O, yr arferion hyn
Mae arferion mewn plant yn dechrau ffurfio o'r cyfnod cynharaf o fywyd. Maent o gwbl heb eithriad, yn dda ac yn niweidiol, yn ddiniwed ac yn chwerthinllyd. Gall arferion ddweud llawer am rywun. Ble maen nhw'n dod? Fel y dywedasom eisoes, mae eu ffurfiad yn dechrau gyda phlentyndod cynnar, pan fydd y plant yn deall y newydd ac yn manteisio ar yr hedfan, yn copïo ymddygiad eu rhieni. Felly, os yw rhieni, ffrindiau agos neu hyd yn oed dieithriaid yn sylwi ar y bylchau yn y mater hwn, yna mae'n amser i ddelio ag arferion plentyndod.
Mae angen codi plant hefyd wrth ffurfio arferion defnyddiol. Mewn gwirionedd, nid oes unrhyw waith arbennig yn hyn o beth, ac nid oes angen addysg addysgeg uwch. Sylwch fod ymddangosiad newydd gyda phob tegan newydd, yn bwnc, yn ddigwyddiad bob dydd, hefyd yn ymddangos. Er enghraifft, rhoddodd y plentyn basged neu flwch ar gyfer teganau - erbyn hyn mae'n fater o arfer eu glanhau ar ôl y gêm. Rwyf am wisgo a dadwisgo fy hun - gallwch chi ddysgu sut i roi pethau'n daclus ar y silffoedd yn y closet. Gyda phleser yn tynnu paent - rhowch jar o ddŵr i rinses a sychu'r brwsh. Ac mewn camau bach, bydd arferion da yn cael eu caffael na fyddant yn gadael ystafell ar gyfer y gweddill, nid yn ddefnyddiol iawn. Sut i godi plant er mwyn iddynt dyfu i fod yn bobl dda?
Awgrymiadau defnyddiol ar gyfer codi plant
Gan godi plant gan bobl dda, ni argymhellir ei wneud o dan orchymyn llym. Peidiwch â monitro pob cam o'r plentyn a dweud yn gyson beth i'w wneud yn gyson. Ceisiwch sicrhau bod y plentyn a pheidiwch â llwytho i lawr academaiddrwydd a gadael ystafell ar gyfer datblygiad unigol. Annog creadigrwydd, menter, ond nid caniataol.
Oedolion yw'r prif athrawon a thirnodau. Beth i'w wneud, ond gyda dyfodiad plant yn y tŷ, rydym ni ein hunain dan oruchwyliaeth agos. Mae unrhyw un o'n gweithredoedd yn cael eu canfod a'u gwerthuso ganddynt. Felly, rhaid i'r rhieni eu hunain ddangos enghreifftiau o ymddygiad diwylliannol ac esbonio eu rheolau. Cytunwch, mae'n annhebygol y bydd y plentyn yn cael ei drefnu a'i gasglu, os yn y bore mae'r tad yn chwilio am glymu ar frys, mam yw'r allwedd i'r tŷ, a'r frawd iau yw'r hoff degan lle mae'n mynd i feithrinfa. Yn ogystal, nid oes angen unrhyw ymdrech ychwanegol ar enghraifft bersonol. Mae hyn yn wir pan fo'r weithred ei hun yn gyfarwydd. Fe wnaethant groesawu'r cymydog, a daliodd y dyrchafwr ar gyfer y rhedwr ar y grisiau, gan gau'r drws yn dawel er mwyn peidio â deffro'r nain, diolchodd am bapur newydd ffres y gweithiwr cios - mae'r plentyn yn arsylwi ac yn mabwysiadu'r patrwm ymddygiad. Mae enghraifft bersonol yn foment allweddol wrth ddod at ei gilydd.
