Cofiwch hanes Kipling am eliffant chwilfrydig? Bu'n torteithio cymaint o berthnasau - ac ostrich, ac hegemonig, a phob un arall - gyda'i gwestiynau di-ben eu bod yn ei wobrwyo'n barhaus â phedrau. Ond nid dyma'r diwedd: cafodd eliffant anhygoel ond anhyblyg at y crocodeil - i ddarganfod beth oedd yn ei fwyta am wyrth. Fe wnaeth ei reoli na beidio â dod yn y pryd hwn, ac o gof am y frwydr gyda'r crocodile, mae'r eliffant wedi cael ei adael ers tro. Mae llawer o rieni, rwy'n credu , maent yn dal eu hunain ar awydd annisgwyl i rywsut gau eu "slob" eu hunain. Ond rydym yn dal i fod yn fwy deallus nag arwyr y chwedlau Kipling. Nid ydym yn gwneud cais am gosbau corfforol i'r "troseddwyr", hyd yn oed os byddant yn ein llenwi â channoedd o gwestiynau o bore i nos, ymhlith y rhain yn hynod anghyfforddus, a fydd yn cyfyngu ar unrhyw un ...
Cann mil "Pam?"
Y prif beth - anadlu'n ddwfn, peidiwch â phoeni a chymryd yn ganiataol nad yw eich plentyn yn yr ystyr hwn yn unigryw o gwbl. Fe'i tyfodd i oedran rhyfeddol a bythgofiadwy - "oed y rheswm". Mewn 3-5 mlynedd, mae gwahanol gwestiynau, gan gynnwys rhai mor anodd, yn arllwys o bawb, fel bag ysgafn, ac mae hyn yn eithaf naturiol. Mae plant sydd yn yr oed hwn yn gofyn am hyd at 400-500 cwestiwn y dydd. Nid yw'n syndod, yn y llif cythryblus hwn mae "anghyfforddus" hefyd. Daeth plant i'r byd lle na chânt eu deall yn fawr, a phwy, ar wahān i chi, a fydd yn esbonio sut mae popeth wedi'i drefnu yma? Wrth ofyn cwestiynau, mae'r plentyn yn canolbwyntio ar greu ei ddarlun ei hun o'r byd. Nid oes pwysig ac eilaidd ynddi - mae'n poeni popeth. Ar ben hynny, mae mwy o chwilfrydedd a chwilfrydedd mewn plant, gall yr awydd i gadw'ch trwyn ym mhobman fod yn un o arwyddion dawn greadigol. Felly, mae'n dda iawn pan fydd plentyn yn gofyn cwestiynau; Mae'n ddrwg pan nad yw. Felly, mae plentyn sydd ag oedi mewn datblygiad meddwl yn hwyr a gyda chwestiynau "Pam?". Yma yn yr achos hwn, mae angen deall y rhesymau o ddifrif a hyd yn oed, yn ôl pob tebyg, gyda chymorth seicolegydd neu feddyg. Felly, peidiwch byth â chlywed eich pochemchku, hyd yn oed os yw ei awydd am wybodaeth yn ymddangos i chi yn ormodol, a chwestiynau - anweddus. Ac wrth gwrs, peidiwch â chwerthin arnynt - oherwydd gall eich chwerthin unwaith ac am byth ail-droi'r awydd i ofyn unrhyw gwestiynau ganddo. Mewn unrhyw achos, chi. Meddyliwch, gan nad ydym yn synnu ac yn cael ein cyffwrdd gan gwestiynau plant fel: "Pam mae hi'n bwrw glaw?", "Pam y byddaf yn camelio'r bwlch?" Neu "Pam ydw i'n cerdded mewn esgidiau a chath - droed-droed?". Mae'r rhain a llawer o gwestiynau plant eraill fel oedolion yn ymateb yn dawel ac yn fanwl, heb guddio unrhyw beth. Ond mae'r plentyn yn greadur diniwed a syml. Ar ei gyfer, nid oes unrhyw bynciau tabŵ yn cael eu derbyn yn y gymdeithas oedolion. Felly, ni ddylem wahanu'r materion sy'n deillio ohoni, eu systemateiddio yn ôl ein syniadau ein hunain: gellir ateb y cwestiwn hwn, ond ni ellir gwneud hyn, yn rhy gynnar neu'n gyffredinol - pa fath o nonsens ydyw? Cofiwch: nid oes unrhyw gwestiynau plant anweddus na dwp, dim ond adwaith anweddus neu dwp iddynt yw gan oedolion.
