Gyda dyfodiad dulliau datblygu cynnar ar ddiwedd y ganrif ddiwethaf, mae'r cwestiwn o addysgu pob math o ddoethineb yn dod yn berthnasol bron o'r diwrnod cyntaf o ymddangosiad y briwsion i oleuo. Ond ni fyddwn yn mynd i eithafion, yn mynd yn rhy bell, ac yn gyffredinol - "treisio" y plentyn gyda llythyrau a ffigurau, byddwn yn ceisio creu yr holl amodau ar gyfer datblygiad deallusol naturiol a dymunol, a dechrau gyda rhai rheolau pwysig a fydd yn helpu i wneud dosbarthiadau gyda babi y babi yn ddymunol ac Dulliau arloesol o ddatblygiad cynhwysfawr y plentyn - pwnc yr erthygl.
Peidiwch â niwed!
Dyma brif reol unrhyw driniaeth a berfformir ar eich plentyn eich hun, cariad annwyl. Y cwestiwn yw, beth sydd o'i le ar ddatblygiad deallusol, dim ond un budd da. Nid oedd yno. Yn groes i'ch dymuniad i fod yn rhieni'r Mozart newydd neu Sophia Kovalevskaya, efallai y bydd gan y plentyn (a pha natur sydd wedi'i gynnwys ynddo) ei farn ei hun ar hyn.
♦ Dylai'r plentyn fod yn barod i'w ddysgu - peidiwch â gwrthsefyll gwersi, yn hapus i amsugno gwybodaeth newydd yn union i'r graddau ei bod yn barod i'w ddysgu.
♦ Nid yw'n gwneud unrhyw synnwyr i ddechrau hyfforddi ar gefndir afiechyd nac unrhyw ystumiau, newidiadau a straen ym mywyd y plentyn (yn groes i'r drefn ddyddiol, cyflwyno bwydydd cyflenwol, symud, pwyso).
♦ Dylid adeiladu gwersi gyda babi ar ffurf gêm, peidiwch â gorffen yn rhy hir (gall y dosbarthiadau cyntaf bara 30 eiliad, gan gynyddu'r cyfnod yn raddol i 1-2 munud).
♦ Os byddwch yn dod ar draws gwrthwynebiad gan y plentyn, peidiwch â mynnu a gorfodi ef i'w wneud.
Methodoleg Masaru Ibuki
Mae techneg yr arloeswr hwn (nid seicolegydd, nid athro, ond sylfaenydd y Gorfforaeth Sony a dad y plentyn, y claf gyda pharlys yr ymennydd) yn seiliedig ar yr arwyddair "Ar ôl tri mae'n rhy hwyr". Dyma enw llyfr y Siapaneaidd enwog, a oedd yn cuddio'r holl syniadau presennol ynghylch magu plant yn y 1970au. Mae'r awdur yn mynnu bod hyd at dair blynedd yn yr ymennydd dynol yn cael cyfnod datblygu disglair ac unigryw: yn ystod y cyfnod hwn mae hyd at 70-80% o gysylltiadau niwtral rhwng celloedd yr ymennydd yn cael eu ffurfio. Ar yr un pryd, mae 90% o waith mor ddwys yn disgyn ar y flwyddyn gyntaf o fywyd y plentyn. Beth yw'r hyfforddiant? Yn hynny o beth, rydych chi'n cynnig y plentyn i astudio gwyddoniaeth hollol wahanol. Credai Masaru Ibuka nad yw "algebra i blentyn o gwbl yn anoddach na rhifyddeg," hynny yw, mae meddwl chwilfrydig plentyn yn gallu amsugno llawer iawn o wybodaeth, er gwaethaf y cymhlethdod sy'n ymddangos, tra bod awdur y dechneg yn mynnu gweithio gyda'r bron y ffynonellau gwreiddiol. peidiwch â cheisio ei becynnu yn eich syniadau "cyfyngedig", cyfeiriwch at y ffynonellau gwreiddiol - holl drysorau gwareiddiad y byd. Gadewch i'r plentyn cyn gynted â phosibl weld lluniau artistiaid gwych, clywed gwaith cerddorion gwych, syrthio mewn cariad â cherddi beirdd mawr. Mae acen mawr yn y dechneg Masaru Ibuki yn cael ei wneud ar astudio ieithoedd tramor a cherddoriaeth. Roedd Ibuka o'r farn bod cydnabyddiaeth gynnar gyda cherddoriaeth yn gwneud plant nid yn unig wedi datblygu dros y blynyddoedd, ond hefyd yn eu dysgu i ganolbwyntio, i fod mewn cytgord â hwy eu hunain a'r byd o'u hamgylch. Drwy astudio cerddoriaeth yn ifanc, bydd y plentyn yn hwyrach yn gallu ymdopi â phob gwyddorau arall yn hwyrach. Roedd pwysigrwydd mawr ynghlwm wrth ddatblygiad corfforol y plentyn. Credai Masaru Ibuka y dylid addysgu plant o enedigaeth i nofio, cyn gynted ag y maent yn sefyll ar eu traed - sglefrio. Felly, mewn plant, mae cydlyniad symudiadau yn datblygu'n gyflymach ac yn well, mae'r corff a'r esgyrn cyhyrol yn cael eu ffurfio.
