Yn flaenorol, ystyriwyd yn ddigon hir nad oes angen i rieni ymyrryd a chymryd rhan mewn gemau plant, wrth i blant ddechrau chwarae ar eu pen eu hunain. Fodd bynnag, mewn gwirionedd, nid yw hyn yn wir o gwbl. Ni all y rhan fwyaf o blant chwarae ar eu pennau eu hunain, gan eu bod yn syml ddim yn gwybod sut. Am y rheswm hwn, nid yw'n anghyffredin i rieni a gofalwyr plant meithrin glywed cwynion bod y plentyn yn ddiflasu'n gyflym iawn hyd yn oed gyda'r teganau mwyaf diddorol a lliwgar, ac nid yw'n gwybod beth i'w wneud â'i hun yn llwyr. A oes angen addysgu'r plentyn i chwarae?
Gall yr ateb fod yn annheg: mae'n angenrheidiol. Mae astudiaethau a gynhelir gan seicolegwyr yn dangos na fydd y plentyn ei hun yn dechrau chwarae, ond bydd ei weithgaredd chwarae yn ymddangos dan reolaeth y rhieni yn unig, yn achos gemau ar y cyd gyda nhw. Dyma'r oedolyn sy'n gallu esbonio i'r plentyn sut i gymryd tegan, beth i'w wneud ag ef, a hefyd yn nodi nodau'r gêm.
Ble i ddechrau dysgu i chwarae'r plentyn? I ddechrau plentyn, mae angen i chi fod â diddordeb. Gallwch roi braslun bach o'i flaen, er enghraifft, bwydo'r doll, ei gymryd ar gyfer cerdded, gyrru ceffyl, ei golchi a'i roi i'r gwely. Os oes gan y plentyn hoff hwiang neu stori dylwyth teg, yna gallwch chi hefyd ei lwyfanu. Peidiwch ag anghofio na ddylai gemau gyda phlentyn droi i mewn i weithgareddau. Peidiwch â meddwl y bydd yn ddigon i chi ddangos i'r plentyn sut i weithredu. Gan awgrymu ailadrodd y cam hwn ato, ni fyddwch yn cyflawni bod y plentyn yn cael ei gludo gan y gêm. I gyflawni'r canlyniad hwn, rhaid i'r oedolyn ei hun gael ei gario i ffwrdd, dangos emosiynau go iawn a fyddai o ddiddordeb i'r babi.
Yn ystod y gêm, ceisiwch symud o un camau i'r llall yn esmwyth, gan gymhwyso elfennau cynllunio. Er enghraifft, "Mae Mashenka yn newynog. Er mwyn ei bwydo, mae angen i chi goginio uwd. Gadewch i ni goginio'r uwd gyntaf, ac yna bwydo Mashenka. " A chyda'r plentyn, paratowch uwd ar gyfer y das Masha, ac yna ei fwydo gyda'i gilydd. Felly, bydd y plentyn yn gallu deall bod y camau hyn yn gysylltiedig â'i gilydd, ac o un gweithredu mae'r ail yn dilyn.
Yn ystod y gêm o giwbiau, mae'r plentyn fel arfer yn eu rhwystro'n anfwriadol yn un anadl. Ceisiwch esbonio iddo y gall un adeiladu tŷ ar gyfer ci neu wneud crib ar gyfer doll.
Y peth gorau yw dechrau dysgu'r gemau plant gyda'r pynciau hynny sy'n fwy tebyg i rai go iawn. Wrth ddatblygu gemau i blant, mae'n rhaid i chi gyflwyno elfennau newydd yn raddol. Er enghraifft, yn ystod gêm gyda doll rydych am fwydo ei moron. Edrychwch amdano ymhlith teganau eraill, er nad yw yno. Bydd y plentyn yn eich monitro'n agos. Dod o hyd i unrhyw wrthrych cônig ac yn hapus, dywedwch: "Dyma daron o hyd!" Dewch â doliau i'ch ceg a dywedwch: "Bwyta, Masha, moron blasus a melys!". Fel rheol, mae'r plentyn yn synnu ac yn hapus, ond mae'n brysur i ailadrodd eich holl weithredoedd.
Pan fydd y plentyn yn troi blwyddyn, gallwch chi fynd i mewn i elfennau'r cynllun yn raddol, sy'n cyfrannu at ddatblygiad meddwl gweledol, canfyddiad, y gallu i gyd-fynd â ffurfiau gwahanol wrthrychau. Gall budd sylweddol ddod â setiau gwahanol o ddeunyddiau adeiladu. Pan fydd y babi yn diflasu o chwarae'r ffordd y gall, gallwch chi ei wahodd i adeiladu tŷ ar gyfer ci, dodrefn a pheiriant doll o giwbiau. Ffantasi a dod o hyd i straeon gwahanol yn yr un wythïen. Ni argymhellir adeiladu strwythurau mawr a difrifol, gan y gall plentyn flino gêm o'r fath a cholli ei ystyr. Nid oes angen i chi ddefnyddio llawer o wahanol elfennau'r adeiladydd, dim ond dau neu dri, er enghraifft, parallelepiped, ciwb a phrism. Ni fydd y plentyn yn deall enwau gwyddonol y pynciau hyn, nid oes eu hangen arnyn nhw. Mae'n ddigon ei fod yn eu galw trwy gyfatebiaeth â gwrthrychau cyfarwydd: brics, ciwb, ac ati.
Erbyn diwedd oedran, argymhellir cyflwyno elfennau o ymddygiad rôl i'r gêm. Hynny yw, pan fydd plentyn yn gweithredu mewn unrhyw ffordd, mae'n cyflwyno ei hun fel rhywun sy'n wahanol iddo'i hun, er enghraifft, dad, mam, meddyg, ac ati. Yn ddwy oed, gall y babi gael ei gyflwyno'n raddol i rai swyddi chwarae rôl. Felly, wrth wylio ei gêm, gallwch ddweud: "Katya, rydych chi'n bwydo eich merch fel mam!". Bydd y geiriau hyn yn caniatáu i'r ferch edrych ar ei gweithredoedd yn wahanol.