Yn yr Almaen yn y 30au o'r arbrofion o'r ganrif XX, dangosodd fod 100% o fyfyrwyr mewn ysgolion plant - eideteg (y mae 40% ohonynt - yn benodol, a 60% - yn gudd). Ar ôl 50 mlynedd, roedd y ganran hon bron yn agos at sero ... Mae datblygiad gwyddoniaeth a thechnoleg wedi amddifadu plant o'r gallu i feddwl delwedd, mor naturiol iddynt. Mae straeon sy'n gofyn am ddychymyg wedi disodli cartwnau a gemau cyfrifiadurol, ac mae addysg yn cael ei adeiladu ar cramming, sy'n amddifadu'r plentyn o'r gallu i ffantasi. Ond nid dim ond elfen greadigol yw'r delwedd o feddwl. Mae'n cyfrannu at ddatblygiad cytûn o friwsion, gan gynyddu'r gallu i ganolbwyntio cof a chofiadwyedd. Eidetika - cof, meddwl dychmygus - pwnc yr erthygl.
Cof gyda thwll?
Os ydych chi'n addysgu plant i ddarllen a chyfrif seicolegwyr plant ac mae athrawon yn cynghori o 5-6 mlynedd, yna ar gyfer mamau 2-3 oed, mae'n bwysig ehangu ystod eu profiad uniongyrchol. Ac ers i blant ddechrau darganfod y byd trwy ddelweddau, y peth pwysicaf yn yr oes hon yw datblygu dychymyg, ffantasi, mewn geiriau eraill, eideticism. I ddeall sut mae pethau gyda chofnodiad, mae'n bosibl cynnal prawf syml gyda babi (rhoddir un ohonynt ar ddiwedd yr erthygl). Erbyn ei ganlyniadau, mae'n hawdd dweud faint mae'r plentyn wedi datblygu crynodiad, yn ogystal â chofion clywedol, gweledol a modur. Yn aml, mae'r plentyn yn unig yn ymdopi â'r dasg hanner ffordd yn unig oherwydd nad yw'n gwybod sut i gofio. Ond yn y dyfodol (yn yr ysgol, yn y sefydliad, yn y gwaith) mae'r plentyn yn aros am wybodaeth helaeth iawn sydd ei angen ar gyfer cofio, a bydd yr unig ffordd o feistroli yn cramio.
Chwarae yn y gymdeithas
Mae Eidetika yn cynnig dulliau syml a diddorol ar gyfer datblygu cof ar gyfer y babi, sy'n effeithiol ac nid ydynt yn rhoi diflastod hyd yn oed i'r plant mwyaf aflonydd.
• Cofiwch y geiriau
Y peth symlaf i blentyn yw cyfansoddi stori anarferol oddi wrthynt, lle mae'r geiriau yn dilyn ei gilydd. Er enghraifft, mae geiriau'n cael eu rhoi: llygadlys, goose, môr, cadeirydd, beic. Gofynnwch i'r plentyn feddwl am stori wych, sy'n sicr y bydd yn cael ei gofio'n berffaith. Er enghraifft: "Er ei fod yn fflamio ei lygaid, roedd y gei yn sefyll ac yn edrych ar y môr lle'r oedd y cadeirydd yn llosgi, ac ar y lan, wedi'i daflu gan y don, roedd beic yn gorwedd." Gellir gosod y dull hwn gyda rhestr o bethau y mae'n rhaid eu gwisgo cyn mynd allan (jumpsuit, sweater , het, sgarff, mittens, sanau, esgidiau.) Opsiwn arall: ceisiwch ddod â rhigwm carapace i fyny. Gan ei adrodd, mae'n rhaid i'r plentyn gyflwyno darlun a (o ddewis) cyfres o wrthrychau.
• Cofiwch symudiadau
Yma byddwch chi'n helpu eich hoff gymeriadau tylwyth teg o'r babi. Er enghraifft, mae angen i chi gofio symudiadau'r dawns - cam i'r dde, cam i'r chwith, neidio yn eich lle, clapiwch eich dwylo, troi yn eu lle. Gadewch iddi fod yn Spider-Man, sy'n dod o ergyd y gelyn, gan adael i'r dde, i'r chwith, yna'n neidio dros y cornis, yn clymu ei ddwylo mewn clawr, ac yn troi ar y fan a'r lle, yn rhedeg i ffwrdd. Yn gyntaf, bydd yn rhaid ichi ddod o hyd i'r straeon hyn, ond cyn bo hir bydd y plentyn ei hun yn dechrau dangos menter.
