i hun fel unigolyn ac yn ei helpu i ymuno ag ef mewn sefyllfaoedd pan nad yw'n dymuno gwneud rhywbeth, ond mae angen ei wneud. Er enghraifft, cymerwch y feddyginiaeth. Dylid cofio nad yw dewis gorfodi yn opsiwn. Er enghraifft, "Rwy'n diflasu gyda'ch cnoc. Gallwch fynd a chicio yn eich ystafell, neu aros yma, ond rhoi'r gorau i wneud sŵn." Peidiwch â synnu na fydd dull o'r fath yn achosi gwrthwynebiadau a chryndiau yn unig. Yn lle hynny, gofynnwch i'ch plentyn ddod o hyd i'r dewis hwn, a fydd yn dderbyniol i chi ac iddo. Felly, rydych chi'n annog y plentyn i ddod yn annibynnol.
Dangoswch barch at yr hyn y mae'ch plentyn yn ei wneud. Peidiwch byth â dweud wrtho: "Dewch ymlaen, mae'n hawdd." Ni fydd gennych eiriau o gefnogaeth o'r fath. Wedi'r cyfan, yn achos methiant, bydd y plentyn yn meddwl na allai ymdopi â rhywbeth elfennol. Ac mae hyn, yn ei dro, yn gallu arwain at hunan-barch isel. Ac os yn llwyddiannus, ni fydd yn teimlo'n lawenydd arbennig, oherwydd yn ôl eich geiriau mae'n ymddangos nad yw'r plentyn wedi cyflawni unrhyw beth arbennig. Pan fyddwch chi'n gwneud rhywbeth am y tro cyntaf, mae bron bob amser yn anodd, dylai rhieni gofio hyn. Peidiwch â bod ofn dweud wrth y plentyn bod yr hyn y mae'n ei wneud yn anodd. Os na fydd yn llwyddo, peidiwch â rhuthro i'w wneud iddo, gwell rhoi cyngor defnyddiol.
Ceisiwch beidio â gofyn gormod o gwestiynau, megis: "ble wyt ti'n mynd?", "Beth ydych chi'n ei wneud yno?". Maent yn achosi adwaith a llid amddiffynnol.
Weithiau, mae plant yn agor i'w rhieni yn wirioneddol pan fyddant yn rhoi'r gorau i'w cawod gyda chwestiynau di-ben. Nid yw hyn yn golygu bod gwahardd gofyn cwestiynau o gwbl. Yn syml, caniatau i'r plentyn ddatgelu ei hun.
Gwahoddwch i'r plant chwilio am ffynonellau gwybodaeth y tu allan i'r cartref a pherthnasau. Rhaid iddynt ddysgu byw yn y byd eang hwn. Os yw'r holl wybodaeth y maent yn ei dderbyn yn unig gan mam a dad, yna gallant gael argraff y byd fel rhywbeth ofnadwy a dieithr. Gellir cael gwybodaeth o lyfrgelloedd, gwahanol deithiau, ac yn bwysicaf oll - gan bobl eraill. Gwybodaeth ddefnyddiol iawn am iechyd a maeth priodol y gall plentyn ei gael o geg nyrs. Ac gydag adroddiad cymhleth a roddir yn yr ysgol, mae'n well cysylltu â'r llyfrgellydd.
Gwnewch yn ofalus o'r gair "na". Ceisiwch ei ddisodli â geiriau eraill mor aml â phosibl, gan annog y plentyn i ddod i mewn i'ch sefyllfa a pheidio â brifo ei deimladau.
Nid oes angen trafod hyd yn oed y plentyn lleiaf ym mhresenoldeb pobl eraill. Mae'r agwedd hon yn gwneud i blant deimlo perchnogaeth.
Rhowch gyfle i'r plant berchen ar eu corff. Peidiwch â chwythu'r ffaglen ddiddiwedd oddi wrthynt, peidiwch â chywiro'r bang bob eiliad, coler, ac ati. Mae plant yn canfod hyn fel ymyrraeth yn eu gofod personol a'u preifatrwydd. Byddwch yn ofalus o ymadroddion o'r fath fel: "Cymerwch eich gwallt oddi ar eich llygaid, ni allwch chi weld unrhyw beth!" neu "a wnaethoch chi'ch arian poced at y fath nonsens?" Meddyliwch amdano, mae'n siŵr nad ydych bob amser yn eistedd yn unionsyth, ac nid yw pawb, efallai, yn hoffi eich pryniannau. Wedi'r cyfan, ni fyddwch chi'n falch os bydd rhywun yn dechrau carp am unrhyw beth.
Pan fydd plentyn yn gwneud penderfyniadau drosto'i hun, hyd yn oed os yw'n ddibwys, mae'n tyfu mewn awyrgylch o awyrgylch ymddiriedol ac yn cymryd cyfrifoldeb am ei ddewis.