Ar gyfer plentyn â syndrom Down, mae dysgu cyfathrebu yn bwysig. Gyda dealltwriaeth gymharol dda o'r geiriau a gyfeirir ato, mae gan y plentyn lai sylweddol mewn siarad. Caiff araith plant â syndrom Down ei ddylanwadu gan nodweddion strwythur anatomegol y cyfarpar araith, ffactorau niwrooffisegol a meddygol, a nodweddion y maes gwybyddol. Mae hyn i gyd yn creu anawsterau ychwanegol wrth ffurfio sain glir, a adlewyrchir ar nodweddion llais a lleferydd. Sut i ddatblygu lleferydd mewn plentyn â syndrom Down? Cwestiwn sy'n poeni am lawer o rieni. Yn yr erthygl hon, cewch ateb cynhwysfawr.
Bydd yr argymhellion a'r ymarferion arfaethedig yn helpu i baratoi'r maes ar gyfer datblygu sgiliau siarad. Dylai'r prif sylw gael ei dalu i hyfforddi a chryfhau cyhyrau'r gwefusau, y tafod, y paleog meddal, gan gael sgiliau anadlu llafar. Gan weithio gyda'r plentyn ychydig yn ôl ers geni, gan wneud hyn yn erbyn cefndir emosiynau byw, gallwch wneud iawn am ddiffygion naturiol plentyn â syndrom Down a gwella ansawdd geiriau llafar. Lepet yw'r sgil sylfaenol ar gyfer datblygu lleferydd, mae'n cryfhau'r dulliau o fynegi ac yn eu gwneud yn symudol. Mae Lepete hefyd yn darparu adborth adborth clywedol, er enghraifft. Mae'r plentyn yn cael ei ddefnyddio i seiniau a'u hamrywiaethau mewn lleferydd dynol. Er bod plant babbling â syndrom Down ac yn debyg i blant arferol babbling, ond mae'n llai cymryd llawer o amser ac yn aml, mae angen symbyliad cyson a chymorth oedolion. Mae'r ffaith bod plant â Syndrom Down yn llai o lys, wedi dau reswm, yn ôl gwyddonwyr. Mae'r cyntaf yn gysylltiedig â'r hypotonicity cyffredin (gwendid y cyhyrau) sy'n gynhenid yn y plant hyn, sydd hefyd yn ymestyn i'r cyfarpar araith; mae'r llall yn ganlyniad i adborth clywedol. Fel rheol, mae babanod yn hoffi gwrando ar eu babbling eu hunain. Oherwydd nodweddion ffisiolegol strwythur y cymorth clyw, yn ogystal ag heintiau clustiau aml, mae plant â syndrom Down yn prin glywed eu llais eu hunain. Mae hyn yn atal hyfforddi seiniau unigol a'u cynnwys mewn geiriau. Felly, mae diagnosis cynnar nam ar y clyw yn cael effaith strategol ar gyfer datblygiad lleferydd a meddyliol pellach y plentyn.
Mae ysgogi adborth clywedol yn cael ei hwyluso gan yr ymarferion canlynol. Sefydlu cyswllt llygaid gyda'r plentyn (pellter 20-25 cm), siaradwch ag ef: dywedwch "a", "ma-ma", "pa-pa", ac ati. Gwên, nodwch, annog y plentyn i fod yn ofalus. Yna, gofiwch i ganiatáu iddo ymateb. Ceisiwch gynnal deialog gydag ef, yn ystod yr hyn yr ydych chi a'r adweithiau cyfnewid plant. Bod yn rhagweithiol. Pan na fydd y plentyn yn crafu, peidiwch â'i ymyrryd, ond cadw, cadw cysylltiad ag ef. Pan fydd yn stopio, ailadroddwch y seiniau y tu ôl iddo a cheisiwch eto "siarad" iddo. Amrywiwch y llais. Arbrofi â thôn a chyfaint. Darganfyddwch beth mae'ch plentyn yn ymateb i'r gorau.
Dylid gwneud ymarferion o'r fath sawl gwaith y dydd am 5 munud. Y peth gorau yw dechrau o'r enedigaeth a pharhau mewn gwahanol ffurfiau nes bod y plentyn yn dysgu siarad. Gellir defnyddio'r dechneg hon hefyd i weld gwrthrychau neu luniau. Mae angen annog y plentyn i gyffwrdd â nhw. I ddechrau, mae'r babi yn slams arnynt. Mae hyn yn ymateb arferol na ellir ei atal. Mae dangos gyda'ch bys mynegai yn ganlyniad i ddatblygiad mwy datblygedig. Y prif nod yw annog y plentyn i wlybio. Ffoniwch wrthrychau a lluniau, anogwch ef i ailadrodd synau unigol ar ôl ichi.