- Dyma'r atebion mwyaf aflwyddiannus i gwestiynau o'r babi.
"Sut nad ydych chi'n cywilydd i ofyn y fath beth!"
Gan fynegi eich anffafriwch a'ch dicter, rydych chi'n gwrthod y plentyn ac eto'n ei orfodi i chwilio am atebion gan bobl eraill. Yn ogystal, ni ddylai erioed deimlo'n euog ei fod wedi gofyn y cwestiwn hwn neu'r cwestiwn hwnnw. Nid oedd yn ei wneud at y diben, peidio â phoeni, i yrru i'r paent. Gofynnodd, oherwydd ei fod â diddordeb, a dyna i gyd. "Ac yn awr bydd Seryozha yn dod adref ac yn bwyta caws bwthyn ..." Nid yw'r syniad i roi sylw i rywbeth arall yn newydd, dyma'r techneg traddodiadol o drin, adnabyddus mewn seicoleg. Mewn rhai achosion gall hyn weithio, ond dim ond am ychydig. Fe welwch - cyn bo hir bydd y plentyn yn dal i ofyn cwestiwn hwn neu "anghyfforddus" o'r fath beth bynnag. Naill ai mae'n sylweddoli nad oeddech yn hoffi'r cwestiwn, ei fod wedi camu allan rhywbeth o'i le, a pham - nid yw'n glir, a bydd yn teimlo'n euog heb euogrwydd. Mae'n ymddangos nad yw "cyfieithiad o saethau" o'r fath yn opsiwn hefyd. Mae angen gwybodaeth ar y plentyn, a bydd yn gwneud pob ymdrech i'w gael.
"Byddwch chi'n tyfu i fyny - byddwch chi'n gwybod!" Na, gwrandawwch ateb o'r fath, ni fydd y plentyn yn aros, pan fydd yn tyfu i fyny. Wedi'r cyfan, mae cwestiynau plant bach bob amser yn gyfoes. Mae angen gwybodaeth ar y plentyn ar unwaith, ac mae'n dysgu popeth yn gyflym iawn, dim ond nid oddi wrthych, ond gan gymrodyr mwy datblygedig. A beth maent yn ei ddweud wrtho yno, ym mha termau, ni fyddwch chi a breuddwyd drwg yn freuddwydio. Ym mhobman, mae bywydau'n byw, ac ym mhobman mae ei harbenigwyr ifanc - ac yn y kindergarten, ac yn yr iard, a hyd yn oed yn y bocsys. Felly mae'n well cymryd y llafur hwn ar eich pen eich hun. "Gofynnwch i'ch mam (tad, nain, taid)." Gan ddweud hyn, dim ond brwsio oddi ar y plentyn. Dangos anfantais ac, ar ben hynny, anhwylderau. Mae eich awdurdod gwych yn toddi o flaen eich llygaid. Na, gan fod y cwestiwn yn cael ei gyfeirio atoch chi, chi a dim ond y dylech ei ateb.
Gellir ateb rhai cwestiynau yn fwy amlwg, gyda mwy o wrthrychedd, ond yn dal i fod yn hygyrch i ganfyddiadau plant. Fel pe baech chi'n siarad ag oedolyn, mae'n llawer haws. Ffordd arall i ateb cwestiynau o'r fath yw'r gwrthgynnig "i feddwl gyda'i gilydd." Mae hwn yn symudiad diplomyddol rhagorol - gofynnwch i'r plentyn beth mae'n ei feddwl amdano. Mae'n sicr ei fersiwn ei hun - yma a thrafodwch. Efallai y bydd y plentyn yn dweud rhywbeth eithaf rhesymol ac yn agos at y gwirionedd. Ond hyd yn oed os yw ei syniadau yn bell o realiti, byddwch yn rhoi'r cyfle iddo, nid dim ond i wrando arnoch chi, ond i ddod yn rhyngweithiol, i ddyfalu, ac mae hon yn wers ddefnyddiol iawn. Bydd amser cwestiynau di-ben, gan gynnwys "anghyfforddus", yn hedfan yn gyflym iawn. A chi - yn ôl yr arfer a gaffaelwyd - bydd eich holl fywyd yn chwilio am atebion i gwestiynau hanfodol eich plentyn sydd wedi tyfu, er ei fod wedi peidio â gofyn amdanynt.