Gweithredoedd cywir. Ni ellir cymharu'r pleser o weithred dda, o weithred da ag unrhyw daliad materol. Eich tasg yw esbonio i'r plentyn y gallwch chi fod yn hunangyniol yn derbyn boddhad o'r sylweddoli eich bod wedi gwneud y peth iawn. Nid oes angen i oedolion yn yr achos hwn fod yn gyfrwng i ganmol ac annog geiriau. Yn ogystal, bydd plant yn ailadrodd y camau yn gyflym, sy'n eu plesio'n bersonol, a rhieni, a phobl sy'n ymwneud â'r broses gyffredinol hon.
Ni ddylid diffodd faint o amynedd. Yn yr un modd ac fel eich dyfais, dyfeisgarwch, cywirdeb. Nid yw'n hawdd dysgu'r plentyn yn syth yn ddiffuant yn credu bod brwsio eich dannedd, golchi, nid taflu bwyd, yn cysgu yn eich crib yn ddymunol iawn. Mae'n rhaid i'r tro cyntaf gael ei ailadrodd, ei esbonio, gofyn am ail-wneud, eich atgoffa peidio â osgoi'r dyletswyddau. Ac yma mae'n bwysig peidio â thorri, osgoi popeth mor gyflym â phosib, rhowch y bren ar y babi. Dros amser, bydd yn dod â'r gweithdrefnau arferol i awtomatigrwydd a hyd yn oed ni fydd yn sylwi ar sut mae arfer defnyddiol wedi dod yn sefydlog. Gyda llaw, hylendid a hunanreolaeth y tu ôl i'r ymddangosiad yw un o'r elfennau pwysicaf o gynnydd da. Ymddengys ei fod yn frwsio dannedd banal yn atal ardderchog o ymladd gormod.
Gwiriwch am wydnwch. Wrth i'r plentyn dyfu i fyny, mae ei gronlinau argyfwng, sydd ar yr olwg gyntaf yn ymddangos yn ddinistriol, bydd arferion yn cael eu hanghofio a hyd yn oed eu hanwybyddu. Yma, ac mae syrpreis yn dechrau, pan fydd y plentyn yn anghofio yn llwyr yr arfer cryf! Fel rheol mae hyn yn digwydd yn ystod glasoed, pan fydd plant yn mynd yn erbyn barn y cyhoedd. Maent yn diflasu, yn feichus, nid yw'n ddiddorol ailadrodd yr un camau gorfodol: i lanhau esgidiau, gyda'r nos i gasglu backpack i'r ysgol, i fynd allan o garbage, i wneud gwaith cartref. Eich cadarnhad yw, heb awgrym o greulondeb, cysondeb ailadroddiadau, tawelwch a fydd yn eich helpu i aros yr amser hwn ac ni fyddant yn dinistrio'r rheolau hyd at y diwedd.
Ymddiriedolaeth ac annibyniaeth y plentyn. Weithiau mae rhieni eu hunain yn ysgogi ac yn gwreiddio ymddygiad gwael ac arferion drwg eu plant. Naill ai'n rhy aml, maen nhw'n caniatáu ichi dorri rheolau ymddygiad, neu newid yn gosmonaidd neu o gwbl yn ceisio gwneud popeth ar gyfer y plentyn. Ar yr olwg gyntaf, nid ydynt am gael pryderon dianghenraid, amser gwastraff, mynnu a gallu dod o hyd i gyfaddawd. Felly maen nhw'n mynd ar yr achlysur i beidio â chwythu cyn dieithriaid. Gwnewch chi eich hun yn blentyn yn gyflym unrhyw fusnes eu hunain, gan geisio achub y llwyth. Mewn gwirionedd, mae egoist diog, anghyfrifol yn tyfu i fyny, a bydd unrhyw wrthdaro neu broblem mewn bywyd yn cael ei datrys gan weithredoedd rhywun arall. Nid yw gwarcheidwaid gormodol o'r fath yn gadael cyfle y plentyn i brofi ei hun. Ceisiwch beidio â chlymu ysbrydion y plentyn a datrys problemau ysgol. Gadewch iddo dreulio mwy o amser a pheidiwch â gwneud yn dda, ond fe wnaiff ef ei hun!
