Mae ymosodiad cyffredinol plant â gemau cyfrifiadurol yn poeni am rieni, a meddygon, ac athrawon. Mae'r plentyn yn rhoi'r gorau i fwyta, yfed a siarad - nid yw'n gyfystyr ag ef, nid yw'r holl anifail wedi ei ladd. Pam mae hyn yn digwydd a sut i "lusgo" y plentyn o sgrin y monitor?
I ddeall beth yw cyfrifiadur mor ddeniadol i blant, mae'n werth cychwyn gyda chi eich hun. Wedi'i ymladdu gan gynhyrchu bara bob dydd, ni allwn roi sylw i'n mab neu ferch, ond mae'n fwy angenrheidiol na'r bara hwn. Heb aros am gyfathrebu â phobl sy'n byw, mae'r plentyn yn troi at organeb sy'n byw'n gymharol, sy'n wahanol iawn i'r rhieni gan ei fod bob amser yn barod i "ffurfio cwmni".
Mae'r cyflymder y mae'r cydnabyddiaeth hon yn digwydd yn fwy na chyflymder meistroli, dyweder, mae rheolau'r iaith Rwsieg, a gemau cyfrifiadurol gydag enwau ymddangos yn ddiniwed "Arwyr" a "Conquest of America" yn ymyrryd â bywyd eich plentyn. Os yn sydyn, fe gewch chi hefyd ar y ddesg y "Cwrs Gwybodeg Ysgol", peidiwch â rhuthro i lawenhau: mae math o lyfr testun yn dweud ei bod yn fwyaf tebygol o ddefnyddio fel stondin ar gyfer te poeth.
Efallai bod un o'r rhieni'n bleser o obaith y bydd y plentyn yn dod yn raglennwr wych, yn gwneud ffrindiau gyda'r cyfrifiadur.
Yn ofer: yn bell oddi wrthi. gall pob talent ifanc ifanc roi adloniant yn wirfoddol o blaid dosbarthiadau, hyd yn oed os yw mewn cyfrifiadur.
Arglwydd y byd
Mae gemau cyfrifiadurol yn rhoi'r cyfle i'r plentyn fod yr hyn na all fod mewn bywyd eto: grym arweiniol a llywio digwyddiad. Mae'n tyfu'n sylweddol yn ei lygaid ei hun, gan nad yw'n ymwneud â gweithredu gêm, ond am reolaeth lawn.
Mae sut y bydd y broses yn mynd ymlaen ymhellach yn dibynnu'n unig ar awydd y botwm gwthio. Mae'r gêm yn mynd yn groes i fywyd go iawn, lle mae ychydig yn dibynnu ar y plentyn. Fel rhyddhad seicolegol, mae angen newid rôl o'r fath ar gyfer unrhyw berson, waeth beth yw ei oedran.
Yn ogystal, mae graffeg o ansawdd uchel yn rhoi synnwyr o realiti i'r plentyn 100%. Ond gall rhai rheolau y gêm gyfrifiadurol, er enghraifft, datrys unrhyw gwestiynau yn ôl ciw awtomatig, roi i'r plentyn y syniad bod model o'r fath o ymddygiad yn berthnasol mewn bywyd.
Wrth gwrs, mae'r graddau o dderbynioldeb a sefydlogrwydd seicolegol ym mhob plentyn yn wahanol, ond mae'n gwneud synnwyr i rieni ddiddordeb mewn cynnwys gemau o bryd i'w gilydd. Y rhan fwyaf anodd yw gwrando ar y stori gydag ymroddiad cyflawn. Ond yna byddwch yn falch iawn o fod yn gydnabyddiaeth anhygoel gyda phobl ifanc yn eu harddegau, gan gynnwys geiriau fel warcraft a gwrth-streic yn rhwydd.
Mae'r ymladd yn ddiwerth
Mewn gwirionedd, ni allwn ddianc rhag hobi ein plant. Mae'r cyfrifiadur wedi dod i'n bywydau a bydd yn aros ynddo, p'un a ydym yn ei hoffi ai peidio. Nid yw tywydd gwael, glaw a slush hefyd yn rhoi llawenydd arbennig i ni, ond rydym yn cymryd ambarél a cherdded i'r stryd. Felly y casgliad: i frwydro yn ddiwerth, ond mae angen ei reoli.
