Mae cyfathrebu â chyfoedion yn chwarae rhan bwysig iawn yn natblygiad cymdeithasol a deallusol y plentyn. Gyda ffrindiau, mae'r plentyn yn dysgu ymddiriedaeth a pharch at ei gilydd, cyfathrebu ar sail gyfartal - popeth na all rhieni ei addysgu.
Mae anallu plant i wneud ffrindiau neu fod yn ffrindiau gyda rhywun am gyfnod hir yn dechrau ymddangos yn y kindergarten. Fel arfer, mae'r arwydd brawychus cyntaf nad yw'r plentyn yn dweud wrth ei rieni unrhyw beth am blant ei grŵp neu a yw'n anffodus. Siaradwch ag addysgwr y grŵp, efallai y bydd yn cadarnhau'ch pryderon.
Ble i ddechrau?
Os yw'ch plentyn yn llai na chwech oed ac nad oes ganddo ychydig o ffrindiau neu ddim o gwbl, yna mae'r sgiliau cymdeithasol mwyaf tebygol yn cael eu dysgu'n arafach na phlant eraill. Felly, er mwyn dysgu i fod yn ffrindiau, ni all wneud heb eich help. Ac mae angen ichi ddechrau yma gyda'r gallu i fynd at blant eraill a dechrau sgwrs. I wneud hyn, mae'n well dewis y plentyn mwyaf cymdeithasol a chyfeillgar yn y grŵp meithrinfa neu yn yr iard. A dod â gwên i fyny. Fel yr argymhellir yn y gân enwog, mae'n haws dechrau'r sgwrs gyda gwên. Yna gallwch chi ddweud: "Helo, fy enw i yw Petya. A allaf i chwarae gyda chi?"
O bryd i'w gilydd gall plentyn, hyd yn oed gyda sgiliau cymdeithasol arferol, ddod yn hunan-amsugno. Fel rheol, mae hyn yn digwydd ar ôl straen difrifol: pan fydd rhieni'n ysgaru, newid ysgol neu ysgol feithrin, wrth symud i ddinas arall ac yn y blaen. Cyn belled ag y bo modd, dylech baratoi'r plentyn ar gyfer y newidiadau sydd i ddod, gan drafod yr hyn sy'n digwydd gydag ef, a darganfod beth fydd yn newid yn ei fywyd ar ôl hynny, a sut mae angen iddo ymddwyn yn yr achos hwn.
Tymheredd gwahanol
Gyda llaw, ni waeth faint o ffrindiau fydd gan blentyn. Mae nifer y ffrindiau y mae eu hangen ar bob plentyn yn dibynnu ar ba mor ofid yw ef, neu i'r gwrthwyneb, yn gymdeithasol. Er mwyn datblygu sgiliau cyfathrebu, mae angen i blant sydyn fod â dau neu dri ffrind da, tra bod extroverts yn teimlo'n wych mewn cwmni mawr.
Mae pob rhiant yn dymuno i'w blentyn fod yn boblogaidd ymysg cyfoedion. Y prif beth ar yr un pryd yw dangos gwrthrychedd a gadael eich dewisiadau eich hun. Mae anawsterau'n dechrau pan fydd gan rieni a phlant ddisgwyliadau gwahanol. Mae mam a dad gymdeithasol, sydd â mab neu ferch swil, weithiau'n dechrau rhoi gormod o bwysau ar y plant. Ond mae'r rhiant sydd wedi ymwthio, ar y groes, yn poeni am ormod o ffrindiau gan y plentyn annwyl - mae'n ymddangos iddo ei bod yn well cael un, ond yn wir ffrind.
Nid yw mwyach bob amser yn well
Mae'n dda pan fo nifer fawr o ffrindiau o amgylch y plentyn. Ond yn achos cyfeillgarwch gwirioneddol agos, mae'r egwyddor "po fwyaf, gorau" yn peidio â gweithredu. Efallai na fydd hyd yn oed plentyn cymdeithasol iawn ddiffyg cyfeillgarwch cryf y mae ei angen arnoch, lle mae yn cael ei ddeall a'i dderbyn fel y mae.
Mae nifer y ffrindiau'n amrywio wrth i'r plentyn dyfu i fyny, yn union fel y mae'r cysyniad o gyfeillgarwch ei hun yn newid. Mewn plant cyn-ysgol a phlant ysgol iau, mae ffrindiau, fel rheol, yn dod yn blant sydd fwyaf hygyrch iddynt, fel arfer cymdogion yn yr iard. Ac gan fod llawer yn bodloni'r maen prawf hwn, yna mae'r cwestiwn "Pwy yw'ch ffrindiau?" Fel rheol, mae plentyn ifanc yn rhoi rhestr gyfan o enwau.
