Y prif broblem yw bod y rhiant modern hyd yn oed yn eithaf cyfforddus os nad yw ei blentyn yn mynd i unrhyw le gyda ffrindiau, nid yw'n dod o hyd iddo mewn sefyllfaoedd cythryblus, nid yw'n hoffi llanast cyflawn yn y tŷ, nid yw'n dod â thyrfaoedd o blant y mae eu gemau'n dod i ben. Nid yw un plentyn yn achosi trafferthion dianghenraid ac nid yw'n trafferthu unrhyw un. Gwir, plentyn cyfforddus? Ond bydd ychydig yn dadlau na all ddim yn waeth na unigrwydd y plentyn fod. Mae'n gwneud bywyd eich plentyn yn ddiddorol ac yn llwyd, mae'n gadael argraff ar ei holl ddyfodol.
Sut i adnabod y broblem?
Yn ffodus, mae mwyafrif y rhieni, ar ôl darganfod nad oes gan eu plentyn syniad am gyfeillgarwch plant â bechgyn a merched, yn dechrau swnio'n ddifrifol. Sut mae hyn yn dod i'r amlwg?
Weithiau mae'r plentyn yn cyfaddef nad oes ganddo ffrindiau, nad oes ganddo unrhyw un i'w chwarae, nid oes neb i ofyn am help, nid oes neb i ddychwelyd o'r ysgol, ac nid oes unrhyw un i siarad â hi hyd yn oed. Yn amlach, fodd bynnag, mae plant yn dueddol o guddio eu unigrwydd. Mae rhieni yn yr achos hwn yn dysgu am hyn trwy ddamwain, ar ôl gwylio'r plentyn mewn digwyddiad ysgol neu gasgliad ar y cyd arall.
Os nad yw'r plentyn yn gyfeillgar ag unrhyw un, nid yw'n adlewyrchu ei gymeriad yn unig. Yn aml, mae natur anghyffwrdd patholegol y plentyn yn cyd-fynd â hyn, yn y cartref ac yn y gymdeithas. Sneakiness, gormod o fregusrwydd, neilltuo, cymhlethdod, hypodynamia - dim ond rhestr anghyflawn o'r hyn sy'n arwain at unigrwydd eich plentyn fel rheol. Ac mae'r blynyddoedd yn hedfan, ni fydd gennych amser i blink a bydd y llygad yn gweld sut y bydd plentyndod eich plentyn yn dod i ben, a daw'r cyfnod glasoed, ac ni fydd yn hir cyn bod yn oedolion. Dechreuwch helpu eich plentyn i ffwrdd o heddiw!
Sut i helpu'r plentyn?
Yn gyntaf, mae angen i chi ddod o hyd i dir cyffredin. Mae plant, yn wahanol i oedolion, yn dal i gael eu disinhibited ac, os oes angen, yn dod i ddŵr glân. Chi yw'r person agosaf ato! Siaradwch yn gywir ac yn ddidwyll gyda'r plentyn. Darganfyddwch beth sy'n ei ofni, beth yw ei broblemau, yr hyn y mae wedi'i atal, yr hyn y mae'n ei angen, yr hyn y mae'n ei ymdrechu.
Mae'r gofal rhiant symlaf, rhyngweithio, empathi bob amser yn dod â chanlyniadau da. Wedi'r cyfan, mae plentyn yn aml yn unig, oherwydd yn y teulu nad ydynt yn siarad o gwbl, yn cadw pellter, yn cuddio eu teimladau a'u hemosiynau. Efallai bod y rheswm yn gorwedd ar yr wyneb, ond nid ydych chi ddim yn sylwi arno.
Achosion o unigrwydd plentyn.
Mae'n bosib y bydd poblogrwydd plentyn ymysg cyfoedion yn dibynnu ar y rhesymau mwyaf cyffredin. Er enghraifft, argaeledd gwerthoedd ac edrychiad perthnasol. Gall y plentyn fod yn gywilydd o'i lynwder, ei llawndeb, ei friws, ei wallt coch, nid yn eithaf ffasiynol ac yn y blaen. Yn yr achos hwn, mae angen ichi ychwanegu hyder i'r plentyn. Trafod gydag ef brynu eitem werthfawr newydd gan ystyried cyllideb y teulu. Mae plant modern fel arfer yn hyfedr ym maes yr economi hon, a gallant aros nes i chi achub y swm cywir. Mewn unrhyw achos, bydd yn falch bod ei ddymuniadau yn y teulu yn cael eu hystyried.
