Teganau wedi eu gwasgaru ar draws y fflat, briwsion ar y soffa, gwisgo candy ar y bwrdd, plasticine ar y teledu ... Llun cyfarwydd? Pa mor aml y mae'n rhaid inni ailadrodd y cais i'r plentyn ei lanhau, bod yn daclus ac yn lân! Ond am ryw reswm, nid yw'r ceisiadau hyn yn gwneud unrhyw argraff ar y plentyn: mae'n dal i daflu pethau, yn rhedeg i'r ystafell mewn esgidiau ac yn bwyta gyda dwylo budr.
Faint y gallwch chi?
- Mam a Dad yn rhyfeddu, ac yn parhau i ymladd ddydd i ddydd gyda'r babi, gan arwain at ddagrau, ac ef ei hun - i ddadansoddiad nerfus. Ar ôl rhoi cynnig ar yr holl ffyrdd i gael y plentyn allan, mae oedolion yn gofyn am gyngor i'w ffrindiau, edrychwch am ffyrdd o ddelio â'r baw bach ar y Rhyngrwyd ac eto'n methu. Ond nid yw rhieni yn aml yn amau eu bod hwy eu hunain yn euog o amharodrwydd y plentyn i fod yn daclus ac yn lân.
Fel arfer, mae eu hymdrechion i gael y plentyn yn cael ei lanhau yn ddatganiad cynamserol o'r ffaith na all y babi ymdopi â'r ddyletswydd hon: "A wnaethoch chi fynd â'r teganau?" Neu "Pa mor gywilyddus i fod mor fwlch?" Wrth gwrs, ni all ddatganiad mor negyddol o'r cwestiwn achosi mae'n rhaid i'r plentyn yn ymwybodol ddiwallu dymuniadau'r rhieni. Yn hytrach, ymdeimlad o brotest neu ymdeimlad o annerffeithrwydd eich hun.
Ychydig awgrymiadau pwysig
1. Mae plentyn bob amser yn dynwared oedolion. Felly, mae'r plant sydd, o fabanod, yn gweld sut y bydd mam yn cadw trefn, yn dysgu'n fuan i gadw'n lân.
2. Mae'n anodd i blentyn gyflawni gweithredoedd dyddiol sydd angen ymdrech ddifrifol ac nad ydynt yn dod â llawenydd. Felly, dim ond gweithredu ar y cyd materion domestig fydd yn dasg ymarferol i'r plentyn.
3. Canmoliaeth yw un o'r cydrannau angenrheidiol o addysgu plant i orchymyn . Dylech ddathlu llwyddiannau'r plentyn yn uchel, yn enwedig ei ymdrechion annibynnol i'ch helpu chi. Peidiwch â beirniadu'r plentyn am wely wedi'i lanhau'n wael, am y llwch a adawyd yng nghornel yr ystafell, neu'r ddaear ar y ffenestr ar ôl dyfrio'r blodau. Credwch fi, mae'r plentyn yn rhoi llawer o ymdrech i chi os gwelwch yn dda a chyflawni ei ddyletswyddau. Os hoffech i'r plentyn ddysgu gwneud gwaith ty yn fwy trylwyr, dim ond dangos iddo sut i'w wneud, neu ei golli yn un o'r ffyrdd a ddisgrifir uchod.
4. Peidiwch byth â chosbi plentyn â thasgau cartref, fel arall cyn bo hir bydd yn cysylltu'r ddau gysyniad hyn gyda'i gilydd, a bydd unrhyw dasg a ymddiriedir iddo yn cael ei ystyried fel cosb y bydd yn cael ei ysgogi gan unrhyw fodd.
Ers plentyndod
Eisoes o fewn 8-9 mis, mae angen cyfarwyddo'r plentyn i'r ffaith bod gan bob peth ei le. Yn yr oes hon, dysgodd y plentyn i drin gwrthrychau a gall ddangos sut i blygu'r teganau ar ôl y gêm, gan gyd-fynd â'u gweithredoedd gyda disgrifiad manwl.
Mewn blwyddyn a hanner plentyn bydd yn hapus i'ch helpu chi o gwmpas y tŷ: mae'n hoffi efelychu ymddygiad ei rieni. Wrth lanhau, cynigiwch y babi i gasglu eu teganau, dalwch i'r llwchydd a sychu eu bwrdd gyda brethyn. Gan chwarae gyda phlentyn un-oed, er enghraifft, wrth baratoi cinio, rhowch y gêm yn y gêm i lanhau'r prydau: "golchwch" a'i roi yn ôl, gan ddweud nad yw'n dda gadael bwrdd budr ar ôl eich hun.
