Ydych chi wedi sylwi bod y plant, rhieni a phobl eraill, dim ond y rhai sy'n gallu edmygu, edmygu, eu cyffwrdd â'u plentyn? Nid er mwyn dangos i ffwrdd (mewn galar o'r fath, mae rhieni'n tyfu i fyny ac yn ansicr neu'n anhrefnus ac anfodlonadwy), sef, wirioneddol: marcio a monitro twf a datblygiad bob dydd, llwyddiannau a sgiliau newydd, a hyd yn oed y newidiadau lleiaf mewn mynegiant, ystumiau, golwg. Peidiwch â nodi'r newidiadau o dro i dro, ond eu haddysgu. Yna y gallwn ddweud yn sicr: mae plant hapus yn rhieni hapus.
Yn aml, deuthum ar draws y ffaith nad yw llawer o bobl yn deall neu'n deall yn llawn ystyr y gair "edmygu". Yn ni o eiriau geiriau sy'n disgrifio'r broses hon, mae bron wedi diflannu. Yn flaenorol, defnyddiwyd y geiriau hyn yn eang ac at y diben: "Chi yw fy nghariad," "fy annwyl," defnyddiwyd y rhain a rhai tebyg eraill naill ai i apelio at anwyliaid neu tuag at blant. Ond y ferf yw caru, y ferf gweithredol ac mae'n awgrymu gweithred o edmygedd.
Er mwyn ei gwneud yn gliriach, yr hyn yr ydym yn sôn amdano, ystyriwch yr enghraifft gyda lliwiau ystafell.
Mae gan lawer ohonynt blanhigion tai, ond nid pob blodau mewn gwirionedd, os gwelwch yn dda y llygad. Pam mae hyn yn digwydd? Os byddwch chi'n gweld sut mae'r lluoedd yn trin eu blodau, bydd yn dod yn glir. Mae planhigion, sy'n cael eu cofio dim ond pan fydd angen eu dwr nhw o dro i dro, wrth i berchnogion o'r fath flodau ar y gorau ddod yn wyrdd, ac ar y gwaethaf - yn wither. Ac edrychwch ar y rheini sydd wrth dyfrio eu anifeiliaid anwes yn eu haddysgu, sylwi a mwynhau pob dail newydd, pob bud. Cyffwrdd â'r dail a'r petalau yn ofalus ac yn ysgafn, gwên arnynt, cyfathrebu â hwy. Mae blodau gan berchnogion o'r fath yn wir yn blodeuo: perchnogion lusting gyda gwyrdd lliwgar, gwinwydd hir, blodau gwych, gan greu yn yr ystafell gardd wych, gwersi godidog, moethus. Mae pob planhigyn yn teimlo agwedd tuag at eu hunain, mae gwyddonwyr bioleg eisoes wedi profi hyn. Mae blodau, gan deimlo'n llawenydd mewn perthynas â hwy, yn ymdrechu i ddychwelyd y rhai sy'n llawenhau. Ac mae'r rhai nad ydynt yn hapus, ddim yn gwybod sut i'w tyfu na'u gwlychu.
Gadewch i ni ddychwelyd at ein pwnc o gariad ac edmygedd i blant.
Ydych chi wedi cwrdd â phlant sy'n gwenu, yn agored, yn hwyliog, yn llawen? Ar gyfer rhai roedd angen. Rhowch sylw i rieni plant o'r fath, gan eu bod yn edmygu ac yn cael eu cyffwrdd gan eu plentyn. Gyda pha bleser gwirioneddol a sylw go iawn, mae'n gwrando, gan geisio ateb pob cwestiwn, yn cyfathrebu â'i blentyn o ddifrif, fel gyda chyfartaledd. Gyda pleser mawr y mae'n ei greu, yn gweithio gydag ef, yn chwarae gemau symudol yn hapus, yn gyffredinol mae'n hoffi bod gyda'i blentyn, gweld ef, ei wylio. Nid yw'n syndod bod plentyn o'r fath flodau rhieni. Ond a all fod fel arall, oherwydd bod mab neu ferch yn teimlo'n gyson eu bod yn hoffi rhieni, eu bod yn hapus ei fod ei angen arno?
