Ble i ddechrau?
I ddechrau, nid syniad gwael yw deall bod y gallu i oresgyn unrhyw anawsterau yn angenrheidiol. Os ydych chi'n goddefol ac yn pasio cyn pob methiant posibl, ni fydd unrhyw nod lleiaf yn dod i ben. Mae angen i'r plentyn ddysgu sut i fyw yn y byd oedolion, ond dylid cymryd camau'n raddol tuag at fywyd cyfrifol. Ei farn o'r byd hyd yma - dyma farn y plentyn, lle nad oes y gorffennol na'r dyfodol, ond dim ond y presennol. Gan geisio camu dros y rhwystr, mae'r plentyn yn dechrau gweld lle mae ei ymdrechion yn arwain. Dros amser, bydd yn dysgu cyfrifo canlyniadau ei weithredoedd a bydd yn gyfrifol.
Fel arfer mae rhieni yn ceisio amddiffyn y plentyn o'r holl rymoedd o ddylanwad negyddol y byd y tu allan, maent yn ceisio cyflawni dymuniadau'r babi a sicrhau nad yw ei fywyd yn rhy anodd. Ond mewn gofal o'r fath mae yna rai anfanteision. Dylai hyd yn oed blant weithiau wneud rhywbeth, waeth beth yw blinder a hwyliau, er enghraifft, golchi eu dwylo cyn prydau bwyd, rhoi teganau yn eu lle, gwneud gwaith cartref. Bydd hyn yn rhoi syniad cywir o annibyniaeth, oherwydd ni fyddwn ni bob amser yn llwyddo i wneud yr hyn yr ydym ei eisiau yn oedolion. Yn aml nid yw'n dioddef oedi.
Am ysgogiad.
Ysgogwch fod y plentyn yn angenrheidiol. Bydd gorchmynion heb esboniadau yn arwain at y ffaith y bydd y plentyn yn dysgu ufuddhau a chyflawni rhai gofynion yn fecanyddol. Ond ni fydd yn gwybod beth mae'n ceisio. Ond yn bwysicaf oll - ni fydd yn synnu ac yn ddefnyddiol yn yr hyn yr ydych ei angen ohono. Er enghraifft, bob nos yn brwsio eich dannedd. Nid yw plant yn anweidiol i roi'r gorau i'r ddefod hon o blaid munudau ychwanegol ar y teledu. Os ydych yn gofyn am gyflwyniad oddi wrthynt heb esbonio'r rhesymau dros yr ydych chi ei angen, bydd y plentyn yn protestio. Ond mewn gwirionedd, mae'r camau gweithredu hyn wedi'u hanelu at ofalu am ei iechyd, felly dylai'r plentyn wybod bod brwsio eich dannedd yn gyfraniad i'ch iechyd, nid hawliadau hyfryd i oedolion.
Yn arbennig o bwysig yw'r cymhelliant mewn astudiaethau. Rydym i gyd yn gwybod pa mor berffaith yw ein system addysg a pha mor anodd yw hi i blentyn ddal ati i ddysgu am yr holl flynyddoedd y mae'n ei wario yn yr ysgol ac yn y sefydliad. Serch hynny, addysg yw un o'r gofynion sy'n cyflwyno bywyd. Hebddo, mae'n anodd cyflawni llwyddiant ac mae'n amhosibl cael ei gynnal mewn llawer o broffesiynau. Ar yr un pryd, gall dosbarthiadau fod yn ddiflas iawn. Esboniwch i'r plentyn y bydd gwybodaeth sylfaenol yn y gwyddorau, ieithoedd, rhai sgiliau defnyddiol yn ei helpu i ddod yn berson hapus. Er mwyn cael bywyd prysur diddorol, mae angen i chi weithio'n galed. A dim ond person addysgedig all ddewis yn llawn amodau ei waith a disgwyl gwobr weddus.
Anawsterau anochel.
Mae'n hysbys na all popeth yn y byd fynd yn esmwyth. Efallai y bydd anawsterau ar y ffordd i gyrraedd eich nod. Efallai na fydd y plentyn yn ymdopi â rhywbeth. Mae'n bwysig ei gefnogi ar hyn o bryd, i wneud popeth fel na fydd y methiannau'n ofni ei awydd i symud ymlaen. Mae'n arbennig o angenrheidiol i esbonio gwerth profiad negyddol. Dywedwch wrth y plentyn am ei gamgymeriadau, am y ffaith eu bod yn rhoi'r cyfle i chi beidio â'u hailadrodd yn y dyfodol.
Y prif beth yw nad yw methiannau'n cael eu hailbrynu â chronfeydd neu gosbau. Peidiwch ag anghofio bod y plant yn unig yn dysgu'r hyn y gallech ei wneud am amser hir ac nid oes ganddynt un o'ch enghreifftiau - mae angen profiad personol, hyd yn oed os nad yw'n llwyddiannus. Helpwch y plentyn, ond peidiwch â cheisio cyflawni'r dasg gyfan iddo. Cyn gynted ag y bydd yn dysgu rhywbeth, yn deall ac yn atgyweirio gwybodaeth, bydd yn rheoli'n berffaith ac heb gymorth. Ceisiwch beidio ag anghofio bod gan bawb yr hawl i wneud camgymeriad, hyd yn oed y person lleiaf.
Os ydych chi'n ymateb yn gyfrifol i ffurfio personoliaeth eich plentyn, os yw eich gweithredoedd yn cael eu pennu nid yn unig gan gariad, ond hefyd gan lais rheswm, yn ôl eich profiad, yna bydd y ffordd i ddatblygu nodweddion arweinyddiaeth yn y plentyn yn llawer byrrach ac yn haws.