• Cofiwch luniau neu ddelweddau
Dysgwch y plentyn i'w droi'n stori. Paratowch gardiau gyda delweddau o anifeiliaid, eitemau cartref, natur. I bob 5-10 llun mae angen i chi ddod o hyd i stori ar bwnc teithio, chwaraeon, astudio neu gyfeillgarwch. Bydd datblygu cof a sylw yn y dyfodol yn helpu'r plentyn i ddysgu'r llythrennau a'r sillafau yn gyflym, ychwanegu geiriau oddi wrthynt a'u cofio. Gan ddefnyddio cymdeithasau, mae'r plentyn yn datblygu'r gallu i ddod o hyd i atebion gwreiddiol yn gyflym a chynhyrchu syniadau gwreiddiol. Mae'r system eidetig yn addysgu plant i gofio heb gofio, straen, cymryd cymdeithasau fel sail a nodweddion cofiadwy gwrthrychau. Er enghraifft, mae angen i chi gofio'r gair bachgen (bachgen). Gallwch chi feddwl am odl "yn dod â chi" a thynnu bachgen cerdded - adlewyrchir y darlun a'r ymadrodd hwn yn gywir yng nghof y plentyn.
Yn gyffredinol, cofia'r plant yn dda yr hyn sydd wedi'i beintio. Nid yw wedi'i ddyfeisio, ond delwedd go iawn (er ei fod ar bapur). Felly, yn aml, defnyddir y dull o dynnu cysylltiol wrth gofio cerddi. Wrth gwrs, mae pob plentyn yn hoffi gwrando ar farddoniaeth, ond ni all pawb eu hailadrodd. A hyd yn oed llosgi gydag awydd i siarad mewn plaid Flwyddyn Newydd, nid yw llawer o blant yn gallu dysgu'r gerdd symlaf. Nid yw geiriau yn cael eu cofio, mae'r llinellau'n ddryslyd, ac mae methiant am byth yn amddifadu'r plentyn o'r awydd i berfformio. Felly, mae'n rhaid i'r gerdd ... dynnu - yn gyson ac yn ddealladwy. Ni ellir portreadu rhai geiriau, ond nid yw'n ofnus. Wrth edrych ar y llun, bydd y mochyn yn gallu ailadrodd y gerdd, a phan fydd yn gwneud hyn sawl gwaith, bydd yn gadarn yn ei gof.
Canfyddiad folumetrig
Gallwch gyflwyno cysyniad y ffurflen i unrhyw blentyn, gan ddangos biw "crwn" neu gwiwb "sgwâr", iddo ef bydd yn feddwl ddiflas a diddorol. Ond ar ôl cysylltu ei ddychymyg a'i sylw, gall y gêm gyflawni canlyniadau'n gynt ac, wrth gwrs, yn fwy o hwyl.
• Datblygu gêm
"Beth sydd wedi newid?" Rhowch ychydig o wrthrychau ar y bwrdd, ymhlith y rhain yw peli, ciwbiau, llyfr agored, pensil, doll. Gofynnwch i'r plentyn enwi popeth a cheisio eu cofio, yna symudwch y teganau a'u gorchuddio â dalen neu dywel. Mae tasg y plentyn yn dyfalu, ble i ddod o hyd i'r gwrthrych, ac i gofio'r hyn a oedd ar y bwrdd, mae angen eto droi at ddull y stori - credwch fi, mae dychymyg y plentyn yn gwybod dim ffiniau, dim ond rhaid i chi roi'r cyfle iddi ei ddefnyddio.
Darganfyddiadau bob dydd
Gêm yw'r system eidetig lle mae plentyn yn cofnodi geiriau, rhifau, penillion, a dyddiadau diweddarach, diffiniadau cymhleth, ieithoedd tramor yn gyflym ac yn hawdd. Mae'n bwysig dychwelyd i'r gêm hon yn gyson - cerdded, gan roi sylw i'r ffaith bod y goeden yn debyg i saith, yn y ffenestr cuddio'r pedwar, ac mae'r adar plygu, y pili-pala, yn debyg i drydled. Sut i gofio pa fysiau sy'n mynd o fetro i gartref? Mae'n syml iawn: 73 - coeden y mae glöyn byw ynddi, a 28 - swan gyda sbectol.