Mewn blwyddyn a hanner gall y babi ddilyn cyfarwyddiadau oedolyn os oes gofyn iddo roi rhywbeth ar waith neu i roi rhywbeth i ffwrdd yn nhras y bwrdd. Felly, nid yn unig y byddwch yn dysgu'r cywirdeb sgiliau'r plentyn, ond hefyd yn ymarfer ei brosesau meddwl a'i gof. Os yw'r plentyn wedi cyflawni'r dasg a roddwyd iddo, sicrhewch ei ganmol. Ond peidiwch â synnu os byddwch chi'n dod o hyd i bethau sydd eu hangen arnoch yn y mannau mwyaf amhriodol. Peidiwch â beio'r plentyn ar gyfer hyn: yn fwyaf tebygol, penderfynodd eich helpu chi a chael gwared ar yr hyn nad yw, yn ei farn ef, ar waith. Dim ond egluro iddo y dylai'r sanau fod yn y drawer, a'r bwyd yn y gegin. I ddwy flynedd, dadwisgo'r plentyn, rhowch gadair uchel iddo, fel ei fod yn helpu i roi ei ddillad arno. Dangoswch sut rydych chi'n ei wneud, gofynnwch iddo blygu ei sanau neu pantyhose ar ei ben ei hun. Peidiwch ag anghofio ailadrodd bod gan bob peth dŷ: mae esgidiau a siaced yn byw yn y coridor, ac mae gwisg neu ferri bach yn cysgu yn unig ar y stôl. Gadewch i'r plentyn eich helpu o gwmpas y tŷ, peidiwch â'i wthio i ffwrdd os yw'n ceisio twyllo allan o'ch dwylo neu eisiau golchi'r prydau gyda chi. Wedi troi ychydig funud ar wedd y fam, bydd y babi yn rhoi'r gorau i gynnig help i chi. Wrth gwrs, mae'n annhebygol y bydd yn golchi cwpan yn dda neu'n sychu'r bwrdd, ond cofiwch fod y sgil yn cael ei ysgogi'n raddol - bydd yn cymryd ychydig o amser, a byddwch yn gweld pa mor glyfar y mae'n ymdopi â'i dasgau.
Mae'n bosib y bydd babi tair oed yn cael ei ystyried yn gyfreithiwr mam. Gellir ymddiried ynddo â pherfformio tasgau cartrefi pwysig, megis llosgi neu ddyfrio blodau. Bydd hefyd yn falch os byddwch yn gadael iddo drefnu esgidiau yn y coridor, sychu'r ffenestr. Mewn tair blynedd, gallwch ddysgu plentyn i olchi ei panties a'i sanau. Byddwch yn barod am y ffaith bod yn rhaid i chi ail-olchi nhw, ond gwnewch hynny pan na fydd y plentyn yn ei weld: mae'n bwysig iddo wybod eich bod yn ymddiried ynddo 'materion oedolion'.
Mewn tair blynedd bydd y plentyn yn fodlon arsylwi gweithredoedd y papa, felly ei gysylltu â'r broses addysgol.
Fantasïau
Helpwch eich plant i archebu'ch ffantasi: ysgrifennu straeon tylwyth teg, lle mae'r ddau brif gymeriad yn disgyn i amrywiadau amrywiol. Ac un ohonynt - copi union o'ch babi, ac mae'r ail yn adlewyrchu'r ymddygiad a ddymunir yr ydych am ei gyflawni gan y plentyn. Gadewch i'r ail arwr ddod allan i'r enillydd, gadewch iddo ymdopi ag amrywiol rwystrau ar y ffordd i'r nod nodedig, a'r cyntaf, yn wynebu problemau, yn deall yr angen i newid a dysgu i fod yn fwy cywir, glân, wedi'i drefnu.
Cynnal llwyddiant
Ar ôl tair blynedd mae'r plentyn eisoes yn gwybod beth sydd ei angen ganddo. Ond mae'n annhebygol y bydd y plentyn ei hun yn cymryd gorchymyn bob nos, glanhau pethau a golchi'r prydau ar ôl bwyta. Yn rhannol oherwydd bod y preschooler yn dal i fod mewn rheolaeth wael o'i ymdrechion cyfoethog, yn rhannol oherwydd ei frwdfrydedd am y gêm a blinder y nos.
