Nodi problemau
Er mwyn deall beth yw gwaith seicolegwyr yn yr ysgol gynradd, mae angen penderfynu pa swyddogaethau y mae'r seicolegydd yn perfformio ac ym mha achosion y gall helpu. I wneud hyn, gadewch i ni siarad am ba fath o straen y mae plant yn dioddef yn yr ysgol. Mae'r broses addysgol fodern yn rhoi llwyth mawr i ddechrau. Daeth gweithio yn yr ystafelloedd dosbarth a gwaith cartref yn fwy cymhleth. Felly, mewn ysgol elfennol i blant, mae'n aml yn anodd cofio'r holl wybodaeth angenrheidiol. Oherwydd hyn, mae eu straen yn cael eu gwaredu, mae cymhlethdodau'n dechrau ymddangos. Ar ben hynny, os yw'r athro sy'n gweithio gyda'r dosbarth yn dewis y model anghywir o hyfforddiant: yn canmol y gorau yn gyson, ac ar yr un pryd, mae bob amser yn cwympo'r gwaethaf. Yn yr achos hwn, mae casgliadau yn dechrau math o is-adran i "ddosbarthiadau", a all, yn y pen draw, dyfu i ormes. Yn ychwanegol, mae plant modern yn derbyn mynediad mawr iawn i wybodaeth. Mae'r Rhyngrwyd yn gyfle i ddysgu bron popeth. Fodd bynnag, gall y swm hwn o wybodaeth ddod â manteision nid yn unig, ond hefyd niwed, yn enwedig i feddwl plentyn gwan. Gwaith y seicolegydd yn yr ysgol yw helpu'r plant i addasu, i ddeall y wybodaeth newydd a gânt ac, o ganlyniad, i ffurfio fel personality normal, ddatblygedig ddigonol.
Yn yr ysgol elfennol, mae'n ofynnol i seicolegydd fonitro plant yn fanwl i atal gwyro rhag realiti neu dorri nerfus. Ac mae hyn, yn y ffordd, yn digwydd yn llawer mwy aml nag y gallem ni ei feddwl. Nid yw rhieni yn sylwi ar hyn bob amser, yn diffodd am absenoldeb meddwl a gor-waith. Ond mae'n rhaid i'r seicolegydd bryd i'w gilydd benderfynu symptomau cyntaf dadansoddiadau seicolegol o'r fath a gwneud popeth fel nad yw'r plentyn yn teimlo yn yr ysgol, fel pe bai ar lafur caled.
Gemau a hyfforddiant i blant
Yn fwyaf aml, mae gan blant broblemau gydag addasiad a sefydlogrwydd seicolegol plant sydd â phroblemau yn y teulu, plant a phlant sydd â phroblemau ansefydlog yn y plant ansefydlog. Ar gyfer plant ysgol o'r fath, mae angen i seicolegydd dalu sylw yn gyntaf. Ar gyfer hyn, cynhelir diagnosis seicolegol pob myfyriwr iau. Gyda chymorth profion sy'n cael eu chwarae i wneud y plentyn sydd â diddordeb ac wedi'i hateb, mae'r seicolegydd yn pennu pa blant y mae'r gwaith seicolegol yn angenrheidiol. Er mwyn helpu'r plentyn, gall seicolegydd yr ysgol drefnu grwpiau arbennig ar gyfer cyfathrebu. Maent yn cynnwys plant sydd â salwch ansefydlog neu broblemau wrth gyfathrebu â chyd-ddisgyblion.
Hefyd, gall y grwpiau hyn o blant o bryd i'w gilydd ymuno â'r plant, a ddangosodd anhwylder emosiynol sefyllfaol o'r enw hyn. Mewn grwpiau o'r fath, mae seicolegwyr yn cynnal amrywiaeth o hyfforddiadau, a gyflwynir ar ffurf gwahanol gemau. Gyda chymorth ymarferion, gall seicolegydd bennu galluoedd seicolegol pob plentyn, yna i gael syniad pa gyfeiriad y mae'n gweithio gyda hi. Wedi hynny, addysgir plant i gyfathrebu â'i gilydd, yn seiliedig ar barch at y rhyngweithiwr. Os yw'r plentyn ar gau, mae'n datblygu empathi trwy hyfforddiant a gemau arbennig sy'n helpu i ymlacio a chysylltu ag aelodau eraill y grŵp. Hefyd, mae plant caeedig, yn aml, yn anhonebol. Ar eu cyfer, mae seicolegwyr plant hefyd yn cynnwys setiau o ymarferion sy'n eu helpu i ddysgu mynegi eu hunain yn hawdd ac yn syml, i gyfathrebu'n rhwydd â phlant eraill, a gallu gwrando arnynt.
Er gwaethaf y ffaith bod seicolegwyr plant yn gorfod gweithio gyda phlant, defnyddir llawer o dechnegau a ddefnyddir ar gyfer oedolion. Ond, wrth gwrs, gyda rhai newidiadau. Mae'r seicolegydd plant yn dysgu'r plentyn i benderfynu ar y broblem ganddo'i hun, rhoi pwyslais, edrych am ffyrdd o ddatrys a dod i gasgliadau. Pan fydd y gwaith yn digwydd mewn grŵp, mae plant i gyd yn meddwl am broblemau eu cymrodyr, gan gynnig eu dewisiadau ar gyfer eu datrysiad. Ac mae'r seicolegydd, yn ei dro, yn esbonio beth allwch chi ei wneud, beth na allwch chi a pham. Mae seicolegwyr ysgol yn aml yn cyfathrebu â phlant ar bynciau nad ydynt yn siarad ag athrawon. Mae'r rhain yn cynnwys perthnasoedd gyda rhieni, perthnasoedd gyda chyd-ddisgyblion, ymddygiad mewn sefyllfa straen, rhaglen ysgol, llwyth gwaith a llawer mwy. Gyda gwaith priodol gyda phlant, maent yn gyflym yn dechrau trafod pethau o'r fath gyda seicolegydd yn gyflym, yn rhannu eu profiadau a'u meddyliau. Yn seiliedig ar hyn, gall y seicolegydd benderfynu beth yn union ddylanwadodd ar sefydlogrwydd meddyliol y plentyn a datblygu rhaglen gymorth unigol.
Prif dasgau
Un o brif dasgau seicolegydd yw'r gallu i gymryd diddordeb gwirioneddol ym mhroblemau'r plentyn. Mae plant yn teimlo'n ffug iawn ac yn dechrau cau pan fyddant yn sylweddoli nad yw eu problemau, mewn gwirionedd, yn poeni unrhyw un. Ond os yw'r seicolegydd yn gweithio'n iawn, cyn bo hir bydd ei waith yn dwyn ffrwyth. Mae plant yn dod yn fwy gwrthsefyll straen, yn gallu dadansoddi gwahanol sefyllfaoedd ac ymddygiad pobl, yn gwneud penderfyniadau, yn gwneud y casgliadau cywir ar eu pen eu hunain. Mae plant y mae seicolegydd yn gweithio gyda nhw, yn raddol yn dechrau dewis yn ymwybodol o'r ymddygiadau hynny sy'n llai tebygol o niweidio eraill. Felly, gellir dod i'r casgliad bod swydd seicolegydd ysgol yn angenrheidiol, gan ei bod yn helpu plant i addasu i fywyd oedolion.