Fethodoleg Nikolai Zaitsev
Pam addysgu i ddarllen a chyfrif plentyn nad yw eto'n gwybod sut i siarad? Er mwyn iddo, erbyn amser siarad yn ymwybodol, wybod hyn i gyd. Mae'r geeks ifanc yn cael eu magu gan dechneg Nikolai Zaitsev arloeswr athro Rwsia nawr adnabyddus. Mae techneg Zaitsev yn seiliedig ar weithio gyda chiwbiau gyda sillafau a byrddau wal. Mae'r plentyn yn dysgu ychwanegu geiriau o sillafau, yn dal i beidio â gallu siarad. Yn yr achos hwn, mae'r ciwbiau'n wahanol i'w gilydd mewn llenwad sain, er mwyn hwyluso'r broses o gofio'r "anhygoelladwy" ar gyfer warysau'r plentyn. Er bod y set o giwbiau yn dablau ynghlwm wrth y wal, y mae angen iddi weithio bob dydd (dangos briwsion o warysau a'u llais) a chasét neu ddisg gyda'r un sillafau a ganwyd gan y motiff o ganeuon plant enwog. Mae hyn hefyd yn cyfrannu at gofnodi cyflym a hawdd. Mae'r dechneg yn rhoi canlyniad ardderchog, ac fe'i derbynnir fel ffordd o ddysgu darllen mewn rhai meithrinri. Sillafau Saesneg a Saesneg.
Dull Glen Doman
Datblygwyd y dechneg hon yn wreiddiol ar gyfer plant â nam ar y datblygiad ymennydd. O ystyried llwyddiant y system, fe'i defnyddiwyd hefyd i blant iach. Credai ei awdur, meddyg-niwrooffisegolydd Glen Doman, trwy ddylanwadu ar un o'r synhwyrau dynol, y gall un ysgogi datblygiad yr ymennydd cyfan yn gyffredinol. Felly, gan ddangos y cardiau arbennig dyddiol plentyn (er enghraifft, 10 o gardiau am 10 eiliad), cyflawnodd y meddyg ganlyniadau anhygoel - roedd plant bach a oedd yn y tu ôl i'w datblygu, gan 2-3 blynedd yn dal i fyny â'u cytiau iach. Gellir gwneud cardiau drostyn nhw eu hunain (ar gefndir gwyn mewn ffont mawr coch, mae gwahanol eiriau yn cael eu hysgrifennu), ond mae'n bosibl, ac i brynu, mae'n anffodus y bydd y ddyfais hon yn elusennol - i'w gwneud eich hun. Dangosir y cardiau gan flociau thematig (er enghraifft, adar neu wrthrychau y tu mewn). Mae rhai yn cynnwys lluniau.
Techneg Cecil Lupan
Ar ôl rhoi cynnig ar ei merched, dechneg Glen Doman, penderfynodd yr actores a'r fam Cecil Lupan ei moderneiddio ychydig. Felly, enwyd ei system ddysgu gynnar ei hun. Roedd Cecil Lupan o'r farn bod 12 mis cyntaf plentyn yn bwysig iawn ar gyfer ei ddatblygiad, yn ystod y cyfnod hwn, mae hyder yn ewyllys da'r byd yn cael ei ffurfio, mae'r pum teimlad yn datblygu, gweithgarwch modur y plentyn. Dylid ei ddefnyddio bob munud er budd y briwsion. Yn fwy aml, gwisgo ar eich dwylo (mae hyn yn ysgogi teimladau cyffyrddol), siaradwch â hi, canu caneuon, dweud cerddi, codi teganau o wahanol ddeunyddiau (datblygu sgiliau modur bach). Fel deunydd addysgu defnyddiodd Lupan wyddoniaeth thematig hunan-wneud. Gellir prynu gwyddoniaduron o'r fath heddiw, ond gallwch chi ei wneud eich hun. Felly, casglwch y clipiau o wahanol gylchgronau, hen lyfrau, darluniau o'r Rhyngrwyd, ymroddedig i un pwnc (er enghraifft, adar neu gludiant). Cymerwch albwm am dynnu, gludwch un ddelwedd ar bob tudalen, ac o dan y peth ysgrifennwch yr enw mewn priflythrennau bloc mawr. Mae'r gofynion ar gyfer darluniau fel a ganlyn: dylent fod mor wirioneddol a chlir â phosibl, mae'n ddymunol nad oes unrhyw fanylion diangen yn y llun, er mwyn peidio â chreu dryswch yn y plentyn.
