Y prif beth y dylid ei gofio yw'r agwedd barchus tuag at y plentyn, fel personoliaeth lawn. Ni ellir ystyried hyd yn oed y plentyn lleiaf fel rhywbeth nad yw'n deall unrhyw beth o hyd. Mae plant yn llawer mwy deallus a sensitif nag y credwn weithiau. Dyma ychydig o reolau ar gyfer delio â'r plentyn a'i gynnydd, a luniwyd gan athrawon a seicolegwyr blaenllaw'r byd.
1. Rhowch lawer o gariad a chynhesrwydd i'ch plentyn. Gwnewch yn siŵr ei fod bob amser yn gwybod eich bod yn caru ef. Peidiwch ag oedi i ddweud geiriau tendr yn uchel, mynegi eich teimladau'n onest ac yn agored.
2. Rhowch eich hun yn esgidiau plentyn bach bob tro. Gofynnwch i chi eich hun beth sydd ei angen arnoch: y degfed doll neu dim ond eich sylw? Os yw'r plentyn yn gyson yn ddrwg, efallai fod rheswm arall heblaw am ei "ddymuniad gwael"?
3. Creu trefn ddyddiol sefydlog. Mae hyn yn bwysig iawn. Dylid ei wneud ar gyfer y plentyn o blentyndod cynnar. Mae seicolegwyr wedi profi nad yw trefn y dydd yn disgyblu'r plentyn yn unig, ond hefyd yn ei gyffroi. Defnyddir y plentyn i'r hyn a fydd yn aros amdano ar un adeg neu'r llall. Mae'n edrych yn dawel i'r dyfodol, heb dorri nerfus a straen dianghenraid.
4. Diffinio ffiniau clir. Er mwyn addysgu plentyn yn briodol, mae angen i chi esbonio beth sy'n dda a beth sy'n ddrwg. A pheidiwch â dim ond egluro, ond yn amlwg yn cadw at hyn eich hun. Os ydych chi'n gwneud rhywbeth "nid", yna ni allwch chi bob amser, ac nid o bryd i'w gilydd. Bod yn gadarn ac yn gyson. Mae hyn yn cael effaith fuddiol iawn ar seic y plentyn.
5. Sefydlu rheolau na ddylid eu torri dan unrhyw amgylchiadau. Dylai'r plentyn wybod beth all ei brifo, a all droseddu neu ofid ichi, ac ni ddylai wneud hynny. Dysgwch y plentyn i fod yn gyfrifol am ei weithredoedd. Mewn bywyd mae'n ddefnyddiol iawn.
6. Peidiwch â gorliwio â gwaharddiadau. Os byddwch yn gwahardd rhywbeth - eglurwch. A pheidiwch â'i ordeinio gyda'r gair "amhosibl". Ar gyfer plentyn bach, sydd yn gyson "ddim yn gallu" bob amser wedi cau'r ffordd i ddatblygu. Ni fydd yn gwella ac yn aros yn ei gymhleth. Rhowch ryddid rhesymol i'r plentyn resymol. Peidiwch â gadael iddo syrthio, ond gadewch i mi droi.
7. Penderfynu ar ganlyniadau'r rheol yn groes. Mae hyn yn bwysig iawn. Dylai'r plentyn ddeall yr hyn sy'n aros iddo / iddi am beidio â dilyn y rheolau a nodwch. Esboniwch y rheswm dros y gosb bob amser: "Ni wnaethoch chi symud y teganau, felly ni fyddwch yn gwylio cartwnau heddiw." Dros amser, bydd y plentyn yn dysgu deall y berthynas rhwng camdriniaeth a chosb. Bydd yn dechrau trefnu ac addysgu ei hun.
8. Siaradwch ar y rhinweddau. Y gwaelod yw bod y plentyn yn deall popeth yn benodol. Felly, os ydych am iddo atal ffwl, mae'n ddi-waith i lai: "Nid ydych chi'n teimlo'n ddrwg gennyf am Mom! Rydych chi felly'n ei gwarchod â'ch ymddygiad! "Mae'n well dweud dim:" Peidiwch â gweiddi, os gwelwch yn dda ". Bydd yn fwy effeithiol a dealladwy.
