Yn eu lle daeth yr ieuenctid ac fe ddechreuodd i gael problemau gyda'i israddedigion. Ydw, ond beth yw hyn y gellir ei ystyried yn gyffredinol yn gamgymeriad nodweddiadol o arweinwyr mewn perthynas ag israddedigion. Na, mae'r hyn sy'n "nodweddiadol" yn hollol ddealladwy - dyma'r hyn a ddarganfyddir ym mhob man ac ym mhobman. Ond y camgymeriad? Os yw'r camgymeriad yn y pennaeth neu reolaeth algebra, gellir ei benderfynu'n hawdd: mae gwerslyfrau, yn eu rheolau, rydym yn cymryd llyfr nodiadau - rydym yn gwirio. Ie, yma, os gwelwch yn dda, gallwch bwysleisio'r coch. Unwaith eto, mwy ... A ble mae'r gwerslyfrau ar y cysylltiadau cywir rhwng rheolwyr ac is-weithwyr? Mae yna lawer o lyfrau gwahanol ar reoli, lle mae pob awdur yn datblygu ei theori, ond nid oes gwerslyfr cydnabyddedig yn gyffredinol. Sut yn yr achos hwn, mae'n bosibl defnyddio'r cysyniad o "gamgymeriadau nodweddiadol arweinwyr"?
Os ydych chi'n clywed gan reolwr ifanc o'r math hwn o araith, yna gwyddoch, nid oes ganddo ddyfodol fel arweinydd. Mae rheolau, gwahanol awduron wedi'u nodi yn eu ffordd eu hunain, ond nid yw'r sail gyffredinol yn newid o hyn. Ac os nad yw'n dal i ddeall ... Gobeithiwn fod ein darllenwyr yn perthyn i gategori gwahanol o reolwyr ifanc. Yr un sydd am ddysgu, er gwaethaf absenoldeb llyfr testun, yw'r rheolau syml hyn. Yn syml mewn geiriau ac yn anodd iawn mewn bywyd go iawn, pryd o ddarllen llyfrau mae angen i chi symud ymlaen i ddefnyddio'r darllen. Yn wir, deall y berthynas ag israddedigion. Felly, gadewch i ni ddechrau.
Torri pellter - mesuriad cyntaf y maes gwallau nodweddiadol
Rhwng yr is-adran a'i arweinydd rhaid bod pellter. Y gorau posibl. Ymhlith y ddau gyfeiriad yw camgymeriadau.
A. Amcangyfrif
Wedi dod yn ffrindiau gyda'i is-gyfarwyddwyr, mae'r prif yn colli'r cyfle i roi gorchmynion a gobeithio y cânt eu cyflawni. Gall is-gyfeillion, yn gwybod, mewn ffordd gyfeillgar, felly, ymlacio, yn goruchwylio cyflawni tasg bwysig. Ond ni allwch chi fod yn ffrindiau gyda'ch israddedigion. Wrth gwrs, gallwch chi. Allan o oriau. Yn y gweithle, mae cyfeillgarwch yn dod i ben. Ond dim ond ar faterion swyddogol. Nid oes angen ymdrechu i edrych fel person chwyddedig, pwysig, blaenllaw drwy'r amser. Dim ond ar hyn o bryd o ran penderfyniadau, amseru, ffyrdd o wneud y gwaith, gwerthuso'r canlyniadau. A phan drafodir gêm bêl-droed ddoe, gallwch (angen) ymlacio ac anghofio mai chi yw'r pennaeth.
Mae'n ymddangos bod angen i chi gydbwyso drwy'r amser, symud o un wladwriaeth i'r llall, o un rôl i'r llall? Mae hynny'n iawn. Ac i wneud hyn, os o'r cychwyn i alaw yn y ffordd briodol, nid yw'n anodd o gwbl. Ac yna mae arfer yn codi.
B. Dileu
Mae gwahanu oddi wrth eu is-gyfarwyddwyr yn wal o ddeall eu tynged uchel, mae'r prif yn colli'r peth pwysicaf: parch, cyswllt dynol syml â'r bobl hynny sy'n penderfynu yn llwyr ar ei ddyfodol. Wedi'r cyfan, maen nhw'n gwneud y gwaith. Ac oherwydd nad oes arweinydd, os nad ydyn nhw eisiau ei wneud yn dda, yn dda iawn, ni fydd arweinyddiaeth yma yn helpu. Y peth mwyaf cyffredin yw nad yw unrhyw un o'r ymadawiad yn ei wneud oherwydd hunan-barch uchel. Nid yw pobl mor ddwfn o'r fath ddim yn cyrraedd swyddi uwch. Mae rhywun arall, ymgais i gael pellter gormodol, fel arfer yn deillio o ofn cynyddol o "rhy agos", fel y trafodwyd uchod.
Aseiniad gwaith - ail fesur y maes gwall
Rhaid i'r pennaeth wneud ei waith, heb ddisodli is-gyfarwyddwyr, ond hefyd nid rhoi iddynt yr hyn y gall ei wneud yn unig.