Felly, mae yna wahanol ffyrdd o "atgoffa" y plentyn o'u cyfrifoldebau. Y plentyn llai, y mwyaf pwysig yw i'r rhiant fod gydag ef, helpu a rheoli ei weithredoedd yn ofalus. Bydd glanhau ar y cyd yn dod â'r plentyn llawenydd, ymdeimlad o lawn yn y teulu, a bydd hefyd yn rhoi cyfle i arsylwi ar weithredoedd oedolyn.
Prin y gall y plentyn gadw set lawn o gamau gweithredu angenrheidiol yn ei ben, yn enwedig nid yn ddiddorol iawn ac nid rhoi llawenydd iddo. Gall benderfynu bod teganau, wedi'u trefnu'n ddiddorol drwy'r ystafell, yn edrych yn ddeniadol iawn ac yn creu cywilydd, neu'n ystyried ei bod hi'n llawer mwy pwysig nawr i orffen chwarae, i wylio ffilm cartŵn, ac ati. Felly, dylech fod yn anghymesur: peidiwch â gorfodi'r plentyn i fynd allan pan fydd yn ymwneud â rhywbeth, neu i ofyn am ddatgymalu'r castell, a adeiladodd gydag anhawster mawr.
Yn hytrach na gweiddi blino, hongian lluniau doniol o gwmpas y tŷ, a fydd yn helpu'r plentyn i gofio'r angen i hongian ei bethau ar stôl, rhowch y prydau yn y sinc, glanhau'r dannedd cyn mynd i gysgu. Fel atgoffa gallwch chi ddefnyddio unrhyw deganau. Ewch â hi yn eich llaw, ffoniwch enw ei babi a gofynnwch a wnaeth popeth, a pheidiwch ag anghofio rhywbeth pwysig cyn mynd i gysgu.
Dewch i fyny gyda gemau cyffrous a chofiwch, yr hynaf y plentyn, y gêm fwy cymhleth ddylai fod. Er enghraifft, trefnwch gyda'r plentyn cyn gynted ag y bydd y gloch yn cywiro, mae'n amser gorffen y gêm a glanhau'r teganau, a phan fydd yn clywed y gofrestr drwm, mae'n bryd mynd i'r baddon.
Gall plant 3-4 oed gynnig cynnig i'r holl deganau gysgu, ond cofiwch y bydd yr ymarfer hwn yn cymryd llawer o amser. Hoffai plant hŷn ymddeol i gyflymder os ydych, er enghraifft, yn cyfrif yr eiliadau'n uchel, ac yna cofnodwch y canlyniadau mewn tabl.
Bydd y plentyn yn hoffi gweithredu dros dro fel rhiant os ydych chi'n chwarae plentyn anghyfiawn ar hyn o bryd. Gadewch iddo roi cyfarwyddiadau, ble a beth i'w lanhau, eich gyrru, byddwch yn ddig. Rhowch amser iddo ddod o hyd i agwedd atoch chi, caswch y geiriau angenrheidiol i wneud y "plentyn" yn ufuddhau, yn ei dawelu. A phan fydd ef ei hun yn gwanhau neu'n gwrthod glanhau unrhyw beth gyda'i hun, cofiwch pa mor anodd oedd hi i fod yn rhiant. Fe welwch, bydd yn sicr yn eich cyfarfod chi.
Bydd plant hŷn yn hapus i gadw at eu hunain fanteision y "Card Card", ac ar ddiwedd yr wythnos byddant yn aros am rywbeth syndod am eu cyflawniadau. Mae'n werth nodi ymlaen llaw na fydd y rhain yn anrhegion drud iawn, a hyd yn oed yn well, os bydd unrhyw deithiau ar y cyd gyda rhieni neu ginio gyda'r teulu.
Hefyd, bydd plant hŷn am lanhau eu heiddo, os bydd un diwrnod yn dod i'r ystafell ac nad ydynt yn dod o hyd i'r rhai mwyaf drud ohonynt. Gallwch chi eu cuddio, a gall y plentyn adael llythyr wedi'i bennu gan ddisgrifio ble gallant ddod o hyd i'w pethau. Mae gan blant dros 6 oed ofod personol gwerthfawr, mae ganddynt eu cyfrinachau eu hunain, felly mae'n annhebygol y bydd rhieni'n cymryd eu "trysorau", ac, yn fwyaf tebygol, byddant yn dod o hyd i gyfle i'w dynnu cyn i chi benderfynu defnyddio'r dull hwn eto .