Dull C. Lupan
Mae Cecil Lupan, awdur un o'r dulliau mwyaf enwog o ddatblygiad cynnar, yn bwriadu dilyn cynllun arbennig ar gyfer astudio hanes ac mae'n argymell dechrau gyda'r cysyniad o amser. Cyn gynted ag y bydd gan y babi ddiddordeb yn ei gorffennol ei hun (tua 3ydd flwyddyn ei fywyd), dywedwch wrtho am y stori amdano, yn cyd-fynd â'r araith trwy edrych ar y lluniau o friwsion mewn trefn gronolegol o'r enedigaeth hyd heddiw. Esboniwch i'r mochyn nad oedd bob amser mor fawr ag y mae nawr. Ar y dechrau, yn fach iawn, ni allai symud yn annibynnol, roedd yn cysgu drwy'r amser, ond fe gododd yn raddol, dechreuodd eistedd i lawr, dechreuodd fwyta, cracio, codi, cerdded ... Cofiwch beth oedd geiriau cyntaf y plentyn, pa synau diddorol a wnaeth. Bydd gan Kroha ddiddordeb, oherwydd mae pob plentyn yn caru pan ddywedir wrthynt amdanynt. Y cam nesaf fydd eich stori, hynny yw, stori rhieni y babi. Yn yr achos hwn, dylai'r plentyn ganolbwyntio ar ddau bwynt. Yn gyntaf, yr oeddech hefyd yn fach iawn unwaith, er ei bod hi'n anodd dychmygu. Dangoswch luniau eich gŵr a'ch gŵr ar wahanol oedrannau, lluniau o'ch rhieni pan oeddech yr un oed â'ch plentyn. Yn ail, canolbwyntiwch ar y ffaith cyn ceir ceir eraill, dillad eraill. Bydd hyn yn arwain y babi i wireddu bod pethau'n newid dros amser, mae rhywbeth yn cael ei golli, ond mae rhywbeth newydd hefyd yn digwydd. A phan oeddent yn neiniau a theidiau (ie, ac roeddent hefyd yn fach!), Nid oedd llawer o bethau sy'n ymddangos i ni yn gyffredin (cyfrifiadur, teledu, ffôn gell ac eraill) o gwbl! Felly, mewn sgwrs gyda babi, gallwch fynd i'r trydydd cam - hanes neiniau a theidiau. Gan weithredu yn yr un modd, byddwch yn dod â'r crumb i'r casgliad bod pob un o'r bobl unwaith yn fach, bod gan bawb unwaith y rhieni, a'r rheini - mae eu rhieni, hynny yw, hanes yn broses barhaus o newid cenedlaethau.
Cyfuno dulliau
Mae'r deunydd hanesyddol mor amrywiol nad oes ffordd gyffredinol i'w fwydo. Mae hyn yn berthnasol nid yn unig i blant ysgol, ond hefyd i blant. Er enghraifft, i astudio hanes celf neu i ddod yn gyfarwydd â phersonoliaethau hanesyddol arwyddocaol yn well gyda chymorth cardiau gan ddefnyddio techneg Glen Doman, gan eu hategu gydag albymau gwylio ar baentio a phensaernïaeth, gwrando ar gerddoriaeth a mynd i amgueddfeydd a chyngherddau. Casglwch gasgliad o gardiau gyda phortreadau o artistiaid, cyfansoddwyr, rheolwyr, comanderiaid, ac ati. Ar gefn pob un ohonynt, ysgrifennwch 5-10 o ffeithiau diddorol sy'n gysylltiedig â'r ddelwedd, ac yn raddol gyfarwyddo'r mochyn gyda'r wybodaeth hon. Fel gwers ymarferol, ewch i'r amgueddfa, sydd â lluniau o'r artistiaid hyn, neu gyngerdd lle bydd gwaith y cyfansoddwyr hyn yn cael ei berfformio. Mae'n debyg y bydd gan ferched ddiddordeb yn y syniad o gwnïo gwisgoedd pypedau o wahanol gyfnodau o dan eich arweiniad, ac os yw pob un o garcharorion eich merch yn cael ei gwnïo yn ôl y gwisgoedd, gallwch drefnu'ch arddangosfa eich hun gyda phlaid te ddilynol. Ar y strydoedd, rhowch sylw i nodweddion pensaernïaeth, edrychwch ar addurno nodweddion adeiladau sy'n nodweddiadol o arddull arbennig. Ar bensaernïaeth yr hen amser, dywedwch wrthym, gan ddefnyddio safleoedd Rhyngrwyd a lluniau mewn cylchgronau gwyddoniaeth poblogaidd neu, os yw arian yn caniatáu, wrth deithio ar y byd. Dangoswch fraster o henebion i bobl enwog sydd yn eich dinas, ewch i gartrefi amgueddfeydd enwog. Wrth gwrs, mae mwyafrif o ddigwyddiadau milwrol yn cael eu hastudio o lyfrau, gan edrych trwy fapiau ar frwydr, gan astudio albymau ar hanes siwt milwrol. Gwnewch yn siŵr eich bod yn mynd i hanes milwrol ac amgueddfa lleol, sy'n adlewyrchu hanes milwrol ac arwriaeth ein hynafiaid. Os yn bosibl, ewch i'r adluniad milwrol-hanesyddol (yn ddiweddar maent wedi dod yn boblogaidd iawn). Annog hobi y plentyn trwy gasglu milwyr a modelau offer. Gwyliwch ffilmiau, darllenwch y llyfrau plant am weithredoedd arwrol, yn awgrymu cymharu'r chwedliadau chwedlonol o'r arwyr Groeg hynafol a chamau gwirioneddol dewr y cyfranogwyr rhyfel. Dadansoddwch sut mae arfau wedi newid o'r hen amser i'n dyddiau.
