Mae'r plant yn adlewyrchiad o rieni a phersonoliaeth, sy'n llunio'r cymeriad trwy eu gweithredoedd, eu llwyddiannau a'u gorchfynion. Pa mor aml ydyn ni'n barod i'w cefnogi ar amser? Ystyriwch y prif awgrymiadau a'r rheolau ar gyfer codi plant i rieni.
Mae amddiffyn buddiannau eich plentyn ac ar yr un pryd, mae dylanwadu ar enghraifft addysgol, union a chywir yn dasg bwysig wrth fagu plant. Ond nid yw'n hawdd ei wneud. O leiaf, oherwydd mewn rhai munudau, mae effaith edrych yn ôl a gwrando ar farn y cyhoedd yn cael ei sbarduno. Mae, fel cyfiawnder goruchaf, yn gofyn am benderfyniad diamod ac anghyfreithlon. Ond nid yw plant, eu pranks, leprosy, triciau yn droseddau, yn fwriadol ac yn arbennig. Ac un o'r nifer o offer o wybod y byd hwn a dod o hyd i'ch lle mewn bywyd, cymdeithas, statws. Mae'r symudiad hwn ymlaen yn bennaf yn bosibl ac o ganlyniad i'r parodrwydd mewnol y mae'r rhieni yn ei roi yn y plentyn. Roedd yn anhygoel yn ei brif sylfeini, morfilod ei fyd-ei rieni. Mae'n oedolion yng ngoleuni plant sy'n gweithredu fel yr egwyddorion sylfaenol y mae worldview yn cael eu hadeiladu y mae profiad bywyd yn cronni ohono. A nawr, dychmygwch fod y sylfeini hyn yn cwympo mewn un diwrnod, eiliad, yn ystod neu ar ôl y digwyddiad. Sut:
• Mae unrhyw ddigwyddiad ar ran y plentyn yn cael ei gymell iddo fel penderfyniadau brech, gan arwain at linyn o waharddiadau a rheolaeth gaeth.
• Mae croesawu label yr ysgogydd a'r prif gyfrifoldeb am yr hyn a wnaeth, yn awgrymu y gall y plentyn fod yn euog o gwbl bopeth. Wrth i chi fynd yn hŷn, bydd y gred hon yn cael ei waethygu i'r fath raddau y bydd oedolyn yn ofni gweithredoedd, hyd yn oed y rhai mwyaf elfennol neu urddasol. Mae'n amlwg yn gollwr.
• Dylanwad difrifol a gwrthsefyll annymunol, pan dderbynnir y tet-a-tet â'r plentyn gan ei ochr, ond mae'n rhaid ymddangos i drydydd parti, yn rhywun arall, wrth i'r ymddygiad ddechrau gyda'r cafeat: "A beth fydd y bobl yn ei ddweud?", "Os na fyddwch yn cosbi nawr, byddant yn fy ystyried ar gyfer rhiant diofal, yn cael ei gondemnio. "
• Ymddygiad ymosodol, heb ei reoli, gan achosi ymddygiad yn y glasoed fel mesur o brotest ac anfodlonrwydd i oddef arddull o'r fath o fagu. Mae hyn yn wir pan fo'r arsylwi'n wir bod plant rhy ufudd, yn gyfforddus i unrhyw oedolion sydd â llaw ysgafn rhieni, mewn 99% o achosion yn cael anawsterau'r cyfnod pontio. Yn wen, byddant yn effeithio'n ddifrifol eisoes mewn bywyd oedolyn annibynnol.
Mae'r senarios hyn yn brin iâ € ™ r ice iâ, a all syrthio i mewn i fflâu iâ enfawr a derail mwy nag un bywyd. Wedi'r cyfan, os collir ymddiriedaeth a ffydd i gefnogi'r perthnasau mwyaf, mae'r gweddill yn anhygoel, nid yn ofnus, yn ddibwys. Nid oes y cyfrifoldeb hwnnw a'r gariad hwnnw y mae plant yn ei brofi i'r brodorol, gan warchod eu gorffwys, iechyd, cyflwr meddwl.
