Cynhesach, clyd. Yna, mae'r byd yn ehangu i'r papa, nainiau, taid, brodyr a chwiorydd - pawb sydd â hwy yn cyfathrebu'n gyson. Am y tro, mae briwsion yn gyfforddus yn y cocwn teuluol, ond yna mae'n dod yn dynn yno. Mae'n dechrau mynd i feithrinfa, mae pwll nofio, ysgol gerddoriaeth, yn dod i adnabod pobl newydd ac yn cael gwybodaeth newydd am sut i ymddwyn a sut i ymddwyn yn y gymdeithas, pa normau i'w glynu. Yn yr iaith wyddonol, gelwir hyn yn gymdeithasoli - datblygiad personol ac addasiad i'r amgylchedd. Sut i wneud y broses hon yn fwy cyfforddus a syml i'r babi? Mae datblygu cyfathrebu'r plentyn gydag oedolion a chyfoedion yn bwnc pwysig ar gyfer heddiw.
Am oedran
Yn gyntaf, helpu'r plentyn i oresgyn ofn pobl eraill. Ar ôl cymdeithasu heb gyfathrebu yn digwydd. Yr angen am gyfathrebu ymhlith pobl yn y gwaed. Ac nid yn unig mewn pobl, yn y ffordd. Daw llawer o anifeiliaid at ei gilydd mewn pecynnau - mae'n haws i oroesi. Felly, mae'r plentyn eisiau, nid ydych chi eisiau, ond mae'n rhaid i chi ymuno â'r tîm. Yn gyntaf, bydd yn ei helpu i ddod yn fwy gweithredol a hyderus ynddo'i hun, ac yn ail, bydd yn ei ddysgu sut i feddwl yn greadigol. Wedi'r cyfan, mae oedolion bob amser yn gwasgu plentyn i mewn i ryw fath o fframwaith: peidiwch â'i wneud, peidiwch â'i chwarae, peidiwch â rhedeg yno, tra bod ffrindiau'n fwlcanïo'n gyson â rhai syniadau (hyd yn oed os yw'r syniad hwn i daflu chwaer bach froga yn y gwely neu dynnu buwch ar y papur wal). Fodd bynnag, nid yw hyn yn golygu bod angen cyflwyno'r plentyn i gymdeithas y plant yn yr un ffordd â dysgu nofio, taflu i'r afon - efallai y bydd yn arnofio. Efallai y bydd yn dod allan, efallai y bydd yn cael rhywfaint o ddwr. Mewn mater mor fach, mae'n bwysig ystyried natur arbennig seicoleg oedran. Mae'n annhebygol y bydd plant hyd at ddwy neu dair blynedd yn falch os byddwch chi'n eu gadael ar eu pennau eu hunain gyda phlant ifanc: "Wrth chwarae yma yn y teipiaduron, bydd gennym ni goffi yn y gegin." Peidiwch â chael amser i golli coffi ar y cwpanau, fel y clywir clywiau'r plant: bydd yna sicrwydd yn sicr. Nid yw plant eto'n gwybod sut i fod yn ffrindiau: maen nhw'n chwarae yn agos, ond nid gyda'i gilydd, a bydd tegan llachar yn nwylo un ohonynt o reidrwydd yn dod yn afal anghydfod.