Cofiwch fod addysg briodol mewn sawl ffordd yn gwneud bywyd yn haws i blant. Bydd y plentyn yn dod yn fwy hyderus, ni fydd yn dioddef oherwydd nad yw'n amrywio, yn arbed amser gwerthfawr ar gyfer gweithredu ei gynlluniau. Bydd yn gallu ennill cydnabyddiaeth a bydd yn cael ei barchu yn y gymdeithas. Wedi'r cyfan, mae bob amser yn ddymunol cyfathrebu a delio â pherson ifanc. A faint o emosiynau dymunol y bydd y teulu hwn yn ei brofi, pan nad oes rhaid i un ddioddef a gwrthsefyll cymaint o blant. Mae'n ofynnol i rieni "gyda chyfriflythyr" godi plant fel eu bod yn tyfu i fod yn bobl dda. Yn yr achos hwn, maen nhw'n haws eu haddasu yn y byd hwn a byddant yn gallu llwyddo'n dda iawn yn y maes proffesiynol ac yn eu bywydau personol.
Sylwadau seicolegwyr
Mae pob plentyn yn dysgu pethau newydd ac yn datblygu arferion o dan ddylanwad ysgogiadau mewnol, sy'n ffurfio cyfnod sensitif. Mae seicolegwyr hyd yn oed yn gwahaniaethu rhwng ffiniau clir yr amser hwn. Mae ganddynt eu dechrau, cyfnod stormydd o ddatblygiad a chwblhau. Mae'n bwysig peidio â'u colli a'u hanfon i'r cyfeiriad cywir i'r plentyn. Bydd yn canolbwyntio ei hun mewn doethineb bywyd trwy ei ysbrydoliaeth, teimlad naturiol a deniadol. Yna bydd arferion yn dod yn gasgwr ar gyfer y dyfodol.
Os yw'r plentyn yn gwrthwynebu barn y cyhoedd, yna ynghyd â'r neidio yn natblygiad personoliaeth, caiff anogaeth ei hwyluso. Newidiadau anhrefnus, colli tirnodau, camddealltwriaeth yn yr ardal gyfagos. Efallai bod hyn hyd yn oed yn brotest ac yn galw i oedolion i ddeall bod ganddo anghenion newydd ac mae angen eu hystyried.
Ofn i arferion gwael, salwch aml, ymddygiad nerfol yw adwaith organeb y plentyn i anhwylder mewnol. Yn yr achos hwn, mae angen cywiro'r dulliau addysg. Fe'ch cynghorir i ofyn am help gan seicolegydd plant. Eich tasg chi yw bod mor agos â'r plentyn â phosibl, i'w gefnogi ac i hwyluso addasiad yn ystod yr hyfforddiant nad oedd yn hysbys o'r blaen.
Nid oes dim felly'n cefnogi gwirdeb geiriau oedolion, fel arddangosiad amlwg ohonynt. Felly, o bryd i'w gilydd mae'n ddefnyddiol ac yn angenrheidiol trefnu diwrnodau heb reolau, pan fo llawer yn cael ei ganiatáu a'i ganiatáu. Er enghraifft, gadewch i'r plentyn beidio â phrysur i adnewyddu'r gwely ar y penwythnos, golchi, brecwast. Rwyf am hongian o gwmpas a gwylio cartwnau - os gwelwch yn dda! Y peth mwyaf paradoxiaidd yw bod plant ynghlwm wrth arfer pethau ac y bydd unrhyw anhrefn yn achosi anghysur. Yn gyffredin siarad, ni fydd yn gallu dilyn y plot yn agos, pan na fydd yr ystafell yn cael ei lanhau, yn y stumog yn crwydro â newyn ac yn gyffredinol nid yw'r wladwriaeth gyffredinol yn egnïol. Yna mae'r plentyn yn cael ei golli, yn ddryslyd, yn ceisio adfer trefn. Mae'n dynnu sylw! Yma, rydych chi'n deall y bydd yr amser a dreulir ar frwdfrydig y plentyn yn osgoi casglu anhrefn ac ni fydd yn tarfu ar ei fyd mewnol.