Yn sicr, nid ydych chi eisoes yn cofio sut y dechreuodd yr athro / athrawes, mam neu nain gyntaf eich dysgu. Ac yn awr mae'n rhaid ichi geisio cyflwyno'ch plentyn bach â pha un elfennol, yn eich barn chi, peth, fel llythrennau, yn plygu i mewn i slabi a geiriau ...
Mae'r rheol gyntaf yn dilyn hyn. Mae angen ichi ddechrau gyda'r gwireddiad bod yr hyn sy'n ymddangos yn elfennol i chi, yn syml ac yn ddealladwy, ar gyfer plentyn - newydd, cymhleth ac anhysbys. Rydych chi hefyd yn dysgu rhywbeth hefyd? Ac nid popeth yn digwydd y tro cyntaf. Felly mae angen amynedd a dealltwriaeth ar y plentyn. Os nad yw'n gallu meistroli darllen, nid y rheswm nid yn unig yw amharodrwydd na diffygrwydd. Yma hefyd, amlygir eich anallu i gyflwyno gwybodaeth yn gywir iddo, eglurwch ei bod yn hygyrch, a beth sy'n bwysig yn ddiddorol. Ar ôl 5-7 mlynedd - mae hyn mor fach ac mae'r gêm yn llawer mwy diddorol nag ysgrifenyddion annisgwyl. Felly, mae angen dechrau â chasglu, diddordeb cyffrous ac awydd i ddarllen. Defnyddiwch y nodwedd sy'n gynhenid ym mhob plentyn - yr awydd i wybod y byd!
Rheol dau. Paratowch y plentyn i'w ddarllen. Datblygu ei fynegiant, canfyddiad gweledol. Mae'n well os yw'ch plentyn yn dod i'r dosbarth cyntaf, heb wybod sut i roi llythyr mewn geiriau, ond yn barod i ddarllen. Oherwydd bod llawer o arbenigwyr yn dadlau bod addysgu plant i'r ysgol gartref, mae llawer ohonynt yn eu hyfforddi i "ddysgu" geiriau byr o 3 i 4 llythyr. Ond mae "darlleniad ffug", ac ar ôl paratoi o'r fath ar gyfer plant, mae'n anodd datblygu sgiliau darllen arferol. Os nad ydych yn siŵr y gallwch chi ddysgu'n gywir ac yn gywir i ddarllen, paratoi ar gyfer darllen, gyda chymorth ymarferion arbennig a gemau sy'n datblygu.
Y trydydd rheol. Darllenwch y dulliau dysgu presennol ar gyfer darllen. Yn yr achos hwn. Mae'n well dibynnu ar farn arbenigwyr, defnyddio ffyrdd sefydledig profedig. Wedi'r cyfan, gall yr hyn sy'n ymddangos yn ddealladwy ac yn addas i chi fod yn gwbl annerbyniol ar gyfer canfyddiad y plentyn.
Rheol pedwar. Peidiwch â chrio, peidiwch â chlygu, peidiwch â gorfodi. Yn ddelfrydol, rhaid i'r plentyn ei hun ddod i'r awydd i ddarllen. Rhaid iddo ddeall ei bod yn llawer gwell dysgu darllen yn annibynnol na gofyn i'ch mam, Ar gyfer hyn, ddefnyddio llyfrau yn y gêm. Dangos lluniau, sganio synau, llais yr hyn sydd wedi'i baentio ar y lluniau nesaf i'r testun. Darllenwch y plentyn. Nid yw'n anghyffredin y gall plentyn bach ail-lunio llyfr, a ddarllenwyd am bron i ddwsin o weithiau bron ar lafar. Wedi hynny, mae'n haws mynd yn uniongyrchol at ddarllen.
Y rheol bumed. Trowch y broses ddysgu yn gam cyffrous. Gadewch iddi fod yn fyr, ond yn sicr yn gofiadwy, heb fod yn ddiflas ac yn ddymunol. Os oes gan y plentyn ddiddordeb mawr, yna bydd ef ei hun yn mynd at y diwrnod nesaf gyda chais i ddysgu darllen ac nid oes rhaid iddo orfodi.
Rheol chwech. Ni ddylai'r "gwersi" cyntaf fod yn hir ac nid yn ddiddorol. Ond mae'r prif beth yn rheolaidd. Os ydych chi eisoes wedi dechrau, yna dysgu darllen bob dydd, ac yn gyffredinol ar unrhyw adeg gyfleus (yn ystod y daith, ar y ffordd adref, ac nid yn unig yn ystod y "wers").
Y rheol seithfed. Byddwch yn gyson. Llythyrau cyntaf, yna eiriau syml o sawl llythyr, ac yna brawddegau bach, yna brawddegau byr a dim ond ar ôl testunau bach. Ond peidiwch â bod yn hir yn y cam llythyrau. Nid yw'n anghyffredin i blentyn wybod yr holl lythrennau yn berffaith, ond ni all eu rhoi i mewn i feysydd llafur a geiriau.
Rheol wythfed. Annog y plentyn. Mae hyn yn arbennig o bwysig pan fydd hyfforddiant yn dechrau. Nodwch ei gynnydd. Fel arall, bydd yr awydd i ddysgu yn diflannu hyd yn oed ar y cychwyn cyntaf.
Nawfed rheol Os ydych chi'n dysgu plentyn i ddarllen ac yn cyrraedd lefel y brawddegau yn llwyddiannus, yna nid yw'r prif faen prawf ar gyfer p'un a yw'r plentyn yn darllen yn gywir yn gyflym, ond yn deall. Gan fod plygu mewn geiriau a brawddegau yn ddiwerth, dylai plant fod yn ymwybodol o'r testun.