Mae'n hollol wir na all rhieni asesu gweithredoedd eu plant yn ddigonol: maent yn eu caru yn ddiamod ac yn aml yn ddallus. Ond nid yw'n ymwneud â beirniadu, ond am gariad a derbyn eich plentyn. Parodrwydd i fyw eich bywyd yn agos ato, ac nid byw bywyd oedolyn cyffredin. Yr ydym ni fel angylion gwarcheidwad a all ysgogi, achub, cefnogaeth mewn eiliadau o droi am gymorth. Wel, os yw'n gweithio, yna mae yna gysylltiad o ddealltwriaeth a chyfeillgarwch mor ddiddorol. Yn wir, beth mae plant yn ei ddisgwyl gennym pan fyddant yn troi? Censures, nodweddion negyddol, cywilydd cyhoeddus - ddim o gwbl. Maent eisoes yn ofnus, yn cael eu hannog ac, i ryw raddau, yn ddryslyd. Ni all y plant gyfrifo'r canlyniadau a'r ffyrdd sy'n diflannu o sefyllfaoedd annymunol. Maent yn gwneud yr ymdrechion mwyaf posibl i weithredu'r cynllun, a dim ond tyfu i fyny, dysgu i weld eu gweithredoedd yn rhagamcaniad y dylanwad ar bobl eraill a'u henw da, eu barn a'u gwerthusiad o eraill. Bydd hyn i gyd. Yn y cyfamser, mae angen i chi fod yn amyneddgar ac yn amyneddgar. Ceisiwch ddilyn y rheolau codi plant:
• Os ydych chi wedi dod yn llygad dyst i weithred y mae'r plentyn wedi cyffwrdd â buddiannau rhywun arall, yna peidiwch â rhuthro i ddarganfod y berthynas ar unwaith. Y dioddefwr, llygad-dystion - nid dyma'r gynulleidfa o'r theatr, a oedd yn cyd-fynd â'r perfformiad. Ni ddylai eu sefyllfa gorgyffwrdd â buddiannau eich plentyn. Nid yw hyn yn golygu nad ydych yn gofalu, ond mae'ch plentyn yn cael popeth. Yn syml ar emosiynau ac mewn ysgogiad i ddal yr adeg gywir ar gyfer addysg, ni fydd y gwrthdaro yn cael ei datrys.
• Derbyn y sefyllfa a pheidiwch ag esgus nad oes dim wedi digwydd. Dylai'r plentyn ddeall bod ei ymddygiad wedi achosi anghysur yn uniongyrchol i berson arall, ond hefyd yn anuniongyrchol - y agosaf. Hyd yma, bydd yn dysgu sut y gellir arddangos ei ymddygiad mewn gwahanol ffyrdd.
• Peidiwch â siarad â'r prankster mewn dolennau uchel iawn a chyda'r defnydd o rym eich hun, nac ydych chi'n gadael i eraill ei wneud. Fe'i profir ar hyn o bryd o gyffro ac ymwybyddiaeth o'u camweddau, gall plant fod mewn cyflwr sioc. Swnio'n uchel, gan dynnu i lawr, ni chaiff apeliadau eu clywed. Mae'n ddigon eich goslef wedi'i newid, fel bod y plentyn yn sylweddoli difrifoldeb y sefyllfa.
• Mae golwg o'r tu allan i'ch plentyn yn ddefnyddiol iawn. Ond nid oes yn rhaid iddo dderbyn y gwirionedd pur o gwbl tan i chi ei wneud eich hun. Mae hwn yn arwydd sy'n gofyn am eich rhannu gyda'r plentyn yn cymryd rhan.
• Faint a pha mor ddifrifol, anhyblyg, a oedd yn boenus oedd bod y rhesymau dros y weithred, nad yw eich tasg chi a'ch dyletswydd i beidio â gadael i'r plentyn deimlo ei fod ar ei ben ei hun, yn cael ei ddeall a'i ddwyn. Cofiwch fod camdriniaethau plant yn anochel, yn digwydd i bawb ac yn pasio. Ond ni all yr hyder a gollir yn y rhieni byth gael ei ddychwelyd.
Peidiwch â bod ofn cyfarwyddo'r plentyn, fel ei fod yn penderfynu ac yn gyfrifol am eu gweithredoedd. Yn aml, mae rhieni yn canfod bod eu plant yn llawer iau nag ydyn nhw. Mewn gwirionedd, mae plant yn tyfu ac yn datblygu'n llawer cyflymach na'n syniadau amdanynt. Dyna pam ei bod yn bwysig rhoi amser i ddatrys eu problemau ar eu pen eu hunain. Ni fydd eich cyfranogiad o hyn yn lleihau, ond sut y bydd hunan-barch y plentyn sy'n tyfu yn cynyddu. Bydd yn sicr y bydd bob amser yn gallu cysylltu â chi am help. Ac ni fydd yn dod o hyd i ddealltwriaeth nid yn unig, parodrwydd i empathi, ond hefyd golygfa hynod o'r tu allan. Wedi'r cyfan, mae rhieni, gan nad oes neb yn adnabod eu plentyn yn dda, a thrwy eu hymddygiad yn gosod ei ganfyddiad cywir o'r byd.
