Mae ffurfio personoliaeth y plentyn yn ystod chwe blynedd gyntaf ei fywyd yn gam pwysig wrth ddatblygu personoliaeth y person ymhellach. Yn ystod y cyfnod hwn o oes, mae ymennydd y plentyn yn datblygu a ffurfio ymennydd, gall y babi gael ei feddiannu, ei ddiddordeb a'i hyfforddi heb unrhyw symbyliad arbennig. Serch hynny, nid yw hyn yn golygu bod angen i'r plentyn gael ei addysgu a'i hyfforddi yn unig, peidiwch ag anghofio bod plentyndod, lliwgar a disglair, dim ond unwaith mewn bywyd, felly bydd popeth y mae'ch plentyn yn ei wneud yn dod â phleser a phleser iddo.
Fel rheol, mae llawer o rieni yn ystod blynyddoedd cyntaf bywyd eu plentyn yn dechrau dysgu a datblygu ar eu pennau eu hunain, ac mai'r amser yw dysgu rhywbeth i'w gofio cyn yr ysgol, pan mae eisoes "o sut mae'n amser". Yna, mae dysgu gweithredol yn dechrau, ac nid yw'n dod â manteision penodol. Rwy'n cofio'r sefyllfa pan ddes i ymweld â'm ffrindiau, a bu'n rhaid i'r merched ddysgu'r bwrdd lluosi. Pa mor drist oedd edrych ar y llun hwnnw pan addysgodd plentyn â dagrau tabl lluosi, ond am nad yw'r ferch yn cofio popeth yn dda, roedd ei rhieni'n gweiddi arni. Os edrychwch ar darddiad y broblem, yna mae'n debyg y byddai'n rhaid ichi guddio'r rhieni eu hunain, gan nad oedd yn ddiog i ddysgu eu "dwy-ddau-bedwar", ac roeddent yn rhy ddiog ychydig flynyddoedd yn ôl ar ffurf gêm ddiddorol a difyr i gyflwyno'ch plentyn yn ddefnyddiol ar gyfer deunydd dysgu yn y dyfodol.
Felly, er mwyn peidio â gyrraedd y pwynt dagrau, cymysgedd a deintydd, ni fyddai'n brifo cymryd y datblygiad cyson ac ansoddol pwysig, magu a siapio personoliaeth preschooler, a dylid gwneud hyn yn ymarferol gan diapers. Os nad yw eich babi eisoes yn y diwrnod cyntaf yn diflannu, peidiwch ag anobeithio, fel y dywedant: "Gwell yn hwyr na byth". Mewn unrhyw achos, bydd holl hyfforddiant a datblygiad y plentyn, a ddechreuodd gerbron yr ysgol, yn dod â'i ffrwyth defnyddiol yn y dyfodol.
Datblygu a ffurfio personoliaeth y plentyn am hyd at flwyddyn
Mae'r plentyn yn dysgu'r byd o gwmpas blwyddyn gyntaf ei fywyd, yn myfyrio elfennau sylfaenol canfyddiad cyffyrddiadol o'r byd, sgiliau llafar a chorfforol, a gwireddir ei ddatblygiad seicolegol. Mae cyfathrebu gyda'r babi yn ystod y cyfnod hwn o'i fywyd yn agwedd bwysig ar fagwraeth. Ewyn lullaby, gwên y fam, hugiau ysgafn - dyma'r hyn sydd mor angenrheidiol ar ddechrau babanod cynnar. Mae'n bwysig iawn i'r fam leisio pob cam, felly mae'r plentyn yn casglu ei eirfa gyfoethog yn raddol. Ac os ydych chi'n meddwl, pan na fydd y plentyn yn dweud unrhyw beth, yna nid yw'n deall unrhyw beth, yna, yn fwyaf tebygol, nad ydych chi'n deall eich plentyn. Mae plentyn dan un oed yn gwybod, yn deall ac yn meddwl mwy nag y gallwch chi ei ddychmygu. Dim ond ar faint o ansawdd a gwybodaeth ddefnyddiol yr ydych yn ei roi iddo yn dibynnu arnoch chi.