Dechreuodd un o'm ffrindiau, wrth weddill y cronfeydd wrth gefn o ddadleuon, fynd â'r llygoden gyda hi i weithio. Nid dyma'r ffordd orau allan, oherwydd gall plentyn bob amser fynd at ffrind nad yw ei rieni yn gallu cymryd camau mor anodd. Nid yw ffrind arall i mi, newyddiadurwr, ddim yn gadael y plentyn y cyfle i aros yn y cyfrifiadur am amser hir - mae hi'n gyson yn eistedd y tu ôl iddo.
Ceisiwch roi rhyw gyfres o gyfarwyddiadau ymarferol iddo i'ch mab neu ferch, er enghraifft, am y tŷ, ac ar ôl hynny mae ganddo gydwybod tawel (os ydych chi'n siŵr o'i bresenoldeb), eistedd i lawr ar gyfer y gêm. Os yw eich nain yn byw, bydd yn monitro'r broses yn ystod yr wythnos.
Ond peidiwch â dibynnu'n fawr ar ymwybyddiaeth, ac yn y lle cyntaf, wrth brynu cyfrifiadur, peidiwch â sgimpio ar fonitro da: bydd problemau gyda gweledigaeth yn ddrutach. Dysgwch eich plentyn i godi tâl am y llygaid, er enghraifft, sgwbanio a throi'r disgyblion yn gyntaf mewn gwahanol gyfeiriadau, ac yna i fyny ac i lawr. Ac yn codi tâl am y cefn - wedi'r cyfan, mae'r ystum eistedd, lle mae'r plentyn yn aros am oriau, yn "amgylchiad gwaethygu".
Dysgwch, er enghraifft, yr ymarferiad "mae'r gath yn ddig": sefyll ar bob phedair, gostwng eich pen wrth orffen eich cefn, cadwch felly am 5-10 eiliad, yna codi'ch pen yn araf a chlygu'ch cefn yn ofalus. Ailadroddwch nes byddwch chi'n diflasu, ond nid llai na 5-6 gwaith.
Cuff neu ffrind da
Nawr, gadewch i ni ddychmygu ein bod wedi cyflawni'r dasg anoddaf - ers tro, rydyn ni'n taro'r plentyn oddi ar y sgrîn. Mae'n parhau i ystyried yr hyn y gallwn ei gynnig i'r plentyn yn gyfnewid. Gadewch i ni ei wynebu: nid oes bron unrhyw adrannau chwaraeon am ddim ar ôl.
Efallai y stryd? Ond y stryd yr ydym ni gydag anam tawel yn gadael ei rieni, dim mwy. Hyd yn oed yn yr "hen ddyddiau da" ychydig oedd fel Sefydliad Noble Maidens, mae heddiw wedi dod yn fwy creulon a hyd yn oed yn farwol - nid yn y ffigurol, ond yn union ystyr y gair.
Nid yw'n syndod bod llawer ohonom yn well bod plant yn treulio mwy o amser gartref: gadewch i'r plentyn eistedd yn y cyfrifiadur yn well na padllau drwy'r pyrth. Mae'r cylch ar gau?
Cyn i mi ddechrau gweithio ar yr erthygl hon, penderfynais gael y wybodaeth o'r genau cyntaf: gofynnais i'm mab pymtheg mlwydd oed, ar wahân i ddiwedd y byd y gallai ei daflu rhag cyfathrebu â bwystfilod. Roedd y cwestiwn yn cael ei ddal yn syth i'r plentyn, a dywedodd y dylai feddwl. Ond atebodd y gŵr, cefnogwr dulliau addysg patriarchaidd ar unwaith: "Cuff."
Roedd y syniad o'r posibilrwydd o ddefnyddio grym corfforol wedi bod yn rhyfeddol i'w fab, ond yn cyflymu'r broses feddwl. "Astudiaethau a phethau mwy pwysig," meddai, yn edrych i lawr. Alla i ddim ond dwyn dagrau o emosiwn! Ond, yn barnu gan yr amcangyfrifon ofnadwy yn y dyddiadur, nid yw astudiaethau wedi bod yn flaenoriaeth uchel ers tro.
Yr wyf yn mynnu y gwir, ni waeth pa mor chwerw ydyw. Rwy'n dymuno na wnes i wneud hynny - dewis arall i gyfrifiadur oedd beic modur! Yr un noson daeth fy mab ato gyda'r geiriau: "Mom, rwy'n gwybod y gallaf gymryd lle cyfrifiadur - ffrindiau da!" Yn ôl pob tebyg, dyma'r opsiwn gorau ...