Cam wrth gam
A yw'r cymhariaeth gyfiawnhad ar gyfer mân ddigwyddiadau ac unrhyw gamymddwyn o'n plant sy'n cael ei briodoli i'r ffactorau diogelu? Wedi'r cyfan, mae'r gair hwn yn awgrymu rheolaeth a rhagweld sefyllfaoedd difrifol mewn perthynas â phlant: diogelwch cartrefi, trafnidiaeth, rhyngbersonol a rhywiol. Ond rydym ni a priori yn ceisio diogelu, beth bynnag fo'u hoedran a'u lleoliad ar unwaith. Pryd fydd y "amddiffynfeydd" hyn yn dechrau:
O'r enedigaeth . Peidiwch â synnu, yn llythrennol o gofnodion cyntaf bywyd plentyn, mae llawer o famau yn gwrthwynebu barn y cyhoedd ynghylch gwrthod brechiadau, naws geni cartrefi, amharodrwydd heb angen, ond yn fanwl ar amser i ymweld â pholiglinig, er mwyn rhoi'r math arall o chwaraeon i'r plentyn (er enghraifft, merch fregus mewn trwm athletau).
Gyda'r ymddangosiad cyntaf yn y blwch tywod a'r casgliad o brofiad o gyfathrebu. Pan fydd hyd yn oed yn chwistrellu tywod neu dwll rhaw ar y goron yn ôl anghydfod dros bwced efallai y bydd yn mynd i'r gofyniad "edrych yn well ar ôl y plentyn", "ar unwaith rhowch newid" neu "ddod o hyd i le arall ar gyfer gemau".
Gyda dechrau'r ymgyrch ac addasiad yn y ganolfan gofal plant, pan fydd asesiadau a nodweddion eich plentyn yn cael eu tywallt o'r cornucopia nid yn unig gan addysgwyr, nanis, rhieni eraill. Ond efallai, cyfeillion rhywun a glywodd am ymddygiad eich plentyn ar y radio "geiriau".
Gyda'r galwad gyntaf ddisgwyliedig a chyffrous yn yr ysgol, pan fydd y gystadleuaeth amcangyfrifedig a'r goncwest o awdurdod personol yn dechrau.
Ac yn y blaen, trwy gydol oes o fabanod i oedran llwyd. Peidiwch â bod ofn hyn nac yn ymagweddu'n rhyfeddol i bob gweithred. Bydd cariad, dealltwriaeth ac amser yn rhoi popeth mewn trefn.
Mae Francoise Dolto (seico-awtomatig, pediatregydd a agorodd y byd i seico-ddadansoddi plant a phwy oedd yn gyntaf yn honni bod cysylltiad afiechydon plentyndod â seicosomatig) yn ei llyfr "On the Child's Side" yn fanwl ac ar enghreifftiau o ymarfer yn dweud sut i edrych heb ei "sbectol lliw" i'w phlant a'i alluogi i siarad. Mae'n siarad, dadansoddi a thrafod ffug o sefyllfa gymhleth sy'n ei gwneud hi'n dryloyw, nid mor ddifrifol:
• Mae angen trafod yr hyn sy'n digwydd, yn hytrach na chynghori "Diogelu" Sut i amddiffyn eich hun yn erbyn yr un sy'n eich ymosod, nes i chi ddysgu hyn, peidiwch â siarad â nhw, peidiwch ag edrych ar eraill?
• Rôl yr oedolyn yw addysgu'r plentyn i fynd i'r gymdeithas tra ei fod yn dal i fyw yn y teulu. Mae angen ei helpu yn hyn o beth, i'w ysgogi, i fod yn enghraifft werth chweil. I gefnogi datblygiad y plentyn, mae angen ichi weld beth sy'n digwydd iddo.
• Y ddrama yw o'r ffaith bod bardd bach, plentyn sy'n breuddwydio, sy'n byw yn ei fyd arbennig, yn peidio â'i weld, mae'r patrymau a osodir arno yn dechrau mynd.
• Y datganiad "Rydych chi bron yn oedolyn" - mae angen i chi ei ddefnyddio'n ddoeth. Os yw plentyn yn eu harddegau mewn gwirionedd ar fin dod yn oedolyn, yna oedolyn nad yw'n bodoli eto: mae'n rhaid iddo ddod o hyd i'r oedolyn hwn, darganfod ef ei hun.
• Gormod o waharddiadau, ac mae'r plentyn yn teimlo fel dieithryn oherwydd hyn. Ni fyddai'n crio petai wedi cael lle mewn bywyd pe bai'n cael ei dderbyn iddo.
Os ydych chi'n dilyn o leiaf hanner y rheolau ar gyfer codi plant i rieni, bydd eich plentyn yn tyfu'n fwy diogel ac annibynnol. Bydd yn cael gwared ar y rhan fwyaf o'r cyfadeiladau sy'n gynhenid mewn llawer o bobl ifanc ansicr.