9. Bod yn bendant. Dylai'ch plentyn wybod mai "na" yw eich penderfyniad cadarn i wahardd rhywbeth. Os ydych chi unwaith yn "rhoi llall" - bydd y plentyn yn teimlo eich gwendid ac yn peidio â ufuddhau. Bydd dyfodiad pellach yn gymhleth, bydd yn anodd i chi adennill eich cyn-awdurdod.
10. Peidiwch â dynwared cymhellion. Pan fydd plentyn yn ceisio eich gorfodi i wneud rhywbeth - gweiddi, crio, ac ati - yn parhau i fod yn anymwybodol. Os ydych o leiaf unwaith yn dilyn ei ddymuniadau - mae'n dysgu bod hwn yn ddull dylanwad effeithiol a bydd yn gwneud hynny yn amlach.
11. Rhaid i chi fod yn awdurdod i'r plentyn. Dylai'r gair bendant fod bob amser chi chi. Os gwelwch fod y plentyn yn mynd yn anhydlon ac yn flinedig, yna dywedwch chi: "Amser i gysgu". Nid oes unrhyw wyrgling a whims yn yr achos hwn yn amhriodol. Bydd y plentyn yn deall hyn yn fuan ac yn arfer da. Bydd yn teimlo cefnogaeth gref ynoch chi, a fydd yn ei helpu'n fawr yn y dyfodol.
12. Peidiwch â bod ofn i dicter y plentyn. Mae ganddo'r hawl, ni ddylech wahardd ef i fynegi ei deimladau. Ac ni ddylech ei chywilyddio am ddagrau. Diffuantrwydd a bod yn agored yn y teulu - addewid o gysylltiad cryf i fywyd.
13. Dod o hyd i amser bob amser i'r plentyn. Peidiwch â'i ddiswyddo. Hyd yn oed os yw funud, ond bydd yn gwybod nad ydych yn gofalu amdano. Os gwelwch fod y plentyn yn poeni am rywbeth - rhowch sylw iddo. Bydd achosion yn aros, a gall ymddiriedolaeth y plentyn gael ei golli am byth.
14. Yr hŷn yw'r plentyn, po fwyaf y mae angen i chi gyfathrebu ag ef. Esboniwch hanfod pethau at y plentyn, siaradwch ag ef ar sail gyfartal. Atebwch ei gwestiynau yn onest, peidiwch â'ch cywilydd am eich diffyg dealltwriaeth, peidiwch â chondemnio chwilfrydedd.
Dau brif gamgymeriad rhieni
Pam mae rhai pobl - mamau a thadau - mewn rhai achosion yn troi llygad dall i gamymddwyn y plentyn neu, yn yr un modd, yn rhy orlawn? Mae hyn yn digwydd am lawer o resymau.
Meddal gormodol
Mae rhieni o'r fath yn credu y bydd agwedd mor "fath" yn sicrhau bywyd hapus i'r plentyn. Ond mae eraill sydd ddim ond yn gwybod sut i wahardd rhywbeth i blentyn bach. Nid ydynt am edrych ar wyneb trist neu sut mae plentyn yn dechrau crio pan na chaiff rhywbeth ei ganiatáu iddo. Mae eraill yn dal am osgoi camgymeriadau a wnaed yn brydlon gan eu rhieni pwerus. Maent yn disgyn i'r eithafol arall, gan roi gormod o ryddid i'r plentyn ym mhopeth.
Awdurdod Gormodol
Mae'r rhan fwyaf o'r rhieni pŵer yn codi eu plant y ffordd y cawsant eu codi drostynt eu hunain. Mae'r math hwn o ymddygiad rhiant yn cael ei drosglwyddo o genhedlaeth i genhedlaeth ac anaml y caiff ei atal. Mae oedolion o'r fath bob amser yn siŵr eu bod yn gwybod sut i addysgu'n briodol - mae plentyn bach iddynt yn rhywbeth fel milwr y gellir ei orchymyn yn syml a bydd yn ufuddhau. Mewn teuluoedd o'r fath, mae plant yn gwrando ar eu rhieni, ond anaml y maent yn eu parchu. Er hynny, rhaid inni gyfaddef bod y cysylltiad yn dal yn agosach â model o'r fath nag yn achos caniataol.