Dysgwch y plant i fynegi dymuniadau neu anfodlonrwydd gyda geiriau. Pan fo plentyn sy'n siarad yn wael yn teimlo nad ydynt yn ei ddeall, mae'n dechrau mynd yn ddig. Ac yna mae'n arfer nad yw'n ymddiried geiriau, gan droi at fusnes yn syth. Pe bai eich hooligan bach yn cael ei osod i lawr, peidiwch â'i amddiffyn. Rhowch gyfle i'r plant ddeall eu hunain. Ac yna esboniwch pam fod ei weithredoedd wedi achosi adwaith o'r fath. Manylion - yn yr erthygl ar y pwnc "Beth i'w wneud os yw'r plentyn yn ymladd, gwthio".
Cododd law ar ei fam
Ar gyfer plentyn un neu ddwy flynedd, mae strôc neu fagl yn ffordd o archwilio'r amgylchedd, dim gwaeth nag eraill. Nid yw'n deall yr hyn sy'n brifo, dim ond arbrofion: beth sy'n digwydd os byddaf yn brath ar fy mam? Sioc? Toss ar y gwallt? Mae'n bwysig atal yr ymdrechion hyn yn ystod babanod. Dylai ymateb oedolion i weithredoedd plant o'r fath fod yr un fath. Os yw'r fam yn cael ei droseddu, mae'r tad yn ddig, ac mae'r nain, mewn ymateb i chwerthin "pranks" - nid yw'r plentyn yn deall sut i ymddwyn. Nid yw'n werth sglefrio theatrig nac yn crio adwaith o'r fath, yn fwyaf tebygol, ond difyrwch y mochyn, a bydd yn ceisio ei gyflawni eto. Yn hytrach, peidiwch â chyfathrebu â'r plentyn: trowch i ffwrdd, ewch i ystafell arall. Ni ddylai oedolion roi newid. Os, mewn ymateb i fwyd, byddwch chi'n brathu, bydd y plentyn yn ei dynnu fel carte blanche: os yw mam yn ei wneud, yna gallwch chi fy mwydo.
Un peth yw bod yn fam i ymladdwr. Mae'n eithaf arall - pan fydd eich angel yn troseddu gan blant eraill. Mae'n arbennig o annymunol os na fydd hyn yn digwydd cyn eich llygaid, er enghraifft mewn meithrinfa. Esboniwch i'ch plentyn sut i gyfathrebu â'r ymosodwr. Y peth symlaf yw eich cynghori i aros i ffwrdd o'r ymladdwr. Dysgwch eich mochyn i ddangos plant eraill bod rhai o'u gweithredoedd yn annymunol iddo. Os yw'r troseddwr bob amser yr un fath, siaradwch â'i rieni. Weithiau nid ydynt o gwbl yn ymwybodol bod eu plentyn yn ofni'r grŵp. Siaradwch â'r athrawon. Mae gweinyddu sefydliad plant yn gyfrifol yn gyfreithiol am iechyd corfforol a meddyliol plant. Felly, mae'n ofynnol i addysgwyr atal ymosodol ar y winwydden. Yn anaml iawn mae athrawon da mewn grwpiau yn ymladd: mae plant yn gaeth i gemau, a phryd mae rhywbeth i'w wneud, fel arfer nid hyd yn oed cyhuddwyr. O ddiffygion, mae yna gychwyn yn syfrdanol gydag anafiadau, ymladd, codi teganau. Os bydd achosion ymosodol yn erbyn y plentyn yn cael eu hailadrodd, er gwaethaf eich hawliadau, mae'n bryd symud ymlaen i'r sgwrs gyda'r awdurdodau. Os nad oes dim yn helpu, yr ateb gorau yw newid y grŵp neu'r kindergarten. Mae'n drueni mai chi, y blaid a anafwyd, sy'n gorfod gadael y maes brwydr, ond mae'n well cael gwared â'r plentyn o'r amgylchedd trawmatig nag i drin ei seic yn ddiweddarach.