Ni fydd darn o goes sinsir yn brifo
Ffoniwch y plentyn am sgwrs gyfrinachol. Peidiwch â'i bwysau - bydd yn gweithredu trwy lwc. Mae'n well ei gynorthwyo i sylweddoli bod gan bopeth ffiniau rhesymol, na chewch eich gwahardd i wneud yr hyn y mae'n ei hoffi, ond dim ond am iddo ymgysylltu nid yn unig yn hyn o beth. Dywedwch wrthych eich bod yn hapus bod ganddo hobi (hyd yn oed os nad yw mewn gwirionedd felly), ond mae yna lawer o bethau diddorol o hyd yn y byd.
Efallai y byddwch chi'n dod o hyd i'ch diddordebau gyda'ch gilydd a deall beth mae eich plentyn yn ei hoffi. Er enghraifft, mewn sgwrs gyda Nikita 14 mlwydd oed, daeth yn amlwg bod y bachgen yn breuddwydio o wybod ceir, a oedd yn synnu ei dad, yn frwdfrydig car profiadol: nid oedd yn ymddangos ei fod yn sylweddoli cariad mawr i dechnoleg ar gyfer ei fab.
Ond gwrandawodd y rhieni, ac ers hynny, yng ngarej ei dad, nid yw Nikita yn treulio dim llai nag amser y tu ôl i'r monitor. A anfonwyd un arall o gefnogwyr cyfrifiadurol yn yr haf ... i'r gwersyll cyfrifiadurol. Penderfynodd mam y bachgen y byddent yn ei ddysgu o leiaf i ganfod peiriant cymhleth nid fel tegan. Ond roedd y ferch yn "gorlawni'r dasg" ac nid yn unig yn dysgu rhaglen, ond hefyd wedi dod o hyd i ffrind byw go iawn yno.
Byddwch yn awgrymu i'r plentyn y bydd gwneud penderfyniad terfynol, wrth gwrs, yn aros gydag ef ac nid ydych yn amau o gwbl pa mor gywir yw ei ddewis. Nid yw darn o sinsir wedi brifo unrhyw un eto, ac mae'r chwip yn ei fywyd yn fwy na digon.
"Achub ein enaid!"
Fodd bynnag, nid yw'r diafol mor ofnadwy gan ei fod wedi'i beintio. Mae'r ffyniant cyfrifiadurol mewn rhywbeth tebyg i frech yr ieir, a oedd bron pob un ohonom wedi cael salwch plentyndod. Wrth gwrs, nid oedd llawer o bleser yn hyn o beth, ond nid oes neb wedi gallu newid cwrs naturiol y digwyddiadau eto. Fodd bynnag, yn ein pŵer i wneud y clefyd yn mynd heb gymhlethdodau. Ac, beth bynnag y bydd un yn ei ddweud, bydd yn cymryd amser ac amynedd, sydd gennym yn gyson.
Gadewch i bob un o'r rhieni wneud eu dewis. Rydyn ni mor aml eisiau newid y cyffiniau (a pha mor hawdd yw hi i roi ultimatumau i blant!), Ac yn llawer llai parod i newid eu hunain. Rydym wedi dod yn hunan-amsugno a gall ddod o hyd i fil o esgusodion am hyn. Ond nid oes beichiau bywyd yn gyfiawnhad dros ein trawsnewid i beiriannau i gael arian. A'r ffaith mai'r car oedd y cydgysylltydd gorau i lawer o blant, yw ein bai. Oherwydd bod problem y cyfrifiadur yn rhan o broblem "tadau a phlant."
Dylai pob un ohonom feddwl pam y mae'n well gan fwy a mwy o blant realiti rhithwir realiti a disodli cyfathrebu byw gyda di-gysylltiad. Efallai oherwydd bod y plentyn yn ofni cael ei wrthod ac na chaiff ei ddeall a bod cyswllt rhithwir yn dod iddo ef yr unig gyfle i beidio â bod yn unig? A allwn ni greu dewis arall go iawn i gyfathrebu "an-annymunol" a chyfathrebu emosiwn?
Yn sicr, os dim ond yr ydym ni'n trin diffygion y plentyn mor druenog fel ein hunain, ac yn ei ystyried fel y mae. Yr ydym ni, y rhieni, wedi anghofio y gallwn ni hefyd fod yn bartneriaid mewn gemau, a chymhorthion hyfforddiant gweledol. Yn fwy manwl, arweiniad ymarferol ar y pwnc o'r enw "Bywyd."