Mae'n bwysig iawn, o dan hyd at flwyddyn, i feistroli'r gemau datblygu cyntaf, er enghraifft, i ychwanegu pyramidau, ciwbiau, yn ystod y gêm i sefydlu'r berthynas rhwng rhyw gamau a chanlyniad y gweithrediad hwn. Er enghraifft, pan fyddwch yn taflu rhywbeth, mae'n disgyn bob tro. Sut mae'n syrthio? Loud ac nid yn fawr iawn. Hynny yw, mae'r gwrthrych yn disgyn ac yn cynhyrchu sain, yn dibynnu ar y deunydd y mae'n cael ei wneud y mae'n ei wneud, ac ar ei dimensiynau. Ymddengys bod y prosesau hir-gyfarwydd yn gallu gwneud llawer o gasgliadau pwysig, sy'n union beth mae'ch plentyn yn ei wneud. Er enghraifft, pan fydd ci yn cerdded y tu allan i'r ffenestr, yna, yn fwyaf tebygol, nid ydych chi ddim yn sylwi arno, oherwydd ers blynyddoedd lawer eisoes wedi defnyddio'r synau hyn. Mae eich babi, fel rheol, yn amlwg yn dal cŵn rhyfel, a llawer o synau eraill, oherwydd iddo ef mae'n broses o wybod y byd o'i gwmpas.
Y cyfnod o ddatblygiad y plentyn o flwyddyn i dair blynedd
Ar ôl blwyddyn, gall un ddweud, datblygiad cyflym y plentyn yn dechrau. Mae'n dechrau ailgyflenwi ei eirfa yn weithredol. Ac hyd yn oed os nad yw eich babi yn barod iawn i siarad, peidiwch ag anobaith. Mae'r holl blant yn wahanol. Yn syml, mae amynedd yn parhau i siarad ag ef am bopeth yn y byd. Mae'n eich deall yn dda iawn, ac yn fy ngredu, mae'n clywed ac yn clywed.
O blwydd oed, mae'r gêm yn chwarae rôl gynyddol bwysig wrth dyfu a ffurfio personoliaeth. Mae plant oedran babanod a phlant bach yn cymryd rhan mewn gwahanol gemau pwnc lle mae'r plentyn yn gweithredu teganau a gwrthrychau hardd, llachar, gan wneud y camau symlaf cyntaf (symud, taflu, ac ati), ac yn hwyrach yn gwylio'r newidiadau mewn teganau (dinistrio adeiladau o giwbiau , yn ogystal â pyramidau, symud teganau cloc, ac ati) a cheisio sefydlu achos y newidiadau hyn.
Yn yr oes hon, gêm gynyddol yn cael ei chwarae gan gemau sy'n cynnwys cymaint o symudiadau â phosib. Peidiwch â esgeuluso llyfr y plentyn hwn. Fe wnaeth fy merch pan oedd yn un mlwydd oed a thri mis yn syrthio mewn cariad â llyfrau, a oedd yn syml yn gwneud mam, tad a nain yn darllen y llyfrau hyn. Peidiwch â phrynu llyfrau sy'n ystyrlon, yn llawn gwybodaeth, gyda llwyth testun mawr. Ar gyfer plant bach, mae yna lawer o lyfrau-cardiau gyda rhigymau byr, llyfrau lluniau gydag enwau anifeiliaid, eitemau cartref, planhigion, teganau, ac ati. Dyma'r unig opsiwn gorau ar gyfer datblygiad cynnar.
Wrth dyfodiad y babi, mae'n bwysig cofio ac ymgyfarwyddo â'r egwyddorion moesol a'r rheolau ymarfer. Peidiwch ag anghofio dweud wrth eich plentyn: "awydd pleserus" pan fydd e'n eistedd i fwyta neu "noson dda" pan fydd yn mynd i'r gwely. Dywedwch wrth eich plentyn beth allwch chi ei wneud ac na allwch ei wneud. Dylai'r plentyn eisoes ddeall nad yw popeth y mae am ei wneud yn dda ac yn cael ei ganiatáu. Dim ond yma i droseddu a chosbi'r mochyn nid yw'n werth chweil, oherwydd bydd y plentyn yn peidio â deall y gair, ac yn defnyddio sgwrsio a chosbi corfforol, o ran y cyfathrebu arferol. Mae'r un peth yn wir ag addysg plant oedran cyn oed ysgol. Mae'n bwysig iawn ffurfio perthynas gyfeillgar ac ymddiriedol rhwng rhieni a'u plant.
Mae oedran o flwyddyn i dair hefyd yn cael ei nodweddu gan y ffaith bod y plentyn yn aml yn twyllo ac yn ddrwg. Mae hyn yn nodweddiadol o oedran penodol. Mae angen amynedd fwyaf ar rieni, gan mai plentyn bach yn unig sy'n gwybod y byd o'i gwmpas. Ac nid oes angen i chi godi plentyn gyda'r dull "molot a ffon", canmoliaeth a gwaharddiadau, oherwydd eich bod chi hefyd yn fach ac wedi pasio yr un cam o'ch datblygiad. Po fwyaf y byddwch yn ei wahardd, po fwyaf y bydd y plentyn yn ei wneud am drwg. Nid yw'n rhyfedd eu bod yn dweud bod y ffrwythau gwaharddedig yn felys. Yn syml, popeth na allwch ei wneud yn llwyr neu ddim ond yn gallu ei wneud, mae angen i chi ei guddio gymaint ag y bo modd gan y plentyn, neu esboniwch mewn ffurf hygyrch pam ei fod yn waharddedig.