Y cam nesaf ar ôl babbling yw datblygu araith wedi'i fynegi. Os na fydd babbling yn mynd yn llefarydd yn ddigymell, yna dasg rhieni ac addysgwyr yw ei ffurfio. Mae rôl bwysig yn hyn o beth yn cael ei chwarae gan efelychiad, neu ffug. Fel y dengys arfer, nid yw plant â Syndrom Down yn dynwared yn ddigymell. Rhaid addysgu'r plentyn i arsylwi ac ymateb i'r hyn y mae'n ei weld a'i glywed. Dysgu i ddynwared yw'r allwedd i ddysgu pellach.
Mae datblygiad galluoedd dynwaidd yn dechrau gyda dynwared gweithredoedd syml oedolyn. I wneud hyn, rhowch y plentyn ar fwrdd neu ar gadair uchel. Eisteddwch draw oddi wrtho. Gwnewch yn siŵr bod cyswllt llygad rhyngoch chi. Dywedwch: "Cliciwch ar y bwrdd!" Dangoswch y camau gweithredu a dywedwch mewn rhythm penodol: "Tuk, tuk, tuk." Os yw'r plentyn yn ymateb, hyd yn oed yn wan (efallai ar y dechrau gyda dim ond un llaw), llawenhewch, canmolwch ef ac ailadroddwch yr ymarfer dwy waith arall. Os nad yw'r plentyn yn ymateb, rhowch ef â llaw, dangoswch sut i guro, a dywedwch: "Tuk-tuk-tuk." Pan fydd y plentyn yn cymryd meddiant ohono, gellir defnyddio symudiadau eraill, er enghraifft, stomio â thraed, chwifio â dwylo, ac ati. Wrth i'r galluoedd dynwaidd ddatblygu, gellir ychwanegu at yr ymarferion sylfaenol gyda gemau bys gyda rhigymau syml. Peidiwch â ailadrodd yr un symudiad fwy na thair gwaith, gan ei fod yn gallu aflonyddu'r babi. Mae'n well mynd yn ôl i wneud ymarferion sawl gwaith yn ystod y dydd. Mae'r rheol hon yn berthnasol i bob aseiniad dilynol.
Plentyn arbennig.
I ysgogi dynwared seiniau lleferydd, gallwch chi gyflawni'r ymarferion canlynol. Edrychwch ar y plentyn. Patiwch eich hun ar y geg agored i wneud y sain "wah-wah-wah." Tapiwch wefusau'r plentyn i'w gymell i wneud yr un sain. Am arddangosiad pellach, dewch â'i law at eich gwefusau. Ffurfiwch sgil trwy daflu'r plentyn dros ei geg a llaethu sain. Mae ailadrodd seiniau sainiau A, I, O, Y yn cael eu hwyluso gan efelychu adweithiau modur.
Sain A. Rhowch eich bys mynegai ar y sên, isafwch y ên isaf a dywedwch: "A".
Sain I. Dywedwch "Rwyf", gan ymestyn bysedd o gorneli'r geg i'r ochrau.
Sain O. Dywedwch sain byr, glir "O". Gwnewch yr eicon "O" gyda'ch bysedd canol a mawr pan fyddwch chi'n dweud y sain hon.
Sain W. Dywedwch "U" sydd wedi gorliwio'n hir, gan blygu'ch llaw mewn tiwb a'i ddwyn i'ch ceg, a'i dynnu i ffwrdd pan fyddwch chi'n gwneud sain. Peidiwch ag anghofio canmol eich plentyn bob tro. Weithiau gall gymryd sawl diwrnod cyn iddo weithio allan. Os na fydd y babi yn ailadrodd, peidiwch â'i orfodi. Ewch i rywbeth arall. Cyfunwch fwriad lleferydd â ffug arall, sy'n rhoi pleser i'ch plentyn.
Mae anadlu cywir yn cael effaith fawr ar ansawdd llais. Mae gan blant â syndrom Down anadlu arwynebol ac maent yn bennaf trwy'r geg, gan fod annwyd yn aml yn ei gwneud yn anodd i'r trwyn anadlu. Yn ogystal, nid yw iaith hypotonic flaccid o feintiau mawr yn ffitio yn y ceudod llafar. Felly, yn ogystal ag atal annwyd
mae angen hyfforddi'r plentyn i gau ei geg ac anadlu trwy ei drwyn. I wneud hyn, dygir gwefusau'r babi ynghyd â chyffyrddiad hawdd, fel ei fod yn cau ei geg ac yn anadlu am gyfnod. Drwy bwyso'r bys mynegai ar yr ardal rhwng y gwefus uchaf a'r trwyn, cyflawnir adwaith cefn - agoriad y geg. Gellir cynnal yr ymarferion hyn sawl gwaith y dydd, yn dibynnu ar y sefyllfa. Fe'ch cynghorir hefyd i addysgu plant ifanc â syndrom Down i'r geg sy'n ffurfio nythod. Pan fydd sugno ceg y babi ar gau, bydd anadlu'n cael ei wneud trwy'r trwyn, hyd yn oed pan fydd yn blino neu'n cysgu.