Nawr rydyn ni'n tynnu ein sylw at blant hwyliog, cyfrinachol, syfrdanol, anniddig. Ac, yn bwysicaf oll, edrychwch ar sut mae rhiant plentyn o'r fath yn edrych ar ei greadigaeth. Yn fwyaf tebygol, nid yw'n edrych arno. Mae'r rhieni hyn bob amser yn brysur, yn flinedig, yn bryderus, yn aflonyddgar. Mae gan y rhieni hyn eu pryderon eu hunain, nid ydynt hyd at y plentyn. Ar ben hynny, mae'r plentyn hwn hefyd yn tynnu sylw'n gyson, yn rhwystro, teiars. Mae rhai rhieni'n credu bod bwydo, dyfrio, gwisgo'n ddigon. Sut i fwynhau bywyd yn gyffredinol, mae'r rhieni hyn wedi anghofio, ond i ymfalchïo yn y plentyn ... A yw'n bosibl llawenhau ar yr un sy'n chwistrellu'n barhaus, yn ymyrryd, yn torri popeth ac yn cadw popeth?
Beth i'w wneud gyda'r ferch (y mab), os yw hi'n swil, wedi'i gyfyngu, yn anniddig? Mae angen esbonio, unwaith ac eto, bod cariad yn ferf gweithredol. Mae'n golygu bod gwrthrych cariad bob amser yn falch eu bod yn cael eu haddysgu. Ac yn bwysicaf oll mae'n rhaid i wrthrych cariad deimlo, yn gwybod eu bod yn cael eu haddysgu, maent yn llawenhau eu bod yn ei dderbyn fel y mae.
Heb gariad, mae plant yn tyfu chwyn, yn troi'n swil, yn anniddig, yn ansicr. Wedi'r cyfan, nid ydynt yn teimlo eu bod eu hangen a'u bod yn caru. Yn edrych fel y plant hyn, yn y drefn honno: mae'r byd yn edrych yn sullenly, wedi ei guro (mae'r cefn yn dod yn olwyn), maen nhw'n cuddio o'r byd hwn. Pa mor wahanol, nid ydynt yn hapus, maen nhw'n ymyrryd.
Os yw'ch plentyn yn swil, yn aml ychydig yn ofnus neu'n anniddig, neu hyd yn oed yn ansefydlog, yna mae angen i chi ddysgu sut i garu'ch plentyn. Cymerwch am y rheol bob dydd i ddod o hyd i resymau 3-5 i ymfalchïo yn eich plentyn, i edmygu, gwrando arno a chael ei gymryd o ddifrif a chyda dealltwriaeth i'w ddiddordebau.
Ni allwch fwrw'r plentyn o'r neilltu, gan ddyfeisio'r rhesymau sydd unwaith neu wedi blino. Hyd yn oed os na allwch wir wrando ar y plentyn, esboniwch pam ac yn ddiweddarach, cymerwch amser iddo.
Byddwch yn dod yn fwy clir am yr hyn rwy'n ei ddweud os oes gennych hoff hobi. Cofiwch sut rydych chi'n hoffi gwneud y busnes hwn, paratoi ar gyfer y gweithgaredd hwn, rhagweld y broses a chynllunio'r canlyniadau, a pha mor braf yw siarad am eich hobi. Dyna sut mae ffurf weithredol cariad yn dangos ei hun. Mae ein hobïau a'n hobïau'n rhoi hapusrwydd a llawenydd inni.
Beth i godi plant hapus a llawen, mae angen i chi ddysgu llawenhau'ch hun a chael eich cario i ffwrdd wrth fagu, i ffurfio plentyn gyda phleser, yna bydd y broses addysg yn dod â llawenydd a phleser a boddhad o'r canlyniad.
Gadewch i'ch bywyd gael ei llenwi â nifer o eiliadau o lawenydd a hapusrwydd ...