Caiff plant eu geni gyda'u cymeriad, uchelgeisiau, galwadau eu hunain. Ac felly, mae'n rhaid i chi ddiffinio'r holl flaenoriaethau yn glir. Sylwch, ni waeth pa mor anodd ydych chi'n ceisio, na allwch ddisodli'r plentyn gyda chyfoedion. Hyd yn oed os cewch gyfle i adael eich babi gyda'ch neiniau a theidiau, yn rhinwedd eich oedran, ni fyddant yn gallu diddanu'r plentyn i fanteisio ar ei gorfywiogrwydd, a dysgu trwy dechnegau modern. Gan fod popeth wedi newid yn ddramatig hyd yn oed o amser ein plentyndod, beth allwn ni ei ddweud am y genhedlaeth hŷn.
Os gwelwch fod eich plentyn yn gymdeithasol , mae'n mwynhau chwarae gyda phlant ac mae'r meddwl yn ei hoffi, yna mae angen i chi feddwl o ddifrif am gyfarwyddo'ch plentyn gyda chymdeithas addas. Os ydych chi'n dal i benderfynu rhoi plentyn i'r ysgol, bydd angen i chi baratoi'r plentyn yn raddol.
Yn gyntaf, ceisiwch gadw at y gyfundrefn , a fydd yn y kindergarten, yn y cartref. Brecwast, cinio, cysgu ar adeg benodol, byrbryd canol dydd, ac mae cinio eisoes yn debyg i chi. Bydd hyn yn helpu i addasu'n well i'r ardd. Y cam nesaf, ymlaen llaw, cyflwyno'r plentyn i ofalwyr a nanis, fel na fydd y plentyn yn dod i bobl yn anghyfarwydd ar y diwrnod cyntaf. Pan fydd yr amser yn dod i ymweld â'r kindergarten, meddyliwch y plentyn yn raddol, y dyddiau cyntaf, adael am hanner awr, gwrandewch ar sut mae'r plentyn yn ymddwyn yn y grŵp, os nad oes unrhyw lefain a phethau, parhau â'r ymweliad, ond mae pob dydd yn ymestyn am ddeg munud. Os yw'r plentyn yn crio, yna ceisiwch aros gydag ef yn ystod y cyfnod hwn, gadewch iddo chwarae, ond ar yr un pryd bydd yn gwybod bod fy mam yn agos.
Yn raddol, gallwch chi feddwl am esgusodion i fynd am ychydig funudau, yn dda, er enghraifft, "Mae angen i mi fynd am funud, ffoniwch, nawr dwi'n dod." Felly, bydd y plentyn bach yn dod yn gyfarwydd â'ch absenoldeb yn raddol. Wrth gwrs, yn yr achos hwn, bydd oedi wrth ymuno â'r ardd, ond mae hyn yn well na trawmatizing psyche'r plentyn.
Mae yna lawer o ddadleuon o blaid kindergarten. Yn gyntaf, mae'r plentyn yn dysgu cyfathrebu, gan fod y kindergarten yn fodel o gymdeithas. Mae hi'n dysgu penderfynu pwy y mae hi eisiau bod yn ffrindiau, a phwy sy'n gyfarwydd. Yn ail, mae dosbarthiadau a gynhelir gan athrawon proffesiynol, yn datblygu sgiliau modur, sylw, meddwl. Yn y grwpiau uwch a pharatoadol, mae'r plant eisoes yn paratoi ar gyfer yr ysgol, mewn ffurf hwyliog a hygyrch maent yn cyflwyno llythyr a darllen. Mae'n hysbys bod plant yn yr oed hwnnw'n hoff iawn o chwarae, ac i ddysgu rhywbeth, mae angen diddordeb, dyma waith athrawon. Mae'r ymagwedd gywir tuag at bob plentyn, yn rhoi'r canlyniad, yn bersonoliaeth gref a ffurfiedig.
Hyd yn oed os ydych chi yn addysgu'ch plentyn , nid oes sicrwydd eich bod wedi dewis y dull addysgu cywir. Mae mam yn gwybod beth sydd orau i blentyn, dywedwch. Ydy, mae unrhyw fam yn teimlo ar lefel isymwybod cyflwr seicolegol y babi. Ond mae'r ffens yn erbyn ffactorau "negyddol" anweledig, yn yr achos hwn, yn unig egoiaeth, yn ddieithriad ymwybodol o'r byd. Yn y dyfodol, bydd y plentyn yn mynd i mewn iddo ddim yn barod ac yn ddryslyd. Byddaf bob amser yno, unwaith eto byddwch chi'n dweud. Ond ni allwch amddiffyn eich plentyn yn yr ysgol, yn y gwaith. Cymaint ag na fyddech chi'n ei hoffi, ond mae'n rhaid i bob plentyn basio'r addasiad yn y gymuned ar ei ben ei hun, a sicrhewch eich bod yn gallu sefyll ar eich pen eich hun.