Dyna wir y broblem ar gyfer pob cyfnod o ddigwyddiad hollol wahanol, yn dda hefyd. Yn gyffredinol, gellir rhannu'r holl blentyndod yn bedwar cyfnod, er na all rhywun sy'n 17 oed gael ei alw'n blentyn yn barod, ond yn ôl y deddfau mae hyn yn union felly byddwn yn tybio bod hyn hefyd yn blentyn. Nawr, byddwn yn edrych yn fanylach yn y pedair cyfnod hwn. Yma bydd yn rhaid i bopeth fod yn glir, a byddwn yn mynd yn araf i'n prif gwestiwn, sef, "Pam mae plant yn cwyno â mat?"
Felly, gadewch i ni ddechrau o'r cyfnod cyntaf. Beth yw ei hoffi? Bydd pawb yn deall y cyfnod hwn, heb eithriadau. Mae hyn yn blentyndod cynnar, ac yn gynnar iawn. Hynny yw, dyma'r adeg pan na fydd y plentyn yn mynd i'r ysgol, ond dim ond yn y kindergarten. Credwn ei bod yn glir ar unwaith nad yw'r cyfnod hwn yn poeni'n fawr i'r plentyn, oherwydd nad yw'n penderfynu unrhyw beth mewn gwirionedd, mae'n byw yn unig gan yr holl reolau. Yn y cyfnod hwn, nid yw'r plentyn fel arfer yn galluog, caredig, cariadus. Dim ond ar hyn o bryd, mae rhieni'n meddwl y bydd yn blentyn gwyrthiol, a fydd yn ufuddhau i'w rieni ac yn ymgynghori â nhw mewn unrhyw sefyllfa. Ond dim ond barn ragdybiedig yw hwn, mae bywyd y ysgol yn dylanwadu'n fawr ar ddatblygiad y plentyn, a byddwn yn parhau i siarad amdano.
Dyma'r ail gyfnod. Dyma gyfnod y "First Bell", pan fydd yr holl gydnabyddwyr newydd, newydd, gwybodaeth a phynciau newydd. Hyd at raddau 5-6, mae popeth yn iawn, ond eisoes yn y cyfnodau hynny, mae plant yn symud i ffwrdd oddi wrth athrawon ac oedolion. Yma, mewn egwyddor, mae popeth yn glir ac yn glir. Mae'r athro dosbarth yn goruchwylio'r plant ac yn eu haddysgu'n gywir, ond, fel y gwyddys llawer, nid yw addysg yn para hir.
Y trydydd cyfnod anoddaf sydd wedi dod. Mae'n dechrau yn y blynyddoedd felly ymhen 10, daeth i ben yn 14. "Tu! Byr, nid ofnadwy "- dywedwch, ond nid yma. Dyma oedran anoddaf y plentyn. Yn yr oes hon, mae plant yn weithredol, hyd yn oed y gellir eu dweud, yn ysgubo'n weithgar iawn gyda ffrindiau. Pam yn yr oes hon? Mae'n syml iawn. Dyma'r cyfnod pan fo'r plentyn yn cael rhyddid, ei hun ef yn gyfrifol am ei weithredoedd, fel y mae'n meddwl. Hynny yw, mae ei ymennydd yn cyd-fynd â bywyd newydd, mae'n dechrau rhoi cynnig ar rywbeth newydd, heb ei brofi'n gynharach. Mae'r plentyn yn gweld bod oedolion yn ysgubo ar y llawr, felly bydd y plant yn mudo gyda mat. Wedi'r cyfan, maent hefyd yn "oedolion". Dyna jyst yn ei wneud, maen nhw'n rhy weithgar. Maent am ddangos eu cyfoedion faint maent yn oer. Ac mae hyn yn eithaf normal, oherwydd ei fod yn cyfateb i'w hoedran. Maent yn gwneud popeth yn erbyn eu rhieni. Pam? Ydw, oherwydd nad ydynt am ufuddhau i'ch rheolau. Wel, mae'n debyg nad yw'r plentyn yn cerdded ar hyd y strydoedd, yn dda, ac nid yw'n gwrando ar yr holl eiriau anweddus hyn, beth beth? Ble mae'n cymryd yr holl eiriau hyn? Unwaith eto, y gymdeithas. Mae gan lawer o blant yr ysgol, ac os clywodd un gan ei rieni neu rywle arall, bydd yn ei ddangos i'w gyfoedion. Ni ellir osgoi hyn, ac mae hyn o reidrwydd yn digwydd. A pheidiwch â meddwl nad oedd hyn o'r blaen. Rydych chi'n cofio eich hun fel plentyn. Ydw, cyn nad oedd unrhyw gyfrifiaduron, yr holl ddadliad hwn, ond y geiriau camdriniol oedd, a byddant, ac ni fydd hyn yn ddianc. Gyda llaw yn siarad am gyfrifiaduron, yn hytrach nid amdanynt, ond am y rhwydwaith byd-eang - am y Rhyngrwyd. Bellach mae bron pob un yn eu harddegau wedi cofrestru mewn rhwydweithiau cymdeithasol. Mae ganddo fynediad llythrennol at bopeth y mae ei eisiau. Mae'r holl bobl hynny sy'n ysgrifennu ar y Rhyngrwyd a defnyddio matiau yn trosglwyddo'r wybodaeth hon i blant. Yn gyffredinol, lle na wnewch chi, gwynwch ym mhob man â mat, a pheidiwch â gofyn: "Pam plant? ", Rydym eisoes wedi esbonio hyn ychydig yn gynharach. Ynglŷn â sut i weo ef o'r mat, byddwn yn siarad ychydig yn ddiweddarach.
