Mae pob mam cariadus hyd yn oed cyn geni'r babi yn llwyddo i ail-ddarllen y mynydd llenyddiaeth sydd wedi'i neilltuo i ofal a datblygu briwsion. Ac nid yn unig i'w astudio'n ofalus, ond hefyd i weithredu'r holl egwyddorion sy'n ymddangos yn rhesymol iddo yn llwyddiannus. Ond mae'r plentyn yn tyfu'n gyflym, mae ei weithgaredd gwybyddol yn cynyddu, mae'n dechrau rhyngweithio â phobl eraill, a dyna pryd mae rhieni yn wynebu problemau cyntaf addysg. Ac er bod y llenyddiaeth ar y pwnc hwn hefyd yn fwy na digon, yn fwyaf aml mae'r egwyddorion a ddisgrifir ynddo, ychydig iawn o bobl sy'n llwyddo i ymgeisio mewn bywyd bob dydd. Ond yn yr oedran cyn-ysgol gynnar y mae rhieni yn gosod y sylfaen ar gyfer ymddangosiad moesol eu plant yn y dyfodol, yn rhoi cysyniadau sylfaenol o'r hyn sy'n dda a'r hyn sy'n ddrwg. Sut allwn ni sicrhau bod y briwsion yn ffurfio egwyddorion moesol sefydlog nad ydynt yn dibynnu ar ffactorau allanol?
Yn gyntaf oll, dylid dweud, os hyd at 2-3 blynedd, bod y rhan fwyaf o weithredoedd llysiau bach yn anymwybodol, ac yn cyrraedd yr oedran hwn, mae'r plant yn dysgu gweithredu'n ymwybodol, yn anghyffredin. Ac cymrodeddoldeb yw egwyddor sylfaenol unrhyw weithred foesol. Yn ogystal, ar yr oedran hwn, mae'r plentyn yn dechrau ffurfio'r syniad cyntaf o'r hyn sy'n dda a'r hyn sy'n ddrwg. Sut mae hyn yn digwydd? Gan fod y plentyn bob amser yn rhyngweithio â phobl wahanol, yn y broses o gyfathrebu, ar yr enghreifftiau o sefyllfaoedd bywyd syml, mae'n dysgu bod y cysyniadau "da" a "drwg" yn nodweddu iddo. Helpwch yn hyn a straeon tylwyth teg, cartwnau, ffilmiau.Yn ogystal, mae'r plentyn bach bob amser yn sylweddoli ymddygiad oedolion o'i gwmpas. Mae eu cydberthynas â'i gilydd a'u hagwedd tuag at y plentyn yn enghraifft fywiog o "ddysgu cymdeithasol", diolch i'r plentyn ddatblygu'r stereoteipiau cyntaf o ymddygiad moesol.
Ond i wybod y safonau moesol ac arsylwi eu bod yn arsylwi o'r tu allan yn un peth, ond i gyflawni eu harsylwi gan blentyn 3-4 oed mae un arall. Y dull mwyaf cyffredin y mae rhieni'n ei ddefnyddio yw rheolaeth allanol. Trwy gosbau ac anogaeth, mae'r plentyn yn ceisio dangos sut i weithredu, a sut na fydd. Yn yr oes hon i blant, fel ag unrhyw un arall, mae'n bwysig cymeradwyo a charu oedolion, y mae'n ceisio ei haeddu mewn unrhyw ffordd hygyrch.
Ydy, mae'r dull hwn yn effeithiol, ond dim ond yn ifanc, pan fo oedolyn yn medru rheoli'n gyson dros weithgaredd y briwsion, ac nid yw ei awdurdod yn annibynadwy. Cyn gynted ag y bydd y baban yn tyfu ac mae'r rheolaeth rhiant yn gwanhau, efallai na fydd gan y plentyn yr ysgogiad mewnol i wneud gweithredoedd moesol.
Sut i godi'r cymhellion hyn, na fyddant yn dibynnu ar reolaeth y rhieni ac a fyddai'n gymhellion y plentyn eu hunain i ymddwyn yn gywir, dangos tosturi, tosturi, gonestrwydd a sefyll ar gyfer cyfiawnder, nid yn unig i chi'ch hun?
Dull mwy effeithiol yw gweithio allan yn y gêm mewn sefyllfaoedd amwys lle y gofynnir i'r plentyn ddangos rhai nodweddion moesol yn gyntaf, ac yna monitro eu hamlygiad mewn rhywun arall yn yr un sefyllfa.
Mae'n hawdd iawn i blentyn wneud y peth iawn pan fydd rhywun gerllaw a fydd yn ei reoli, ond cyn gynted ag y bydd y rheolaeth yn diflannu, mae'r cymhelliant yn diflannu. Gan ddod o hyd iddo'i hun yn rôl rheolwr a chofio sut y maent yn gweithredu, mae'r briwsion yn synnu ac yn falch iawn o'r ymddiriedaeth a roddir iddynt ac yn ceisio ei gyfiawnhau ar unrhyw bris. Mae hyn yn arwain at ffurfio canfyddiad moesol cadarnhaol i blant, a all ddod yn gymhelliad mewnol sy'n rheoli ei ymddygiad.
Yn ogystal, dylai rhieni gofio y darperir effaith gadarnhaol wych ar y plentyn mewn sefyllfaoedd lle y dylid rhoi cosb am gamymddygiad, y dylid rhoi maddeuant rhesymegol. Wrth gwrs, nid yw hyn yn berthnasol i bopeth yn olynol, ond ar sawl enghraifft mae'n bosib dangos y plentyn nad yw camgymeriad yn dilyn camgymeriad bob amser. Gall hyn ei annog i ymdrechu i sicrhau bod y goruchwyliaeth mor fach â phosib. Ac, wrth gwrs, ni ddylem anghofio mai dim ond yr un rhieni sy'n gallu dod o hyd i blentyn gwirioneddol moesol trwy gyfathrebu agos emosiynol a chadarnhaol, sydd bob dydd yn ffurfio'r hyder yn y byd, agwedd gadarnhaol tuag at eich hun ac eraill, a'r awydd i gadw ei ddelwedd gadarnhaol yng ngolwg pobl. Dyma'r cymhellion o wir foesoldeb.