Y broblem o hynderdeb.
Mae'n rhaid datrys problem shyness ac ni ddylai'r plentyn gael ei adael ar ei ben ei hun gyda'i ofnau mewn unrhyw achos. Mae teimladau plant yn gyffyrddus ac yn ddrwg, maent yn newid yn hawdd. Gall yr un pryd fod yn frwdfrydig am ddangos ei dalent ar y llwyfan neu o flaen ychydig o wylwyr a bod ofn iddi ddangos ei fod yn agored, ei brifo, ei fod yn teimlo'n rhyfedd neu'n gamddealltwriaeth. Mae'r ofn hwn yn effeithio ymhellach ar feddwl y plentyn, gan waethygu'r sefyllfa. Yn y dyfodol, mae'r arsylwi lleiaf gan oedolion yn arwain at y ffaith bod y plentyn yn cau ynddo'i hun, yn cuddio ei gyflawniadau, yn atal hyfforddiant, os na fydd yn achosi anfodlonrwydd yn unig. Mae plant ysgubol yn llai parhaus, yn llai tebygol o lwyddo, yn sensitif iawn i sylwadau. Felly, mae angen helpu'r plentyn i ymdopi â'r broblem hon a pheidio â bod ofn siarad â'r gynulleidfa.
Cynghorau.
Yn gyntaf oll, mae angen i chi wneud popeth posibl i newid ymateb y plentyn i agwedd pobl eraill o'i gwmpas, i gynyddu ei hunan-barch. Yn aml iawn, mae rhieni yn sylwi ar agweddau negyddol yn unig ar blant, gan ei grybwyll am bob camgymeriad. Ac ar yr un pryd ni chânt eu canmol erioed am yr hyn a wnaeth yn llwyddiannus, gan ei gymryd fel ymddygiad priodol. Mae hwn yn gamgymeriad mawr gan rieni. Mae angen rhoi i'r plentyn ddeall ei fod yn gallu haeddu canmoliaeth, mae'n rhaid iddo deimlo cariad rhieni, waeth beth fo'i ymddygiad. Rhaid iddo fod yn siŵr bod y rhieni'n sylwi ar ei lwyddiannau a'i fod yn teimlo nad yw'r ymdrech yn cael ei wastraffu.
Mae plant ysgafn yn ofni popeth newydd, er enghraifft, o flaen y gynulleidfa i berfformio - mae hwn yn brawf anodd iddynt.
Er mwyn goresgyn ofn concrid o siarad cyn y cyhoedd, mae angen arbrofi llawer ac yn ddwys gartref. Gadewch ei gynulleidfa yn gyntaf fel y teganau agosaf, yna rhieni a pherthnasau. Rhaid iddynt gefnogi'r plentyn, rhoi'r cyfle iddo ddeall ei fod yn gwneud popeth yn iawn, i'w ganmol. Ac mae'r sylwadau presennol yn cael eu harchwilio'n well a'u cyflwyno fel "mân newidiadau yn rhaglen y mater". Os yw'r plentyn yn dal yn swil - dod yn gyfranogwr yn yr araith. Gadewch iddo deimlo eich cefnogaeth ochr yn ochr, ac nid rhywle o'r ochr. Mae plant, fel y gwyddys, fel sbwng yn amsugno stereoteipiau ymddygiad eu rhieni. Wrth edrych arnoch chi fel cyfranogwr mewn araith, bydd yn cymryd enghraifft gennych chi, gan eich efelychu.
Diffyg cyfathrebu.
Yn aml, mae'r plant yn troi'n swil oherwydd diffyg cyfathrebu, gyda oedolion a chyda chyfoedion. Maent yn syml ddim yn gwybod sut i ymddwyn yn y sefyllfa hon. Eich tasg yw efelychu amgylchiadau tebyg, i addysgu'r plentyn i lywio a chreu llinell briodol yr ymddygiad yn gywir. Os oes gan eich teulu neu'ch ffrindiau blant yr un oedran, cyflwynwch nhw i gemau ar y cyd. Gadewch iddynt berfformio o flaen ei gilydd, gan chwarae gwahanol ddramâu rôl, er enghraifft, mewn meithrinfa, lle bydd y plentyn yn athro, ysgol gyda disgyblion ac athro, ac eraill. Mae'n bwysig bod gan y gemau hyn rôl sy'n awgrymu siarad cyhoeddus. Fel arall, bydd eich babi yn amserol ac o ganlyniad bydd ofn i oedolion siarad neu hyd yn oed siarad â nhw.