Nodyn: i helpu
Er mwyn helpu'r mochyn i addasu, ei arwain at weithgareddau datblygu (ond heb fanatigiaeth: dwy waith yr wythnos yn ddigon), ar y buarth. Mewn pedair neu bum mlynedd, mae plant yn dechrau cael pleser gwirioneddol o gyfathrebu â chyfoedion. Ac er bod y plant yn yr oed hwn yn eithaf niweidiol: maent yn blino am ei gilydd, yn ymladd, yn ymladd ac yn gyffredinol yn atgoffa beidio â ffrindiau-gyfeillion, ond o gystadleuwyr gwael, ond cystadleuaeth iach yw hwn - ar ôl yr holl maent yn ceisio dal i fyny a mynd yn groes i'r gwrthwynebydd. Nid yw sefyllfa anghyfarwydd, boed yn westeion, y syrcas neu'r metro, yn ofni mwy, ond i'r gwrthwyneb, mae popeth yn dod yn ddiddorol iddynt. Dyna pam y mae'r rhan fwyaf o seicolegwyr yn argyhoeddedig mai pedair pedwar oed yw bod plentyn "yn aeddfedu" ar gyfer meithrinfa. I'r nodyn: bydd cynlluniau pum mlynedd yn llawer llai tebygol o gyfuno mewn melee, os ydych yn eu daflu ychydig o gemau, lle byddant yr un mor weithgar. Mewn chwech neu saith mlynedd, mae plant yn dod yn fwy cyfeillgar ac yn fwy ymatebol. Maent yn siarad am amser hir "am fywyd" (roeddent yn arfer cyfathrebu yn bennaf yn ystod y gêm), yn rhannu eu cyfrinachau â'i gilydd, yn siarad am y daith i'r nain, ac ati. Hynny yw, maent yn cyfathrebu bron fel oedolion. Ac mae hyn, wrth gwrs, yn eu helpu i addasu'n well i'r ysgol. I'r nodyn: yn yr oes hwn mae plant yn mynd i heidiau ac yn aml yn ffrindiau "yn erbyn rhywun". Os yw eich plentyn yn anhygoel, darganfyddwch y rheswm dros y gwrthdaro a'i helpu i wneud heddwch gyda'i gyd-ddisgyblion - ni fydd ef ei hun yn gallu ymdopi.
Yn y glasoed
mae plentyn heb gyfathrebu yn ymgolli mewn ymdeimlad llythrennol a ffigurol. Ac er bod y broses o gymdeithasoli'n llwyr fyd, mae'r plant yn eu harddegau eisoes yn eithaf da yng nghyfreithiau cymdeithas. Cymaint sy'n caniatáu iddynt eu torri, gan dorri traddodiadau cyffredin. Felly, mae'n hunan-bendant a hunan-fynegiannol. I'r nodyn: mae'n bwysig bod rhywun yn ei arddegau fel ei ffrindiau, mae hyn yn fodd o ennill awdurdod. Felly, peidiwch â synnu pe bai eich merch ferch, a ddaeth i fyny ar gerddoriaeth glasurol a llenyddiaeth, yn sydyn daeth yn gefnogwr o anime, pan fydd y dosbarth cyfan yn ffynnu amdano. Cofiwch yr arysgrif ar gylch King Solomon: "A bydd yn pasio ..."?
Ynglŷn â'r kindergarten
Mae angen i blant gyfathrebu nid yn unig gyda chyfoedion, ond hefyd gydag oedolion: perthnasau, ffrindiau rhieni, meddygon, addysgwyr, athrawon, ac ati. Wedi'r cyfan, mae cymdeithas yn wahanol, ac mae'n rhaid i un allu dod o hyd i iaith gyffredin gyda phob un o'i gynrychiolwyr. Ac nid yw'n bwysig os yw rhywun o oedolion yn troi eich priod ifanc yn y trwyn neu'n ei ddarllen ato. Felly, o safbwynt cymdeithasoli, mae kindergarten yn fendith. Fodd bynnag, os ydych chi'n ofni gadael eich mab neu'ch merch am gyfnod hir gyda dieithriaid (mumïau fel arfer â synnwyr o gyfrifoldeb hyperffroed), hyd yn oed gydag addysgwyr proffesiynol, gall y plentyn gael ei gyfran o gyfathrebu "oedolion" gydag athrawon o'r ganolfan ddatblygu, hyfforddwr nofio, athro / athrawes cerddoriaeth, ac ati Y prif beth - peidiwch â'i gadw ar ei ben ei hun. A dim ond hanner diwrnod y gallwch chi fynd â'r plentyn i feithrinfa. Gyda llaw, mae opsiwn o'r fath, yn ogystal â dosbarthiadau mewn amrywiol ganolfannau datblygu ac ysgolion datblygu cynnar, yn cael ei ddangos yn arbennig i blant sâl, pryderus ac araf (ni ellir prin y bydd yr olaf yn cael eu defnyddio i ddisgyblaeth am y tro cyntaf: nid oes ganddynt amser i gael gwared ar deganau, bwyta, gwisgo am dro, plant eraill). I'r nodyn: gall mamau ag ymdeimlad hypertroffi o gariad rhieni wahodd eu ffrindiau yn aml i'w cartrefi gyda phlant neu fynd i ymweld â nhw. Felly, byddwch yn lladd dau adar gydag un garreg: bydd eich plant annwyl yn aros gyda chi, ond ar yr un pryd byddant yn arfer pobl eraill.