Hyrwyddir datblygu jet aer da gan ymarferion chwythu aer, sydd hefyd yn dibynnu ar allu'r plentyn i efelychu. Cynhelir tasgau mewn ffurf gêm achlysurol. Mae angen cefnogi unrhyw ymdrechion y plentyn, nes ei fod yn dechrau gwneud hynny yn iawn. Er enghraifft: chwythu pluoedd hongian neu wrthrychau ysgafn eraill; Chwarae ar y harmonica, gan wneud seiniau wrth anadlu ac ysgogi; chwythu plu, cotwm, taennau papur wedi'u rhwygo, peli ar gyfer tenis bwrdd; chwythu gêm neu fflam cannwyll; chwarae ar bibellau teganau a fflutiau, chwythu ar olwynion gwynt; chwyddo nadroedd papur plygu, peli; chwythu trwy tiwb mewn dŵr sbon a dechrau swigod; bagiau papur arweiniol a theganau ar y gweill ar ffurf anifeiliaid trwy chwythu'r awyr i mewn i gynnig; chwythu trwy tiwb a thrwy hynny osod plâu a darnau o wlân cotwm; chwythu swigod sebon; exhale'n uchel neu'n tyfu; chwythu ar ddrych neu wydr a thynnu rhywbeth yno. Gall yr ymarferion hyn ac eraill amrywio mewn gwahanol ffurfiau gêm yn ôl oed y plentyn.
Yn arbennig o bwysig i blant â syndrom Down yw ymarferion i wella symudedd y tafod, gan fod iaith fodern arferol yn rhagofyniad da ar gyfer sugno, llyncu a chigo'n briodol, a siarad. Ymarferion ar gyfer datblygiad mewn babanod Mae symudedd y tafod a'r glaswellt yn cynnwys tylino yn bennaf ac yn helpu i ddefnyddio bwyd priodol ar gyfer oedran.
Pan fo'r tafod yn cael ei masio, mae'r ymylon tafod yn ail ar y chwith ac ar y dde yn cael eu pwyso i lawr gan y bysedd mynegai nes bod adwaith yn y cefn yn digwydd. Mae cyfradd y newid yn dibynnu ar gyflymder yr ymateb. Gyda symudiadau gofalus y bys mynegai, gallwch symud tipyn y tafod i'r dde a'r chwith, i fyny ac i lawr. Mae symudiadau tebyg yn achosi tywallt bach o'r tiwb yfed neu'r brws dannedd. Weithiau gall fod yn ddefnyddiol glanhau ymylon y tafod gyda brws dannedd trydan. Brwsys addas a bach o'r set ar gyfer hyfforddi brwsio dannedd. Gall dirgryniad unochrog un boch a phwyso ar yr ail un achosi symudiad cylchdroi y tafod yn y geg.
Enghreifftiau o ymarferion ar gyfer datblygu symudedd iaith:
• llacio lwyau (gyda mêl, pwdin, ac ati);
• chwalu mêl neu jam ar y gwefus uchaf neu is, cornel chwith neu dde'r geg, fel bod y plentyn yn llacio tip y tafod;
• yn gwneud symudiad y tafod yn y geg, er enghraifft, rhowch y tafod ar y dde, yna dan y boch chwith, o dan y gwefusau uchaf neu is, cliciwch ar y tafod, brwsiwch y tafod gyda'ch tafod;
• Cliciwch yn uchel gyda'r tafod (mae'r dafad yn dal y tu ôl i'r dannedd);
• gafaelwch y cwpan plastig gyda'ch dannedd, rhoi botymau neu beli ynddo ac, ysgwyd eich pen, gwnewch swn;
• cau'r botwm ar rhaff hir a'i symud â dannedd o ochr i ochr.
Mae ymarferion ar gyfer datblygu symudedd y gadwyn a'r tafod yn cael eu cynnwys mewn gemau artiffisial sy'n dynwared gwahanol synau neu gamau gweithredu (mae'r gath yn llusgo, y ci yn clenches dannedd ac yn tyfu, mae'r cwningen yn gwnio moron, ac ati).