Os goresgyn y rhwystr hwn, gallwch symud ymlaen. Ar ôl perfformiad llwyddiannus cyn nad yw'r fam yn golygu na fydd y plentyn yn cael ei golli yng ngolwg llawer o wylwyr pobl anghyfarwydd.
Achosion ofn.
Ceisiwch siarad gyda'r plentyn a darganfod achos ei ofn. Efallai nad yw'n ofni'r araith ei hun, o anghofio testun neu eiriau'r gân neu'ch ymateb i'w fethiannau posibl. Yn yr achos hwn, argyhoeddi'r plentyn na fydd eich agwedd yn newid gydag unrhyw ganlyniad yr araith. Ac mae camgymeriadau'n digwydd o gwbl, hyd yn oed mewn gweithwyr proffesiynol o ddosbarth uchel. Ymarferwch yr araith mor ofalus ag sy'n bosibl, fel bod y plentyn yn gwneud yr holl weithgareddau heb betrwm, yna bydd yn gallu rhoi mwy o gryfder i emosiynau a chyfathrebu â'r gynulleidfa. Esboniwch wrth y plentyn sut i ymddwyn yn yr olygfa rhag ofn y bydd sefyllfa annisgwyl yn codi. Er enghraifft, pe bai wedi anghofio y geiriau neu atal y gerddoriaeth. Peidiwch â chanolbwyntio ar hyn, er mwyn i chi feichu ofn hyd yn oed yn fwy. Penderfynwch ar y tactegau cyffredinol o ymddygiad, er enghraifft, anghofio y geiriau, cofiwch y canlynol a pharhau i ddarllen neu ganu. Bydd hyn yn caniatáu i'r plentyn deimlo'n hyderus ychwanegol ac yn ildio'n llwyr i'r perfformiad, heb ofalu am yr hyn all ddigwydd. Dywedwch wrth y plentyn na allwch chi hoffi pawb ar unwaith. Yn y neuadd, bydd y rheini sy'n gwerthfawrogi ei berfformiad yn fawr ac fe fydd yna bob amser nad ydynt yn ei hoffi (mae gan eich plentyn ei ddewisiadau ei hun hefyd). Ni ddylai hyn ddryslyd na stopio plant. Mae hwn yn gyflwr arferol ar gyfer unrhyw artist, yn enwedig dechreuwyr, nid oes unrhyw beth ofnadwy ynglŷn â hyn.
Cynghorau o artistiaid.
Bydd rhai, efallai, yn helpu cyngor artistiaid profiadol. Yn aml, maent yn dweud bod angen darganfod gwylwyr yn y neuadd ar gyfer perfformiad llwyddiannus, ac yna i siarad ag ef yn ystod yr araith. Gall plant fod yn mom, tad neu ffrindiau. Wedi eu gweld yn y neuadd, gall y plentyn deimlo bod hyder, cefnogaeth ychwanegol, yn cael ymdeimlad o sefydlogrwydd. Mae yna hefyd y posibilrwydd bod angen i'r plentyn ar y groes gael cyn lleied o gyfeillgarwch â phosib yn y neuadd, weithiau mae'n ychwanegu soledder ac yn rhwystro dangos popeth y gall artist bach ei wneud. Eich tasg yw penderfynu pa sefyllfa fydd fwyaf cyfforddus ar gyfer perfformiad y plentyn a cheisio ei ddarparu.
Peidiwch â chael eich anwybyddu os oes gennych berfformiadau aflwyddiannus o hyd. Bob tro rydych chi'n dadansoddi'r sefyllfa gyda'r plentyn, ceisiwch ddarganfod beth sy'n union yn atal y cyflwyniad llwyddiannus. Dadansoddi, hwylio, ceisiwch beidio â gwneud hen gamgymeriadau. Ac yn bwysicaf oll - cariad a chefnogaeth i'ch plentyn. Bydd hyfforddiant cyson, dyfalbarhad meddal o reidrwydd yn dwyn ffrwyth.