Y pedwerydd cyfnod yw'r hawsaf i rieni. Mae'r rhain yn blant, y mae eu hoedran yn 15-18 oed. Maent yn dod yn annibynnol, ond nid yn yr un synnwyr ag o'r blaen. Ni fydd Mats yn diflannu yn unrhyw le, ond dylech ddeall eu bod yn cael eu defnyddio gan bobl ifanc yn eu harddegau cywir, nid yn barhaol. Gallwn hyd yn oed gymharu. Defnyddir matiau ar gyfer y plentyn yn ystod cyfnod 3, ac mae'r plentyn yn dweud yn dawel: "Dyna dim ond *****, Fi jyst *******, ******, ***, yn dda, dwi ddim yn iawn? "- dyna beth mae'n edrych. Ond erbyn hyn mae 4 cyfnod yn dweud yn annifyr: "Rwy'n synnu, ni allech chi roi asesiad arferol, ****** rhywfaint ...". Rwy'n credu eich bod chi wedi sylwi ar y gwahaniaeth ar unwaith. 4 cyfnod - cyfnod oedolyn. Yma mae popeth yn dechrau cael ei wneud yn y meddwl, er bod rhywfaint o zamorochki, ond nid yw hyn yn amlwg ar gyfer yr erthygl hon.
Nawr, gadewch i ni siarad am ffyrdd i wean plentyn o fatiau. Ar unwaith siarad, nid o gwbl mae'n gweithio, ac, efallai, peidiwch â chyffwrdd â'r pwnc hwn hyd yn oed gyda'r plentyn, os nad ydych chi'n siŵr.
Felly, gadewch i ni ddechrau.
Yn gyntaf oll, ceisiwch ddarganfod ble mae ffynhonnell yr holl eiriau hyn yn gorwedd. Pwy a ddysgodd ef. Os nad yw'r cyd-gynghorydd yn meddwl, ffoniwch eich mam a gofyn iddo siarad â hi yn dawel, dylai helpu. Os, yn sydyn, mae'n troi allan i chi, yna, yn syth i gymryd hunanreolaeth!
Nawr gadewch i ni edrych ar achos arall. Mae pawb yn gwybod bod gan bob plentyn idol, a phwy bynnag yw ef, mae'n ei efelychu. Dylech ddeall yn glir y bydd yn anodd ymdopi ag awdurdod o'r fath oherwydd ei fod wedi cyflawni llawer mwy o lwyddiant na chi, oherwydd mae'r plentyn ac yn ymddiried yn fwy "seren ddisglair" hon, ond ar y pedwerydd lefel mae'n sylweddoli pa mor bwysig yw'r rhieni. Er enghraifft, os yw'r plentyn yn ferch, yna mae'r tebygolrwydd yn uchel iawn y gall ei idol fod yr un Ksenia Sobchak. Mae hi yn ei throsglwyddiad bron yn aneglur a'i fynegi, er enghraifft. Ydw, ar y teledu, mae popeth "jammed", ond mae'r holl eiriau gwaharddedig yn cael eu bwndio'n eithaf gwael, ac mae'r geg, ar yr un pryd, yn weladwy, fel y gellir deall popeth trwy fynegiant. Os yw'r ferch yn hoffi Sobchak, yna ni allwch ei berswadio ei bod hi'n gwneud yn wael, ac felly na allwch ei wneud, ac yn y blaen. Peidiwch â dechrau beirniadu "seren", ar y groes, gall waethygu'r sefyllfa gyfan. Bydd y plentyn, i'r gwrthwyneb, yn dechrau symud i ffwrdd oddi wrthych hyd yn oed yn fwy, gan feddwl nad ydych chi ddim yn ei ddeall. Bydd angen syml i esbonio i'r plentyn fod hyn yn "anodd" o'r sioe ei fod yn gorfod gwneud hynny, ond mewn gwirionedd nid yw'n dymuno hynny. Wel, neu rywbeth tebyg i'r cynllun hwn.
Gobeithio y bydd ein henw ni'n gallu eich helpu yn y mater hwn.