Methodoleg gan Maria Montessori
Mae'n debyg mai dyma'r dechneg fwyaf poblogaidd ymhlith athrawon o ysgolion meithrin a chanolfannau datblygu cynnar. Gellir dod o hyd i'r deunydd didctegol ar gyfer y system hyfforddi hon yn hawdd mewn bron unrhyw siop deganau. Mae hyn yn bob math o fframiau-leinin a llusgod. Yn ogystal, defnyddir nifer fawr o gariad ymhlith oedolion a phlant (er hyn yn hŷn) gan wahanol gemau ar gyfer datblygu sgiliau modur mân (didoli a didoli gwahanol faint o ffa a grawnfwydydd, er enghraifft). Credai Maria Montessori fod angen i oedolion annog y plentyn yn gryf i gymryd camau gweithredu annibynnol. Dydy'r llyfr mwyaf enwog gan yr awdur hwn ddim yn ddiffygiol, a elwir yn "Help i mi wneud hynny fy hun." Sut y gallwch chi wneud cais am y system hon i blant dysgu am hyd at flwyddyn? Ysgogwch unrhyw ymdrechion gan y plentyn i ddysgu rhywbeth, dysgu, dewiswch deganau i'r plentyn o wahanol ddeunyddiau, gan roi cyfle i'r mochyn gyffwrdd i wneud yn siŵr, er enghraifft, sut mae sidan a brethyn gwlân garw yn wahanol, pan fydd y babi yn dysgu eistedd yn hyderus ac yn dechrau chwarae gyda pyramidau a chiwbiau (gan ddechrau o 7-8 mis), rhowch gwpanau plastig iddo maint, gadewch iddynt geisio eu rhoi yn un i'r llall, ar yr un pryd meistroli'r cysyniadau o "fwy-lai." Rhoi cyfle i briwsion werthfawrogi y gwahaniaeth rhwng ffa a pys, er enghraifft, peidiwch â gadael ymchwilydd bach yn unig gyda'ch trysorau - gall ei lyncu neu eu rhoi i mewn i frithyllod.
Y dechneg o Maria Gmoshinskaya
Mae'r dechneg hon wedi'i chynllunio ddim cymaint i addysgu'r plentyn sut i dynnu, faint ar gyfer datblygiad cyffredinol y babi. Mae trafodion gwaith, babi yn actifadu'r nerfau ar y bysedd, sy'n effeithio ar ddatblygiad yr ymennydd yn gyffredinol. Gallwch ddechrau tynnu o tua 6 mis, pan fydd y plentyn yn dysgu eistedd yn hyderus. Cymerwch ddalen fawr o Whatman, eisteddwch ef ar y plentyn a dangos iddo sut y gallwch chi dynnu. Yn wir - i dipio'ch bysedd, a hyd yn oed y pen cyfan i mewn i'r paent a'r yrru ar hyd darn o bapur. Gallwch dynnu gyda'r ddau chwith a'ch llaw dde. Yn gyffredinol, ceisiwch beidio â chyfyngu'r plentyn at ei syniadau am "luniad cywir", credwch fi, gan y lefel o beidio â stampio a chreadigrwydd meddwl, bydd plant yn rhoi cychwyn ar unrhyw oedolyn, yn ôl y ffordd, gallwch dynnu nid yn unig â'ch dwylo, ond gyda choesau a rhannau eraill o'ch corff. gwenwynig, hypoallergenig, addas ar gyfer babanod (fe'u gwerthir mewn teganau plant a siopau nwyddau creadigol.) Byddwch yn barod am y ffaith na fydd y babi yn ei ollwng yn unig, ond hefyd yn paentio popeth o gwmpas.
Blwyddyn darganfyddiadau
Mae blwyddyn gyntaf bywyd plentyn yn amser anhygoel i ddatblygu briwsion. Peidiwch byth eto mewn bywyd, ni fydd plentyn yn profi cyfnod o dwf cyflym o'r fath. Mae'n datblygu trwy gyflymu ac yn ffinio mewn sawl cyfeiriad ar yr un pryd: yn ddeallusol, yn emosiynol, yn gorfforol. Mae hyn yn adnabyddus i bediatregwyr ac addysgwyr. Felly, rydym yn argymell peidio â cholli un diwrnod. Defnyddiwch y 12 mis hyn er mwyn helpu'r plentyn i ymdopi â'r straen o gael eich geni, a hefyd dysgu llawer o anhygoel newydd. A chofiwch mai'r wers bwysicaf ar gyfer briwsion nawr yw dysgu eich bod yn ei garu.