O dri i chwech - "Pam?"
Mae oedran o dair i chwe blynedd yn gyfnod o rai tasgau a phrofion. Mae gwrando, yelp, neu osgoi, y defnydd o'r "na" omnipotent, yn ceisio rheoli realiti gyda dim ond un awydd mawr - dyma'r union beth ddylai ddigwydd yn yr oes hon. A dim ond pŵer ysbrydol sy'n achosi'r plentyn i weithredu mewn ffordd debyg, gan ystumio'r hyn y gallwch chi gael problemau difrifol yn y dyfodol. Dylai pob potensial ynni'r plentyn gael ei sianelu i fod yn sianel ddefnyddiol, i gyflawni'r tasgau a'r profion hynny a fydd yn dysgu caffael cydbwysedd meddyliol ac emosiynol.
Mae gan blentyn rhwng tair a phump oed fwriad cryf iawn. Mae'r plentyn yn sôn am ei fwriad ac yn gwneud popeth posibl i gael yr hyn y mae ei eisiau. Mae'r oedolyn yn fwy sensitif i'r hyn a ddymunir, ac ni ddylid ei gyfieithu i realiti. Ond yma, os yn ystod plentyndod cynnar i atal a rhwystro ymdeimlad y plentyn o fwriad, yna bydd hi'n anodd iddo gredu yn ei gryfder a'i allu ym mywyd oedolion.
Mae John Gray yn cynghori i glynu wrth yr egwyddorion canlynol o rianta cadarnhaol: yn wahanol i eraill, mae gwneud camgymeriadau, awydd am fwy a dangos emosiynau negyddol yn normal, gan fynegi eich anghytundeb hefyd yn normal, ond ni ddylech chi anghofio mai mam a dad yw'r prif rai.
Mae plentyn dan dair oed yn ymchwilydd bach, yn haeddu ei ganmol, ei archwilio a'i gymeradwyo. Peidiwch â bod yn ddiog i ddod o hyd i atebion defnyddiol i hoff "pam" eich babi, rydych am i'ch plentyn dyfu personoliaeth ddatblygedig llawn, ond mae hyn, mewn sawl ffordd, yn dibynnu arnoch chi, rhieni anwyl.
Yn gyfochrog: datblygiad plentyn - datblygu rhieni er budd pawb
Po fwyaf o rieni sy'n delio â'u plentyn, mae'r popeth haws yn cael ei roi, am beth bynnag y mae'n ei wneud. I rai oedolion, nid yw o gwbl yn ddiddorol astudio, meddai, pethau "syml": gwneud ceisiadau, i dynnu lluniau cyntefig, i gyfrif i ddeg, i ddysgu'r wyddor, ac ati. Ond mae'n ddiddorol iawn i'w wneud â'ch plentyn! Mae'n ymddangos eich bod yn dychwelyd eto ugain mlynedd yn ôl! Rwy'n cofio fy hun: pan oeddwn yn 7-8 mlwydd oed, yna roeddwn wir eisiau darllen llyfrau i oedolion a datrys problemau oedolion, ac erbyn hyn, pan fo popeth yn glir ac yn ddealladwy, rwy'n ymroi fy hun yn hynod ym myd plentyndod gyda fy merch annwyl! Hoffwn i chi yr un peth!
Llenyddiaeth ar gyfer Rhieni Cyfrifol
Er mwyn deall mor gryf â phosibl nodweddion datblygiad, magu a ffurfio personoliaeth plentyn cyn-ysgol o'r erthygl hon, pa mor fawr ydyw. Mae llawer o lenyddiaeth ddiddorol a defnyddiol a all helpu rhieni ifanc i godi personoliaeth hapus a llwyddiannus. Ni fyddaf yn rhoi rhestr i chi o'r holl lyfrau posibl a hygyrch i'w darllen, ond dyma rai o'r rhai mwyaf diddorol ar ôl yr holl beth y byddaf yn ei argymell. Dyma'r rhain:
- Danilova Lena «Encyclopedia o gemau addysgol»
- Ledloff Jean "Sut i godi plentyn hapus"
- Masaru Ibuka "Ar ôl Tri yn Hwyr"
- Alexander Vasyutin "Y llyfr gorau ar godi plant"
- Irina Manichenko "10 o gyfreithiau addysg"
- Irina Manichenko "10 Cyfrinachau Addysg"