Mae'r plentyn yn mynd i'r ysgol o ddatblygiad cynnar
Mae'r ffenomen yn eithaf newydd, ond ymhlith rhieni mae eisoes yn eithaf poblogaidd. Fel arfer mewn canolfannau o'r fath, cynhelir dosbarthiadau gyda phlant o 1.5 mlynedd, ond mae rhai yn cynnig gwersi i fabanod 6 mis oed. Yn y rhaglen: datblygu'r maes emosiynol, canfyddiad, cof, sgiliau cyfathrebu. Yn y canolfannau datblygu cynnar, nid yn unig y mae plant yn cael eu chwarae, ond hefyd wedi'u paentio, eu mowldio, a'u dosbarthiadau cerddorol - mae pob un ohonynt yn cael ei wneud mewn ffurf wedi'i addasu ar gyfer plant ifanc iawn. Mae cofnodi i ysgol adnabyddus, dda iawn yn dod i ben yn hir cyn dechrau dosbarthiadau.
Beth mae angen i rieni ei wybod
Wrth gwrs, bydd yna ddiddordeb yn annhebygol o newid y sefyllfa, o'r cyfle i gyfathrebu â rhieni a phlant bach eraill, yn enwedig ar gyfer y mamau a'r plant bach sy'n treulio'r rhan fwyaf o'u hamser yn eu cartrefi, un ar un gyda'i gilydd. Ac wrth gwrs, bydd y plentyn yn yr ysgol hon yn cael ei ddefnyddio'n gyflym i'r tîm, a fydd yn ei gwneud yn haws iddo addasu yn y kindergarten. Ond os nad oes gennych chi'r cyfle i ymweld â chanolfan datblygiad cynnar, mae'n iawn. Mae plentyn sy'n byw mewn teulu lle rhoddir digon o sylw iddo yn datblygu beth bynnag, ac nid oes angen dosbarthiadau arbennig ar gyfer hyn.
Mae'r plentyn yn mynd i'r kindergarten
Ymddangosodd y sefydliad cyn-ysgol gyntaf yn 1837 yn yr Almaen. Fe'i gelwir yn union fel y mae nawr, yn feithrinfa. Roedd sylfaenydd ac ysbrydoliaeth sefydliadau o'r fath ar gyfer plant ifanc - yr athro Almaeneg Friedrich Frobel - yn berson sensitif a barddonol. Cymharodd gymharu â phlant gyda blodau a chredai fod gan bob plentyn rywbeth hardd ac y byddai'n sicr yn blodeuo - dim ond i chi greu'r amodau angenrheidiol. Wrth gymharu plant "gardd" a "nesadovyh" yn ddiweddarach, daeth addysgwyr Almaeneg i'r casgliad: hamdden a drefnwyd, gemau a dosbarthiadau ar y cyd yn effeithio'n gadarnhaol ar allu plant i ddatblygu. Yn ogystal, mae'r oedran lle mae plant yn dechrau mynychu plant meithrin yn addas iawn ar gyfer dechrau addysg. Ond bydd y canlyniad yn cael ei bennu yn unig gan ba amodau sy'n cael eu creu ar gyfer y plentyn yn y kindergarten a pha mor dda y mae'n teimlo yno.
Beth mae angen i rieni ei wybod
Y prif beth y bydd llwyddiant ymweld â'r kindergarten yn dibynnu - athrawon. I blentyn, mae'n bwysig iawn sut mae oedolyn sydd gydag ef yn gysylltiedig ag ef. Caredigrwydd, cynhesrwydd, cefnogaeth - dyma'r atmosffer y gall plentyn ddatblygu fel arfer, dysgu ac amlygu ei alluoedd naturiol. Dewch i'r ysgol feithrin sawl gwaith ar wahanol adegau a gweld beth sy'n digwydd yno. Sicrhewch fod yr athro'n caru plant, a bod popeth arall (fel ei haeddiant mewn addysg, hyd y gwaith a chategori proffesiynol) yn uwchradd. Yr oedran gorau i ddechrau ymweld â'r ardd yw 3 blynedd. Yn yr oes hon mae gan y plentyn ystod eang o ddiddordebau eisoes, ac mae annibyniaeth wedi cyrraedd lefel lle nad oes angen presenoldeb cyson y fam.
Mae'r plentyn yn mynd i'r ysgol
Hyd yn oed 10 mlynedd yn ôl, hyd yn oed yr ymadrodd "dewis ysgol" ddim. Aeth y rhan fwyaf o'r plant i ysgolion sydd ynghlwm wrth eu hardal breswyl ac yn astudio'n dawel yno. Mewn egwyddor, hyd yn oed nawr gallwch wneud yr un peth, ond mae llawer o rieni eisoes wedi dechrau gwneud ymholiadau mewn blwyddyn neu ddwy er mwyn anfon eu plentyn i'r ysgol orau bosibl. Wedi'r cyfan, mae ysgolion uwchradd wedi dod yn wirioneddol wahanol. Mae ysgolion yn syml, ac mae yna gampfeydd arbenigol a lyceums, cyhoeddus a phreifat, gyda rhaglenni rheolaidd a rhai arbenigol. Felly mae angen mynd i'r dewis o ddifrif.
Beth mae angen i rieni ei wybod
Yr ysgol yw'r lle y bydd eich plentyn yn derbyn gwybodaeth sylfaenol a bydd yn treulio cryn dipyn o amser gyda'r un bobl, o dan yr un amodau. Ni wyddys ysgol syndod yw'r ail gartref. Felly dylech ei ddewis fel tŷ: bod yn dda ym mhob synhwyrau. Beth sy'n bwysig?
- Cyfansoddiad cymdeithasol. Does dim rhaid i chi ofyn cwestiynau anghyfforddus fel: "Dywedwch wrthyf, pa blant ydych chi'n eu dysgu gan eich rhieni?". Fe welwch chi a theimlo popeth eich hun os ydych chi'n mynd i'r ysgol i ddechrau eich astudiaethau a gwyliwch y rhieni a ddaeth â'u hŷn i'r ysgol.
- Hanfod gwybodaeth. Mae unrhyw ysgol yn hapus i fwynhau ei gyflawniadau ym maes gwybodaeth, os, wrth gwrs, maen nhw. Byddwch yn uniongyrchol yn y neuadd yn gweld diplomâu myfyrwyr ar gyfer lleoedd preswyl mewn olympiadau a chystadlaethau, yn ogystal â chrynodeb o dderbyniadau i brifysgolion mewn ychydig flynyddoedd.
- Cyfansoddiad pedagogaidd. Wrth gwrs, mae'n well os oes gan athrawon brofiad gwaith a chategorïau cymhwyster. Ond nid yw nodweddion dynol yn llai arwyddocaol a pharhaus o hyd. Ar gyfer y graddwyr cyntaf, mae'n arbennig o bwysig dewis y math cyntaf athro, yn ddidwyll ac yn cordial.
- Agwedd tuag at fyfyrwyr. Mewn ysgol dda o'r trothwy, mae un yn teimlo bod plant yn cael eu caru yma. Diogelwch, caffi ysgol, canolfan feddygol, llyfrgell, stiwdios a mwgiau, digwyddiadau chwaraeon - i gyd er mwyn i'r plant fod yn gyfforddus, nid ar gyfer adrodd. Fel rheol, mae athrawon a'r cyfarwyddwr yn adnabod y rhan fwyaf o'r myfyrwyr yn ôl eu henwau, maen nhw yn gyfeillgar pan fyddant yn cwrdd, maen nhw'n gywir ac yn gwrtais mewn perthynas, hyd yn oed mewn achosion amlwg.