Mae addasiad lip mewn plant â syndrom Down yn gysylltiedig â llif cyson o saliva a phwysedd y tafod, yn enwedig y gwefus is. Felly, mae'n bwysig addysgu'r plentyn i gau ei geg. Mae angen ichi roi sylw i'r ffaith bod y gwefusau'n rhydd i'w cau, roedd ffin coch y gwefusau yn parhau i fod yn weladwy ac ni chafodd y gwefusau eu tynnu. Gall plant babanod a phlant bach gael eu haearnio gyda'r bysedd canol a mynegai i'r chwith ac i'r dde o'r trwyn i lawr, gan ddod â'r gwefus uwch a godir yn nes at yr isaf. Gellir dod â'r wefus is yn nes at yr ysgyfaint uchaf trwy wasgu'r bawd. Fodd bynnag, ni ddylid codi'r sinsyn, oherwydd bydd y gwefus isaf ar y brig. Mae allbwn ac ymestyn y gwefusau, cymhwyso un gwefus i'r naill a'r llall yn ail, mae twitching a dirgryniad y gwefus uchaf yn datblygu eu symudedd. Er mwyn cryfhau'r cyhyrau, gallwch roi i'r plentyn gadw'r gwefusau gyda gwrthrychau ysgafn (gwellt), anfon meisyn aer, ar ôl bwyta, dal y llwy yn eich ceg a'i gywasgu'n gaeth â'ch gwefusau.
Mae gorbwysedd cyffredinol ymhlith plant â syndrom Down yn achosi symudedd gostwng y llen palatîn, a fynegir yn nhŷl a pharhaus llais. Gellir cyfuno gymnasteg ar gyfer y dafad gyda symudiadau syml: "aha" - mae dwylo'n codi i fyny, "ahu" - cotwm gyda dwylo ar y cluniau, "ahai" - cotwm gyda dwylo, "aho" - stampiwch un troed yn gryf. Mae'r un ymarferion yn cael eu cynnal gyda'r synau "n", "t", "k". Hwylusir y gwaith o hyfforddi'r cwrt palatîn trwy chwarae gyda'r bêl, gan weiddi synau unigol: "aa", "ao", "apa", ac ati. Mae'n ddefnyddiol dangos synau naturiol (peswch, chwerthin, snortio, tisian) ac ysgogi dynwared y plentyn. Gallwch chi ddefnyddio ymarferion y gêm i'w ailadrodd: inhale ac exhale ar y "m"; siaradwch y sillafau "mammy", "me-meme", "amam", ac ati; anadlu ar ddrych, gwydr neu law; exhale â sefyllfa'r offer lleferydd fel pan fydd y sain "a"; exhale trwy lync cul rhwng y dannedd uchaf a'r gwefus is; rhowch flaen y daflen ar y gwefus uchaf a gwneud cefndir, yna ar y dannedd ac ar waelod y geg; ynganu sain "n" gyda thrwyn clampio; wrth exhaling, symud o "n" i "t". Mae hyfforddiant da yn cael ei synnu ar lafar.
Hwylusir datblygiad lleferydd cyd-destun trwy ddefnyddio geiriau yn y sefyllfa. Dylech enwi'r pynciau hynny sydd fwyaf perthnasol i'ch plentyn. Er enghraifft, os yw plentyn eisiau cwci, yna, yn cyfeirio ato, mae angen ichi ofyn: "Cwcis?" Ac ateb: "Ydw, mae hwn yn gogi." Rhaid i chi ddefnyddio'r isafswm o eiriau, siaradwch yn araf ac yn glir, ailadrodd yr un gair sawl gwaith. Mae'n ddymunol bod symudiadau clywedol gwefusau oedolyn yn syrthio i faes gweledigaeth y plentyn, yn achosi awydd i'w dynwared.
Mae llawer o blant â syndrom Down yn troi at eiriau ac ystumiau sy'n disodli geiriau. Dylid cefnogi hyn a'u helpu i gyfathrebu ar y lefel hon, gan fod gwireddu ystyr pob ystum trwy eiriau yn ysgogi iaith lafar. Yn ogystal, gall ystumiau fod yn ddefnyddiol fel atodiad i araith ar adegau pan mae'n anodd i blentyn gyfleu ei neges mewn geiriau.
Oherwydd y gellir gwella ochr amlwg lleferydd plant â syndrom Down trwy gydol oes, gellir parhau i lawer o'r ymarferion a restrir uchod hyd yn oed pan fo'r plentyn eisoes yn dysgu sut i siarad.