Sut i gywiro plentyn yn iawn?
Sut i wneud i'ch plentyn ymateb i'r gwaharddiad, ac nid oedd yn rhaid i chi gipio'r llaw a roddwyd i lawr ar gyfer yr ergyd? Dywedwch "na" neu "stopio" mewn llais tawel, llym. Os yw ef yn gorweddu mochyn, mae'n gyd-dda a dylid ei annog, oherwydd mae hyn yn amlygiad o'i hunan-reolaeth ei hun. Cofiwch ganmol am atal, gorfodaeth, a dim ond yn y dewis olaf dynnu casgliad na allwch ymladd. Mae'n swnio fel hyn: "Seryozha, ni allwch! .. Da iawn, taflu ffon, gwrandawodd y fam ... Rydych chi'n gwybod na allwch droseddu'r plant." Mae gan y plant gof byr, ac awr ar ôl y digwyddiad, mae'n amhosibl trefnu dadfeddwl, gan ysgogi'r ymladdwr. Os na allwch chi gosbi ar unwaith, gwrthodwch gosb o gwbl.
Peidiwch â darllen moesoldeb, peidiwch ag awgrymu i feddwl am y pwnc: "A byddwch yn ei hoffi pe baent yn eich taro chi". "Nid yw plant bach, oherwydd anallu i feddwl yn haniaethol, yn dal i ddeall yr hyn yr ydych yn ei alw. Weithiau, roedd y "difrod" ymladdwyr yn troseddu, gan ofyn am y ddeiseb yn awtomatig, gan fod y fam wedi ei orchymyn - a munud yn ddiweddarach maent yn chwifio eto. Mae'r ymddygiad hwn yn haeddu cosb, ac mae'r gosb gorau yn yr achos hwn yn unig. Yn syth ar ôl yr effaith heb sgyrsiau diangen, tynnwch i ffwrdd neu fynd â'r plentyn i ffwrdd oddi wrth blant eraill. Mae hyd a ffordd yr unigedd yn dibynnu ar ddymuniad y plentyn, ar ddifrifoldeb y drosedd, oherwydd pa mor afiechyd y mae'r ymladdwr bach yn ailadrodd ei ymgais. Os heddiw mae'r fam yn gwadu am y frwydr, ac ni fydd yfory yn talu sylw iddi hi, mae'r plentyn yn ddryslyd. Cosbi unrhyw amlygiad o ymosodol, heb eithriad.
Nid yw'n dda ateb cryfder trwy rym, mae pawb yn gwybod hyn. Ond beth os nad yw camdriniaeth eich plentyn yn cysylltu â chi, neu gyda chi, neu hyd yn oed gyda'ch rhieni eich hun? Neu mae ymosodol yn dangos ei hun yn annisgwyl. Neu chi yw'r amser cyntaf (ac efallai'r olaf) yn eich bywyd i weld bwli bach, felly does dim amser i adeiladu perthynas, ac nid oes ffordd i ddianc? Un peth yn weddill - i addysgu'ch plentyn i roi newid. Mae'n bwysig esbonio i'r plentyn nad yw'n dda codi'r cyntaf, ond mae'n rhaid i chi allu ateb yr ergyd. Yn y cartref, gweithredwch ymosodiad ac amddiffyniad gan rolau; dadelfwyso, pan fo modd datrys y gwrthdaro yn heddychlon - i roi chwarae yn eich teganau, i roi cyfle i chi symud ymlaen - a phan mae angen i chi sefyll ar eich pen eich hun. Gadewch i'r plentyn deimlo nad ydych chi'n cymeradwyo'r frwydr, ond yn yr achos hwn rydych chi ar ei ochr. Esboniwch gyda chymorth y gêm y gwahaniaeth rhwng ymosodiad ac amddiffyniad. Nawr, rydym yn gwybod beth i'w wneud os yw'r plentyn yn ymladd, yn ymdrechu.