Ac ar yr un pryd, mae'r gwerinwyr canol rhyfeddol ar y brig, oherwydd eu bod yn gwybod sut i roi eu rhyngweithiwr iddo. Ganed y gair "yr iaith cyn Kiev yn dod â" mewn lle gwag.
Mae ymddygiad moesegol yn cynnig manteision gwych yn y gymdeithas. Mae Etiquette yn set o reolau ymddygiad sy'n gwneud cyfathrebu rhwng pobl mor ddi-broblem â phosib. Mewn cyfathrebu uniongyrchol, pan fydd un person yn siarad â pherson arall, mae'r rhan fwyaf o'r wybodaeth - yn aml yr hyn y mae un o'r rhyngweithwyr eisiau ei ddweud - yn mynd trwy glustiau'r ail. Yr achos mwyaf cyffredin yw ymyrraeth sy'n ymyrryd â chyfathrebu. Er enghraifft, mae'r cyrchfannau interlocutor cyntaf, yn chwythu ei drwyn i'r llawr neu droi'r botwm ar ddillad y gwrandäwr. Pe bai'r cyntaf yn gwybod y rheolau ymddygiad moesegol, gan ganiatáu peidio â throseddu teimladau ei gydgysylltydd, efallai y byddai wedi llwyddo i argyhoeddi rhywbeth mewn rhyw ffordd. Ac felly nid oes ganddo unrhyw siawns. Mae Etiquette yn dileu rhwystrau mewn cyfathrebu.
Mae hefyd yn bwysig bod etetet yn gwneud cyfathrebu dynol mor ddiogel â phosib. Dychmygwch wledd canoloesol: mae dwsinau o arglwyddi feudal yn eistedd ar un bwrdd, ac mae pob un ohonynt, mewn gwirionedd, yn dîm proffesiynol. Ac maent yn yfed gwin, yn ei fwyta gyda chig, y maent yn ei dorri gyda'u dagiau eu hunain. Yn naturiol, roedd disgwyliad oes ar y pryd yn dibynnu'n uniongyrchol ar allu ymddygiad gwrthdaro. Roedd rōl yr ymarfer yn natblygiad plant y dosbarth uchaf yn wych iawn ar y pryd, ond os credwch fod y sefyllfa bellach wedi newid yn sylweddol, yna rydych chi'n camgymryd. Ac yna ac yn awr mae etiquette yn ysgafnu gêr cymdeithas.
Mae gwybodaeth am yr etifedd yn gosod cyfeiriad unigolyn. Mae rhywun yn gwybod sut i ymddwyn mewn cymdeithas, mae hyn yn rhoi hyder iddo yn y sefyllfaoedd anoddaf. Nid yw'n gyfrinach fod hyder yn eich heddluoedd yn un o elfennau pwysig llwyddiant. Mae'r prif gymeriad yn ddiddorol gan nofel Louis Busennar, Alexandre Dumas - dynwr nad yw'n gadael y rheolau gwedduster hyd yn oed mewn eiliadau beirniadol. Dyma lwybr arweinydd, un sy'n arwain pobl eraill o gwmpas, gan ei bod yn safon iddyn nhw. Yn addysg plant yn y Gorllewin, mae mwy a mwy o sylw yn cael ei roi i ysgogiadau arweinyddiaeth, ond moeseg yn unig yn cyfrannu at hyn.
Mae'n anodd osgoi amcangyfrif rôl yr ymarfer yn natblygiad plant. Yn gynharach, rydych chi'n dechrau cyflwyno'ch plentyn i'r byd o frwdfrydedd a moesau da, gorau. Yn gynharach mae'r plentyn yn deall pam ei fod yn "well" i wneud hyn, ond beth sy'n "waeth", pa ganlyniadau y gall hyn neu gamau gweithredu arwain atynt, yn fwy llwyddiannus y gall ei gael ynghyd ag eraill. Mae gweithredoedd gwirioneddol wrth ymdrin ag eraill yn arwain at annog canlyniadau sy'n atgyfnerthu cadarnhaol ac yn ysgogi symudiad pellach tuag at lwyddiant moesegol a chymdeithasol. Yn lle taro'ch math chi yn y pwll tywod ar y pen gyda rhaw ac yn dioddef o unigrwydd, gall eich plentyn ennill tyrfa o gymrodyr a gyda llawenydd a phleser yn mynychu plant meithrin, ac nid ydynt yn cael problemau seicolegol eu hunain.
Mae rhieni yn ceisio achub eu plentyn rhag llais o'r fath, ac yn aml yn mynd i'r afael â mater addysg foesegol yn rhyfeddol, "plygu'r ffon." Mewn addysg, ni fydd cofio mecanyddol y rheolau gwedduster heb eu meddwl a'u hymwybyddiaeth yn arwain at unrhyw beth da-bydd prud yn tyfu i fyny. Bydd yn dysgu eraill sut y dylent neu na ddylent ei wneud, oherwydd yn ystod ei blentyndod rhoddwyd iddo fath o fath o ymddygiad. Felly, er mwyn dysgu'r rheolau yn dilyn datblygiad y plentyn, mae angen i chi ddechrau gyda phethau syml a dealladwy, fel "diolch", "os gwelwch yn dda", "iechyd", ac ati, a dim ond yna symud i rai mwy cymhleth. Pan fyddwch yn sôn am bethau anhygoel iawn, gall plentyn ddiflasu, gan nad yw'n deall, ac yn gwrthsefyll yn amlwg. Bydd hanes rheolau etiquette yn helpu. Mae llawer ohonynt yn ddiddorol ddiddorol, er enghraifft, mae pennau cywion cyllyll y bwrdd yn cwympo, fel na fydd y boneddion yn eu casglu yn y dannedd (roedd pob ffordd arall i'w gwisgo rhag arfer annymunol yn aflwyddiannus).
Cofiwch nad yw plant yn canfod beth rydych chi'n "ei ddysgu", ond yr hyn rydych chi'n ei wneud. Gallwch ddweud unrhyw beth, ond os yw'r plentyn yn gweld bod rheolau ymddygiad moesol a di-wrthdaro yn ei ddysgu yn ddulliau draconian, yna ni fydd yr athro'n llwyddo. Yn fwyaf tebygol, bydd person sy'n cael ei magu fel hyn yn defnyddio'r un dulliau i addysgu moeseg a'u plant. Mae'r rheolau ymddygiad moesegol yn cael eu dysgu orau gan enghraifft bersonol, felly os ydych chi am ddyfodol gwell i'ch plentyn, yna dechreuwch gyda'ch hun.