Addasu plentyn cynnar i feithrinfa

Mae llawer o rieni o'r farn bod angen paratoi plentyn i'r ysgol. Ond ychydig o rieni sy'n credu nad yw'r parodrwydd ar gyfer kindergarten yn llai pwysig. Mae rhai o'r farn y gellir datrys llawer o'r problemau sy'n gysylltiedig ag ymddygiad y plentyn a chyfathrebu â'i gyfoedion gyda chymorth meithrinfa. Gellir cymharu'r farn hon gyda'r datganiad: "taflu dyn na all nofio, i'r dyfnder - dysgu."

Barn gyffredin ymhlith rhieni

Yn y blynyddoedd diwethaf, credir yn eang fod plentyn cynnar mewn sefyllfa well mewn kindergarten i 3 blynedd, ei fod yn gyflymach ac yn haws ei addasu i'r amgylchedd newydd. Fel rheol, mae gan blant meithrin lai o broblemau wrth ymgyfarwyddo â 'kindergarten', gan eu bod yn galw mam tiwtor, maen nhw'n caru plant meithrin, ac maent yn falch o fynd yno. Ond yn yr achos hwn, rhaid cofio bod datblygiad ymdeimlad o atodiad i'r cartref yn y fath blant yn cael ei amharu ar y rhieni. Ni all hyn wasanaethu gwasanaeth da iawn yn eu bywyd i oedolion.

Felly, os oes gennych y cyfle i eistedd gyda'ch plentyn am dair i bedair blynedd, peidiwch â rhoi'r gorau i'r cyfle hwn. Yn ogystal, enedigaeth ail blentyn - nid yw hyn hefyd yn rheswm dros fynd i'r uwch-kindergarten. Ers plentyndod, mae'r cyswllt sefydledig rhwng plant yn sylfaen dda ar gyfer eu perthynas yn y dyfodol.

Gwneud penderfyniad am y kindergarten

Os ydych chi'n dal i drafod, tynnwch y plentyn i ysgol-feithrin neu beidio, cofiwch nad yw kindergarten yn gam absoliwt yn natblygiad y plentyn. Yn fwyaf tebygol, mae hyn yn anghenraid gorfodedig, sy'n cael ei orfodi gan amgylchiadau'r bywyd. Nid yw'r gallu i gyfathrebu â chyfoedion ac annibyniaeth yn datblygu'n waeth ac mewn amodau addysg gartref, a hyd yn oed yn ymwneud â datblygu deallusol, erydiad cyffredinol a chysur seicolegol ac i siarad nid yw'n angenrheidiol.

Os penderfynoch chi ar gyngor teulu y dylai plentyn fynd i feithrinfa yn y cwymp, yna am yr amser sy'n weddill, ceisiwch baratoi eich hun ac ef ar gyfer y digwyddiad hwn.

Addasu plentyn cynnar i feithrinfa

1. Stopiwch boeni os yw'ch penderfyniad wedi'i wneud eisoes. Nid oes angen i'r plentyn brosiect ei bryder, peidiwch â thrafod cymhlethdodau posibl gydag ef. Cymryd sefyllfa o angenrheidrwydd ymwybodol.

2. Talu sylw i drefn y dydd. Yn ystod yr haf, mae'n rhaid ail-adeiladu'r plentyn fel ei fod yn gallu deffro awr a hanner cyn mynd adref yn rhwydd. Os nad yw eich babi yn cysgu yn ystod y dydd, yn ei ddysgu i orwedd yn unig yn y gwely. Dysgwch rai gemau iddo. Gemau bys defnyddiol iawn. Ceisiwch ddysgu'r babi i gerdded yn fawr yn y toiled ar un adeg. Dysgwch eich plentyn i fynd i'r toiled mewn ffordd fach, nid pan "rydych chi wir eisiau," ond ymlaen llaw: cyn cerdded, cyn mynd i feithrinfa, cyn mynd i'r gwely.

3. A yw eich babi'n anodd ei fwydo? A ydych weithiau'n dod ar draws diffyg archwaeth neu ddetholusrwydd wrth fwyta? Ceisiwch ddod â dewislen eich plentyn i'r ddewislen meithrinfa. Ceisiwch leihau cynnwys calorïau bwyd, gall ar ôl tro arwain at welliant yn ei awydd. Os yw ceisiadau brys a thôn caeth i fwyta popeth yn gyflym, mae'n achosi plentyn i gael cyfog, yna mae hyn yn rheswm difrifol i feddwl am ymweliad y plentyn â'r kindergarten. Ond mewn unrhyw achos, mae angen i blant sydd ag awydd gwael siarad â'r addysgwr a gofyn iddo fod yn amyneddgar ac yn ysgafn yn y mater hwn. Problemau aml iawn gyda bwyd yw'r rheswm pam nad yw babanod eisiau mynd i feithrinfa.