Amdanom Ni
Mae un cwestiwn "anghyfleus" y mae pob plentyn yn gofyn i'w rhieni. Mae'r cwestiwn yn ymwneud â ble maent yn dod. Y ffordd fwyaf rhyfeddol y cafodd ei ffurfio gan un ferch, merch ffilolegwyr cyfarwydd: "Mom, sut maen nhw'n cyhoeddi plant?" Ac y byddai'r Sonja bum mlwydd oed a phlant dinas modern modern hyn yn rhyfedd i ddatgelu fersiwn antediluvian o bresych, corc neu storfa. Efallai nad oeddent yn gweld y corcod o gwbl, dim ond yn yr archfarchnad y gwelwyd y bresych, a chlywir y siopau yn dda iawn. Felly nid yw'r opsiynau hyn yn unman addas. Yr ymadrodd mwyaf poblogaidd i oedolion sy'n ateb y cwestiwn hwn yw yr ymadrodd glasurol: "Mae plant yn ymddangos o bol fy mam," ond nid yw'r plentyn modern felly i dawelu ar hyn. Yn fwyaf tebygol, bydd yn gofyn ymhellach. Ac yna does dim stereoteipiau. Mae'n amlwg bod angen i chi siarad â phlant tair oed ar y pwnc hwn yn wahanol na gyda phlentyn pum mlwydd oed, gyda merch - yn wahanol na gyda bachgen. Mae'n bwysig ateb y cwestiwn hwn mewn ffordd nad yw'r wybodaeth a dderbynnir yn ei ofni â gormod o naturiaeth, ond nid oes angen y ffigur o dawelwch yma: yn yr achos hwn, bydd y plentyn yn teimlo bod y rhieni yn hapus rhywbeth cywilyddus iddo, a gall hyn hefyd fod yn llawn trawma seicolegol .
Meddwl Gyda'n Gilydd
Mewn gair, yma fel yn y gêm - "Ydw a does dim dywedwch nad yw du a gwyn yn cymryd". Peidiwch â chwythu, peidiwch â bod yn wyllt, ac peidiwch â bod yn ddig. Mae'r gweddill i gyd i chi. Nid oes awgrymiadau cyffredinol yma, mae'r holl blant yn wahanol, ac mae llawer yn dibynnu ar eich greddf rhiant, a fydd yn eich galluogi i ddod o hyd i'r geiriau cywir a'r union goslef yn y sgwrs gyda'r babi, nid yn addasu i unrhyw normau. Y prif beth - gan roi atebion i faterion sensitif, ystyried lefel datblygiad y plentyn. Mae'r hyn nad yw'n ei ddeall eto yn gallu dal i hedfan heibio ei ymwybyddiaeth. Yn ogystal, cofiwch: mae unrhyw wybodaeth, gan gynnwys yr un y mae'r plentyn yn ei dderbyn gennych, yn cynnwys nid yn unig y ffeithiau, ond hefyd eu gwerthusiad. Ac yn yr achos hwn, dim ond eich asesiad yn bwysig, hi a fydd yn ffurfio agwedd y plentyn at bynciau trafod "llithrig". Yn syml, nid oes ots beth yw'r gair y mae'r ewythr yn ei ddweud yn y siop yn ei olygu, mae'n bwysig nad yw'r gair yn dda. Ac mae'r ewythr arall yn fraster, oherwydd ei fod yn sâl, mae eisoes mor galed, felly gadewch i ni drueni, ac ni fyddwn yn pwyntio bys arno.