Fel ar gyfer y tu allan, y peth gorau y gallwch chi ei wneud yw cofnodi plentyn yn yr adran chwaraeon. Er enghraifft, mae eich mab yn cael ei wanhau'n gorfforol, y mae cyd-ddisgyblion yn ei ystyried yn fatres, a elwir yn destun erledigaeth. Gyda phlant eraill yn yr iard - yr un peth. Felly, wrth fynychu hyfforddiant mewn bocsio neu lwybr a maes, bydd chi a'ch plentyn yn lladd dau adar gydag un garreg: cryfhau'r plentyn yn gorfforol, ac, heb os, gynyddu ei awdurdod ymysg cyfoedion. O leiaf ni chaiff ei farcio'n fwy cywir.
Hefyd, o'r adran mae yna un budd arall. Mae llawer o blant modern yn mynd i'r ysgol fel swydd: daethon nhw, fe wnaethant ddiffygiol, dychwelant adref, aethant i lawr ar y cyfrifiadur, felly ni wnaethant gyfathrebu ag unrhyw un. Os oes gan y plentyn amserlen ddydd, dyrennir amser ar gyfer gwersi a hamdden, yna bydd ganddo fwy o gyswllt â phobl. Er enghraifft, yn yr un rhan o focsio, bydd yn rhaid iddo weithio'n agos gyda bechgyn eraill, ymladd, cystadlu, cymryd cyngor ar berfformiad y dderbynfa, trafod y gystadleuaeth. Yma rydych chi eisiau, dydych chi ddim eisiau, ond fe gewch chi ffrind cudd.
Mae merched yn unigrwydd yn groesgaru!
Mae bechgyn yn symlach na merched mewn gwirionedd, dim ond rhaid i chi ddeall yr hyn y maent yn ei ddiffyg am hapusrwydd: i yrru gyda dad y bêl, cael caniatâd i chwarae cyfrifiadur gyda chyd-ddisgyblion ar ôl dosbarthiadau, ewch i'r parc gyda chefnder ac yn y blaen. Mae'r merched yn fwy soffistigedig. Efallai na fydd neb yn ffrindiau gyda'ch merch, nid oherwydd bod ganddi esgidiau digyswllt, ond oherwydd ei bod hi'n gwisgo'r trwyn yn ormodol, mae'n adeiladu frenhines, ac mae'r merched eraill yn bell i ffwrdd.
Yn yr achos hwn, nid oes angen i chi adael i ferched y rhaglenni teledu gwylio dydd yn ôl ei ddisgresiwn ei hun, lle gall hi ennill sgiliau diangen iddi hi. Dywedwch wrth eich merch am eich plentyndod, am eich cariadau braf, gyda phob un ohonynt â'i gymeriad unigryw ei hun. Y prif beth yw pa mor dda, cydymdeimlad, deall, yn ffyddlon, yn hwyl oeddent. Gadewch iddi ddarllen y tudalennau o gylchgronau sgleiniog, ond chwedlau Charles Perrault, lle mae da a chyfeillgarwch yn cael eu canmol.
Peidiwch â gadael y ferch yn unig gartref, arwain at siopa, theatrau, arddangosfeydd - gadewch i'w merch weld bod byd amrywiol o'i gwmpas, ac mae yna lawer o bethau diddorol ynddo. Gadewch iddi wahodd iddi o leiaf dri aelod o'r dosbarth i'w pen-blwydd, a bydd hi'n paratoi pryd arbennig ar gyfer y Nadolig iddyn nhw.
Y ferch yw cynorthwy-ydd a chariad fy mam. Felly, bob amser yn ymwybodol o fywyd a materion personol ei ysgol. Efallai bod y ferch yn dy fyfyrio chi yn y ffordd yr ydych chi'n trin pobl, felly byddwch yn affable ac yn dda gyda phobl eraill. Dywedwch wrth eich merch am gyfrinachau harddwch, planhigion prin, anifeiliaid dirgel, am werthoedd diwylliannol, yna bydd hi am rannu ei gwybodaeth â rhywun. Cofiwch fod buddiannau cyffredin yn dod ynghyd nid oedolion yn unig ond hefyd plant.
Os nad yw eich plentyn yn ffrindiau â phlant eraill - nid yn unig y mae hyn yn broblem, ond hefyd yn eich cyfrifoldeb rhiant uniongyrchol. Mae'n rhaid i'r plentyn o reidrwydd gael ei gyfeirio i gyfathrebu â chyfoedion, "toddi" ei galon, ei helpu i oresgyn rhwystrau i hapusrwydd, a roddir i gyfeillgarwch.