Yn ddiweddarach mae'r cylch ffrindiau yn culhau - mae plant yn dechrau dewis, symud ymlaen o'u blas nhw a'u buddiannau i'r ddwy ochr. Ac mae'r dynion yn aros yn ffyddlon i'w cylch o ffrindiau ers amser maith. Ond, er gwaethaf cysylltiad cryf o'r fath, yn y blynyddoedd yn eu harddegau gall yr hen gyfeillgarwch ymsefydlu os yw un o'r ffrindiau'n datblygu'n gorfforol neu'n emosiynol yn gyflymach na'r llall. Er enghraifft, mae un ffrind yn dechrau merched yn dyddio, ac mae'r llall yn eithaf babanod, ac nid yn gorfforol nac yn emosiynol yn barod ar ei gyfer.
Ond, waeth a yw plentyn yn 5 neu 15 oed, mae'r anallu i fod yn ffrindiau neu'n colli ffrind yn brawf caled iddo. A dylai'r rhieni ei helpu i ymdopi â'r sefyllfa anodd.
Sut gall rhieni helpu?
Creu cyfleoedd ar gyfer cyfeillgarwch. Yn brydlon, gofynnwch i'r plentyn a hoffai wahodd ei ffrind i ymweld â hi neu i gael plaid ar gyfer ei ffrindiau neu blant cymydog. Gwahodd un o'r plant i'w cartref, mae'r plant yn dod o hyd i gysylltiad yn haws, gan siarad un-ar-un. Dod o hyd iddo weithgaredd i'w hoffi - adran chwaraeon neu gylch o waith nodwydd, lle gallai plentyn gyfarfod â'i gyfoedion a chyfathrebu â nhw.
Dysgwch eich plentyn â'r cyfathrebu cywir. Pan fyddwch chi'n trafod gyda'r plentyn sut i ystyried teimladau rhywun arall, dysgu iddo empathi a chyfiawnder, rydych chi'n ymgorffori sgiliau cymdeithasol pwysig iawn a fydd yn ei helpu yn nes ymlaen i ddod o hyd i wir ffrindiau, ond hefyd i fod yn ffrindiau ers amser maith. Gall plant ddysgu tostur mor gynnar â 2-3 blynedd.
Trafodwch â phlentyn ei ffrindiau a'i fywyd cymdeithasol, hyd yn oed os yw eisoes yn ei arddegau. Yn aml mae plant, yn enwedig yr henoed, yn amharod i siarad am eu problemau gyda ffrindiau. Ond, serch hynny, mae angen eich cydymdeimlad a'ch help. Os yw'ch plentyn yn datgan "Does neb wrth fy modd i!", Ni ddylai un ei chysuro gydag ymadroddion o'r fath fel "Rydym wrth ein boddau i'ch tad." neu "Dim, fe welwch ffrindiau newydd." - gall eich plentyn benderfynu nad ydych yn cymryd ei broblemau o ddifrif. Yn hytrach, ceisiwch ddweud wrthym yn wir am yr hyn a ddigwyddodd iddo, p'un a oedd yn cyhuddo gyda ffrind gorau, neu'n teimlo yn y "crow crow" dosbarth. Dadansoddwch ef gydag achosion posibl y gwrthdaro (efallai bod cyfaill yn unig wedi cael hwyliau drwg) a cheisiwch ddod o hyd i ffyrdd o gymodi.
Y rhai hŷn y mae'r plentyn yn dod, po fwyaf y bydd ei lwyddiant yn y grŵp cyfoedion a barn plant eraill yn effeithio ar ei hunan-barch amdano. Ac os nad oes gan y plentyn ffrindiau, ni chaiff ei ffonio na'i wahodd ar gyfer pen-blwydd, mae'n dechrau teimlo fel un allan. Mae'n anodd nid yn unig i'r person lleiaf - mae ei rieni hefyd yn teimlo'n sarhad i blant eraill, eu rhieni a hyd yn oed i'w plentyn am fod yn "ddim fel pawb arall." Yn ogystal, mae rhieni yn aml yn teimlo'n euog am yr hyn sy'n digwydd. Ond mae'n rhaid bod eu hymyrraeth yn y sefyllfa sydd wedi codi yn ofalus iawn. Gallwch gefnogi'r plentyn yn foesol a'i helpu gyda chyngor, ond yn y pen draw, mae'n rhaid iddo ddatrys y broblem ei hun.
Mae hyn yn bwysig!
Os oes gan y plentyn wrthdaro â ffrind, cynghorwch ef ar ffyrdd posibl allan o'r sefyllfa. Canmol eich plentyn am weithredoedd da, da a bai pan fydd yn dangos hunaniaeth.
Natalia Vishneva, seicolegydd yn baby-land.org