Beth am beth?
Gellir astudio cronoleg digwyddiadau hanesyddol hefyd trwy ddull Cecil Lupan: i gyfansoddi cerddi a chaneuon dysgu doniol. Os oes gennych gyfran fechan o ddalent o leiaf a diddordeb yn y deunydd, gallwch ymdopi â thasg creadigol mor hawdd a chyfansoddi cân am ddigwyddiadau arwyddocaol ein hanes. Wrth wneud cardiau ar gyfer pob un o adnodau'r gân, gallwch chi chwarae gyda'r plentyn, fel y mae S. Lupan yn argymell, er enghraifft: "Canu pennill, dangoswch bortreadau'r plentyn o wahanol gymeriadau hanesyddol, a gadewch iddo ddyfalu pwy sy'n siarad amdano. Lledaenwch y cardiau a gofynnwch i'r plentyn eu plygu mewn trefn gronolegol. "
"Da iawn. Brenin "
Mae Cecile Lupan yn tynnu sylw'r rhieni at y ffaith y dylai cyflwr di-newid ar gyfer adnabod y plentyn gyda'r person hwn neu'r person hwnnw fod yn ddiffiniad clir o le a rôl y person hwn yn hanes ei chyflwr. Mae Lupan yn argymell gwneud cerdyn atgoffa, a ddylai fod bob amser ar eich bysedd. Dod â hi enwau holl reolwyr y wladwriaeth mewn trefn gronolegol, heb anghofio nodi dyddiadau eu harhosiad mewn grym, a nodi ffiniau'r oesoedd coch. Yn yr achos hwn, erbyn dyddiad y digwyddiad, byddwch chi, heb ddefnyddio'r encyclopedia, yn gallu pennu yn y llywodraeth y digwyddodd y digwyddiad hwn, a pha le sydd ganddi yn hanes y wladwriaeth. Mae'r athro Pavel Tyulenev yn awgrymu bod plant yn chwarae personoliaethau hanesyddol, er enghraifft, troi'r gêm enwog "Cribacwyr-ladron" i mewn i gêm ddatblygu "Kutuzov a Napoleon". Gallwch chi weithredu trwy drochi mewn cyfnod: gwisgo i fyny babi yn ôl lluniau dillad, a ystyriwyd yn arferol ar y pryd yn cael ei astudio, paratoi rhywbeth o brydau'r cyfnod hwnnw, yn cynnwys cerddoriaeth gefndirol, darllenwch ddarn o waith llenyddiaeth Slavonaidd neu Wcreineg hynafol (os yw'n ymwneud â'n hanes ), rhowch rôl iddo ac arsylwi ar y penderfyniad. Os, er enghraifft, mae'r plentyn yn chwarae rôl Tsar Peter I, yn awgrymu ei fod yn "ymladd â'r Swedau", adeiladu fflyd, "torri trwy ffenestr i Ewrop" (llywio'r ddyfrffordd ar y map, newid arferion traddodiadol Rwsia i rai Ewropeaidd), ac ati. Cymerwch 2 lun (gwell cartwn), y mae un ohonynt yn dangos bachgen o'r cyfnod cyn-Petrine, gyda barf a mwstas, yn nhillad traddodiadol yr ystad hon, het uchel, ac ar y llall - dynwr yn ail hanner y 18fed ganrif, gydag wyneb lliwgar, stociau, wig. Gwahoddwch y mochyn i gymharu'r lluniau hyn a dyfalu pa newidiadau wnaeth Peter the Great at ddillad y llysiaid. Fel y gwelwch, nid yw gwneud astudiaeth o hanes yn ddiddorol mor anodd. Ond ni wnaethom fyw'n fanwl ar deithio mewn amser a lle, ar ymchwilio i nifer o gyfrinachau a chyfraddau hanesyddol, ar gwisiau a chystadlaethau, a all fod yn sail wych ar gyfer gwyliau plant thematig! Rhowch wybod i'ch dychymyg, ac yna ni fydd gan eich plentyn bynciau heb eu datrys yn yr ysgol, oherwydd byddant i gyd yn gyfarwydd ac yn ddiddorol iddo.