4. Mae angen tymeru pob plentyn, ac yn enwedig y rhai sy'n mynd i feithrinfa. Y ffordd fwyaf effeithiol a hawdd - cerdded ar droed yn yr haf ar y ddaear mewn unrhyw dywydd, dan do. Mae hyn yn cryfhau'r system nerfol ac imiwnedd. Gweithdrefnau dŵr defnyddiol iawn (bath, cawod, môr, llyn), ceisiwch beidio â chyfyngu arhosiad y babi yn y dŵr ac nid ydych yn monitro tymheredd y dŵr yn benodol. Cymryd y plentyn yn raddol i ddiod oer (llaeth, kefir, sudd o'r oergell). O safbwynt y cyferbyniad o dymheredd, mae hufen iâ yn flasus ac yn ddefnyddiol.

5 . Yn aml iawn mae plant sy'n torri i fyny gyda'u mam yn crio. Rhaid iddynt gael eu perswadio am amser hir. Os bydd y babi yn teimlo'n dda ar ôl gofal y fam, nid yw'n gofyn am ei fam, nid yw'n teimlo'n drist, ac yn hawdd goddef trefn y dydd, yna mae'n debyg y bydd angen newid y "traddodiad" presennol o rannu. Ac mae yna blant sy'n nerfus iawn yn absenoldeb fy mam. Mae ganddynt awydd gwaeth a chysgu. Yn y sefyllfa hon, mae'n well cysylltu â seicolegydd. Mae ymddygiad o'r fath o blant, fel rheol, yn ganlyniad i ymddygiad rhieni. Mae pryder cynyddol y fam, anfodlonrwydd rhieni i weld yn elfennau ymddygiad y plentyn o drin pobl - gall yr holl resymau hyn ysgogi ymddygiad o'r plentyn o'r fath. Mewn sefyllfa o'r fath, yn gyntaf oll, rhaid i'r fam ei hun newid ei chyflwr mewnol.

Yn ymarferol, addysgu'r babi i rannu â'i fam, orau oll, gan greu sefyllfaoedd o'r fath, fel bod y babi ei hun yn gofyn i ymweld â'i fam. Er enghraifft, mae angen iddo wneud syndod i'w fam, neu mae angen i Mom fynd i'r siop, a chwaraeodd gyda ffrindiau. Pan fyddwch chi'n gadael am amser hir, gofynnwch i'r plentyn, ac nid yr oedolion i ddilyn y gorchymyn yn y tŷ.

Gadewch i ni roi gwybod i'r plentyn ei fod wedi llwyddo i gyrraedd, gadewch iddo weld drosto'i hun pan mae'n amser mynd i'r gwely neu fwyta. Yn y cyfarfod, gofynnwch i'r plentyn yn fanwl am y diwrnod y bu'n byw ynddi ac peidiwch ag anghofio ei ganmol am ei lwyddiannau, dywedwch wrthych faint y gwnaethoch chi ei wneud yn ystod y cyfnod hwn, oherwydd ei fod wedi'ch helpu chi.

6. Dilynwch sut mae'r plentyn yn chwarae gyda phlant eraill. Yn yr oes hon, dim ond perthynas â chyfoedion sy'n dechrau ffurfio. Gan roi'r babi i'r feithrinfa, felly, rydyn ni'n cyflymu'r broses, felly byddai'n anghywir ei roi ar ei ben ei hun. A yw'r plentyn yn mynd i'r grŵp o blant yn chwarae? Os yw'n anodd iddo wneud hyn, helpwch: dysgu iddo sut i gyfarch y plant yn gywir, cynnig eu teganau i blant, gofyn am ganiatâd i chwarae gyda nhw ac ymateb yn gywir i wrthod, tra'n canfod opsiwn cyfaddawd.

Da iawn, os oes gennych gwmni plant yn y wlad yn yr haf. Trefnwch gyda'r mamau a dilynwch y ciw ar gyfer y plant. Ond gyda'r amod na all plant adael y grŵp yn ystod yr amser y cytunwyd arnynt a rhaid iddo ddatrys yr holl faterion sy'n codi yn unig rhyngddynt hwy a'u mam, a oedd ar ddyletswydd gerllaw.

Ac nawr ddwy eiriau am deganau. Dysgwch eich plentyn i fynd allan yn yr iard yn unig y teganau hynny y gall ei rannu gyda ffrindiau. Mae yr un peth â theganau sy'n dod i kindergarten. Fel arall, bydd eich plentyn yn cael ei alw'n greedy neu bydd bob amser yn poeni am eich hoff degan, a bydd rhywbeth yn digwydd yn sydyn.