Arwyddion cyntaf
Sut y gall rhieni wybod bod gan eu plentyn broblemau, eu bod yn ei niweidio yn yr ysgol? Dyma ychydig o'r arwyddion:
- Mae eich plentyn yn aml yn dod adref gartref mewn hwyliau drwg neu hyd yn oed mewn dagrau;
- Daeth yn gau ac yn anghymdeithasol, nid yw'n awyddus i ateb eich cwestiynau;
- Mae'n honni ei fod yn sâl i beidio mynd i'r ysgol;
- Dechreuodd ysgogi pethau gwahanol yn y tŷ - nid o reidrwydd yn ddrud;
- Mae ei berfformiad academaidd yn syrthio yn gyflym.
Pam eich plentyn?
Eich ymateb cyntaf fyddai i frysio'n naturiol i amddiffyn eich plentyn "gyda chrafiau a dannedd." Ond gall hyn waethygu'r sefyllfa yn unig. Wrth gwrs, nid oes unrhyw blentyn yn haeddu cael ei drin yn frwd - mae pob un yn unigryw yn ei ffordd ei hun ac, mewn gwirionedd, mae ganddi ei fanteision. Ond ni all creadur bach bob amser yn amlwg yn amlwg mewn tîm, tra bod ei chyfoedion yn ei chael yn llawer haws dod o hyd i'w mannau gwan ynddi. Gallwch addysgu plentyn gan yr holl reolau, ond mae'n rhaid i chi ddeall - nid yw pob rhiant yr un peth. Gall eu plant ganfod gwedduster eich plentyn fel gwendid. Wel, os oes unrhyw broblemau corfforol, yna mae'n anodd iawn i blant "aros" rhag magu a magu.
Beth allai fod y rheswm pam fod eich plentyn yn cael ei warthu yn yr ysgol? Dyma rai o'r rhesymau:
- Os yw'ch plentyn yn cael problemau gyda diwylliant corfforol ac ef yw'r gweithgareddau chwaraeon olaf bob amser;
- Os yw ei ymddangosiad yn wahanol i'r rhan fwyaf o gyd-ddisgyblion, mae'n ymladd oddi wrth yr ysgol "ffasiwn";
- Os oes ganddo nifer o ddiffygion corfforol - pwysau dros ben, strabismus, ac ati;
- Os yw'r plentyn yn cael problemau gyda chymathiad y deunydd, nid yw'n tynnu'r rhaglen ar gefndir plant eraill.
Mae sefyllfaoedd hefyd lle mae plentyn yn aml yn mynd yn sâl ac yn colli'r ysgol. Mae hyn yn arwain at ynysu gorfodi, ac yna ni chaiff y plentyn ei weld fel "ei" gan ei gyd-ddisgyblion. Mae gan rai plant gymeriad mwy cymhleth yn unig - maent yn fwy goddefol, ansicr, sensitif a bregus.
Mewn unrhyw achos, mae'r cydrannau hyn yn creu sarhad gan gyfoedion, ymdeimlad o unigrwydd ac unigrwydd. Mae'n bosib y bydd plentyn anffodus yn cau ynddo'i hun neu yn dechrau tawelu ar y rhai a droseddodd ef. Gall hyn arwain at ganlyniadau anrhagweladwy, weithiau ofnadwy.
Beth ddylwn i ei wneud?
Weithiau mae'n well iawn i rieni beidio â ymyrryd yn y berthynas rhwng plant, ond nid bob amser. Mae angen i chi bob amser ganolbwyntio ar sefyllfa benodol. Os yw sefyllfa eich plentyn yn wirioneddol ofnadwy, mae'r plentyn yn cael ei orchuddio'n gyson ac yn greulon, mae angen i chi ddechrau cymryd camau. Dyma ble i ddechrau:
- Ceisiwch siarad gyda'r plentyn yn fwy cyfrinachol, i ddysgu mwy am yr hyn sy'n digwydd yn yr ysgol, beth yw ei gyd-ddisgyblion.
- Byddwch yn siŵr eich bod yn mynd i gyfarfodydd y rhieni, byddwch yn gyfarwydd, ceisiwch ddeall bywyd yr ysgol.
- Creu perthynas dda gyda'r athro dosbarth i dderbyn yn barhaus wybodaeth iddo am yr hyn sy'n digwydd yn yr ystafell ddosbarth.
- Helpu'r plentyn i sefydlu cyswllt â rhywun yn y dosbarth, fel nad yw'n teimlo'n gwbl ar ei ben ei hun, daeth yn fwy hyderus.
- Trefnwch weithgareddau allgyrsiol i'ch plentyn, darganfyddwch hobi iddo.
- Os daeth yn amlwg mai eich plentyn yw - gwrthrych bwlio a gwarthu, cysylltwch ag athro / athrawes, cyfarwyddwr neu seicolegydd ysgol.
Dysgu gwersi cyfathrebu eich plentyn: bod yn fwy egnïol a rhagweithiol wrth ddelio â chyfoedion, gallu amddiffyn eich hun, os oes angen. Nid yw'n ormodol gofyn i'r athro dosbarth gefnogi'ch plentyn - er enghraifft, i roi'r cyfle iddo gymryd rhan mewn rhai digwyddiadau pwysig yr ysgol. Bydd hyn yn cynyddu ei bwysigrwydd yng ngolwg cyd-ddisgyblion.
Sut allwch chi helpu eich plentyn i ddangos eu hurddas i gyfoedion? Os nad yw'r plentyn yn rhan o adrannau a chylchoedd yr ysgol - creu cyfle o'r fath. Trefnwch ddathliad - ar gyfer pen-blwydd neu ddigwyddiad arall lle bydd yn teimlo yn ei diriogaeth ei hun, yn y "prif rôl". Felly bydd y plentyn yn cael y cyfle i arddangos rhai o'i dalentau.
Nid yw achosion o fwlio yn yr ysgol yn anghyffredin. Mae gan bron bob dosbarth wrthrych am warth, a all hefyd fod yn blentyn eich hun. Mae llawer o rieni o'r farn bod y bai yn gorwedd yn gyfan gwbl gyda'r athro. Ond yn amlaf nid yw felly. Yn ôl arbenigwyr, gall achosion annymunol gyda phlant yn yr ysgol gael eu lleihau'n sylweddol os yw rhieni yn talu mwy o sylw ac amser i'w plant. Felly, bydd yn haws iddynt ddysgu a helpu i ymdopi â'r broblem.