Mae syfrdanu'n dynodi torri cyflymder yr araith, ei esmwythder a rhythm. Mae'n digwydd mewn plant oherwydd ysgogiadau mewn gwahanol rannau o'r cyfarpar araith. Mae meddygaeth fodern yn trin stiwterio plant mewn sawl ffordd a dulliau sy'n anelu at wella araith plant.
Dull therapiwtig. Fe'u defnyddiwyd i drin stammering ers hynafiaeth gan Hippocrates, Celsus, Aristotle, Galen, Avicenna mewn amrywiol ffurfiau a graddau. Nid yw meddyginiaethau therapiwtig yn unig yn ddigonol i gael gwared â phlentyn y stiwterio, ond fe'u defnyddir yn eang fel ychwanegiad at y dulliau trin sylfaenol.
Dull llawfeddygol. Defnyddiwyd y dull hwn o drin stwteri ers y ganrif gyntaf. n. e. a pharhau hyd at ganol y ganrif XIX. Fodd bynnag, yn y blynyddoedd dilynol roedd barn bod y dull llawfeddygol yn ddiwerth ac ar yr un pryd yn beryglus o ran cymhwyso (Bonnet, Antill, Dionysus, Dieffenbach, Petit, Aeginsky, Fabricius, ac ati). Ymddengys bod y dull hwn o drin stiwterio ar sail y syniad bod stwterio yn ganlyniad i anatomeg pathogol yr organau mynegi neu enwad gwan o gyhyrau'r tafod.
Roedd cyffuriau orthopedig yn ategol wrth drin stiwterio.
Dull seicotherapiwtig Mae'r effaith seicotherapiwtig wedi mynd i'r arfer o drin stiwterio ers yr amser pan edrychwyd ar stiwterio fel anhwylder niwrotig. Roedd Freschels, Netkachev, ac eraill yn rhoi'r pwys mwyaf ar y dull hwn o driniaeth triniaeth. Ystyriwyd stampio, yn gyntaf oll, fel dioddefaint meddwl. Yn y cyswllt hwn, dewiswyd y modd o ddylanwadu ar y plentyn stwffio ar sail eu dylanwadau ar ei seic.
Didactig dulliau. Mae eu cais wedi'i anelu at ddatblygu araith gywir yn y plentyn trwy system gyfan o ymarferion lleferydd amrywiol a chymhleth sy'n gymhleth yn raddol, sy'n gorfod cwmpasu elfennau unigol yr araith lleferydd a'r holl araith. Defnyddiwyd technegau o'r fath gan Gutzman, Himiller, Itar, Dengardt, Kussmaul, Cohen, Lee, Andres.
Mesurau meddygol ac addysgol. Credir bod y system gyntaf o effeithiau therapiwtig a pedagogaidd ar blentyn sy'n dioddef o stwffwl yn cael ei roi yn argymhellion IA Sikorsky. (1889) a'i ddisgybl IK Khmelevsky. (1897).
Felly, Sikorsky I.A. wrth drin stwffio plentyndod a argymhellir:
- gymnasteg lleferydd (ymarferion ar gyfer hyfforddi llais, anadlu, mynegi, gwahanol fathau o araith);
- triniaeth seicotherapiwtig o stiwterio, sy'n cynnwys creu amodau ffafriol i'r plentyn, yr effaith ar ei hwyliau, cymhlethdod graddol dosbarthiadau lleferydd, ac ati);
- triniaeth ddeinamig a fferyllol (ymarferion modur, ffisiotherapi, meddyginiaethau).
Yn ddiweddar, mae llawer o sylw wedi cael ei dalu i'r effeithiau seicotherapiwtig ar bersonoliaeth plentyn sy'n dioddef o stiwterio, yng nghyd-destun yr ystod gyfan o ddulliau o driniaeth. Yn seiliedig ar ymchwil ffisiolegwyr Rwsiaidd Sechenov IM, Pavlova IP, yn ogystal â'u dilynwyr, detholodd yr arbenigwyr y dulliau gorau o ddileu stiwterio a diffiniodd ymagwedd gymhleth modern tuag at fwydo mewn plant.
Ymagwedd gymhleth. Mae stampio yn afiechyd systemig cymhleth. Mae'n codi am nifer o resymau - biolegol, seicolegol a chymdeithasol.
Mae'r ymagwedd gymhleth fodern wrth oresgyn stwffio yn awgrymu effaith therapiwtig a pedagogaidd ar wahanol agweddau o gyflwr seicoffisegol plentyn sy'n dioddef o stiwterio, gan ddefnyddio gwahanol ddulliau ac ymdrechion arbenigwyr o wahanol broffiliau. Mae mesurau therapiwtig a pedagogaidd yn cynnwys gweithdrefnau a pharatoadau meddygol, therapi corfforol, seicotherapi, therapi lleferydd, therapi lleferydd, gweithgareddau addysgol. Eu nod yw cryfhau a gwella'r system nerfol ac, yn gyffredinol, corff cyfan y plentyn; cael gwared ar yr agwedd anghywir at y diffyg lleferydd, gwanhau a dileu ymyriadau llafar, anhwylderau anadlu cysylltiedig a sgiliau llais, lleferydd a modur; Addasiad cymdeithasol o blant syfrdanol. Heddiw, mae ymdrechion arbenigwyr wedi eu hanelu at astudiaeth ddyfnach o nodweddion seicolegol unigol y plant stwffio.