A. Y cyntaf ymysg cydraddau
Ni ddylai'r pennaeth fod yn fwy deallus na'i holl israddedigion, hyd yn oed y rhai mwyaf talentog ac addysg uchel (nid ydynt fel arfer yn dymuno bod yn benaethiaid, mae'n well ganddynt waith creadigol). Ni ddylai wybod am yr achos cyffredin yn fwy na'r gweithwyr mwyaf profiadol, fel arfer y rhai sydd eisoes yn paratoi ar gyfer ymddeoliad. Ni ddylai'r prif fod y mwyaf egnïol a chaled, y nodweddion hyn yw'r nodwedd uchaf o weithwyr ifanc sydd newydd ddechrau eu gyrfa. Mae'r pennaeth yn meddwl am y posibilrwydd a'r ralïau y tīm cyfan i'w gyflawni. Dyma ei waith. Ac mae ei ymgorffori yn enghraifft bersonol. Mewn cyfnod byr iawn, bydd y tîm cyfan yn dechrau trin y mater yn union fel y mae'r arweinydd yn ei wneud (nid yw'n siarad).
B. Eich problemau yw'ch problemau
Dylai'r prif allu gallu pob un o'u gweithwyr i awgrymu rhywbeth, i helpu mewn rhywbeth, ac yn bwysicaf oll - i wrando a deall ei broblemau. Ac yna helpu. Peidiwch â gadael yr unigolyn yn unig gyda'r broblem, peidiwch â gadael unrhyw ymdrechion i ddod o hyd i ateb, meddyliwch amdano, siaradwch, cofiwch o bryd i'w gilydd. A darganfyddir ateb. Gyda'i gilydd.
Cynllunio a rheoli technoleg - mesur beirniadol o gamgymeriadau posibl
Heb gynllun nid oes rheolaeth, heb reolaeth nid oes symud. Mae pawb yn cytuno. Edrychwch, os gwelwch yn dda, Mr. Manager, beth sydd gennych o ran heddiw, yr wythnos nesaf? A'ch subordinates?
A. Heb fod yn ffurfioli
Gadewch i ddarllenwyr faddau'r gair hwn, ond sut arall i alw cytundebau llafar gyda'u israddedigion, bod "angen ei wneud yn gynt" neu "dylem ei wneud yn y dyfodol agos". Dim ond cynllun ysgrifenedig gydag arwydd clir o bwy, beth a pha ddyddiad y dylid ei wneud. Wel, rheolaeth reolaidd - ynddo'i hun. Ac, fel arfer, wythnos a mis. Yn seiliedig ar y rhaglen flynyddol, sy'n cael ei adolygu bob chwarter.
Ac, fel y nodwyd eisoes, bydd ei is-gyfarwyddwyr yn canfod cynllun personol a thechnoleg cynllunio personol ar gyfer ei waith yn gyflym iawn ac yn dod yn safon de facto. Pa fath o gynllunio ydych chi'n ei ddefnyddio: mewn breuddwydion, mewn wythnosol, mewn llyfr nodiadau desg mawr, mewn cyfrifiadur personol (ffôn, cyfrifiadur poced) - y peth iawn i'w bwysleisio.
B. Ffurfioldeb
Cynlluniau, cynlluniau - adroddiadau, adroddiadau. Yn wythnosol, yn fisol, ar deithiau busnes, ar gyfer gasoline, papur, yn ôl canlyniadau cyfarfodydd, ar deithiau i gleientiaid allweddol - ysgrifennu, ysgrifennu, mae pawb yn ysgrifennu, does neb yn gweithio ... Ie, dyma'r eithafol arall. Mae'n hawdd iawn ei ymladd â chymorth yr un offeryn: pen a phapur. Gwell nag electronig.
A ddylid cael adroddiad wythnosol yn y gweithle hwn, dyweder, pennaeth yr adran werthu? Ie, wrth gwrs. Y gyfrol? 2-3 tudalen. Amser paratoi: dim mwy na hanner awr. Dyma safon y fenter. Trafod, cymeradwyo a gweithredu. Ychydig o wybodaeth? Allwn ni ddyrannu mwy o amser? Na? Felly, mae angen i ni ddatblygu system wybodaeth: cliciwch y rheolwr ar y botwm, a'r adroddiad a neidio i'r sgrin. Mae'r ffurflen yn safonol, bydd rhaglenwyr yn ei chyhoeddi gyda threfn awtomataidd. Dim ond i feddwl, dadansoddi'r ffigyrau ac ychwanegu geiriau at yr hyn sydd bwysicaf yr wythnos hon.
I feddwl? Dyma, yr edau euraidd, plu yr afon twymyn - mae angen meddwl am reolwyr ifanc, i ddadansoddi eu hymddygiad, yna bydd camgymeriadau'n dangos eu hunain. Ac i frwydro yn llawn neu i'r hyfforddiant, neu'r llyfrgell (rhwydwaith) yn y gobaith y byddant yn dweud ... Na, heb ddarllen, pa fath o feddyliau sydd ar gael? Ar gyfer meddyliau cywir, mae angen cyfrwng maeth arnoch - er enghraifft, erthyglau o'n gwefan. Nid dyma'r olaf, a beth fydd nesaf - ysgrifennwch atom yn y sylwadau.