Ynglŷn â'r ysgol
Mae llai o ddewisiadau amgen ar gyfer y sefydliad hwn. Hynny yw, maen nhw'n: gallwch ddewis rhwng ysgol breifat a chyhoeddus neu, er enghraifft, sefydliad addysgol gydag astudiaeth fanwl o bynciau unigol, ond nid yw hanfod y mater yn newid o hyn - mae'n annhebygol o "fwydo" o'r ysgol ac o feithrinfa. Ond nid yw hyn yn angenrheidiol. Wedi'r cyfan, mae'r ysgol addysg gyffredinol hefyd yn ysgol oroesi, lle mae'r plentyn yn dysgu ennill bri, rebuff, gweithio mewn tîm. Nid oes unrhyw broblemau o'r fath i fyfyrwyr mewn ysgolion elitaidd. "Yn syfrdanol ymhell oddi wrth y bobl," maen nhw'n cynrychioli problemau eu cyfoedion llai cyson, felly mae ganddynt syniad mwy damcaniaethol yn hytrach nag ymarferol o fywyd. Yn ogystal, mewn rhai ysgolion elitaidd, mae lefel y wybodaeth, alas, yn gadael llawer i'w ddymunol: caiff disgyblion eu rhoi mewn pump ond heb barch at eu rhieni. I'r nodyn: os ydych CHI yn ysgubo rhwng ysgolion, yn ceisio amddiffyn y plentyn rhag dylanwad gwael y stryd, HWN YN yn ddiwerth - gellir dod o hyd i gyffuriau ac alcohol yn awr, alas, ymhobman. Rhaid inni ddechrau, unwaith eto, gyda'r teulu, gan esbonio i'r plentyn (gan egluro'n dawel, yn gyfeillgar, yn argyhoeddiadol), beth sy'n dda, a beth sy'n ddrwg. Yna bydd yn dysgu sut i ailadrodd pobl sy'n gaeth i gyffuriau a hooligans. Ac fe fydd yn cael profiad gwerthfawr, a fydd yn hwyrach yn ddefnyddiol iddo yn oedolyn.
A pheidiwch â ymladd yn fwy!
Gwrthdaro â chyfoedion - peth annymunol, ond mewn rhyw ffordd yn ddefnyddiol. Wedi'r cyfan, mae'r plentyn yn dysgu i amddiffyn ei ddiddordebau. Eich tasg yw ei ddysgu ef i ddatrys gwrthdaro yn heddychlon.
■ Cymryd yr heir i ddefnyddio geiriau, nid ffwrnau. Er enghraifft, ni allwch guro cymydog yn y blychau tywod, os dinistriodd y castell tywod, ond gallwch ddweud: "Peidiwch â chyffwrdd, a fydd hi'n braf pe bawn i'n twyllo'ch un chi?"
■ Ceisiwch ymateb yn dawel i ddatgymalu'r plentyn. Ni waeth faint rydych chi am gosbi troseddwr eich mab, cadwch eich hun mewn llaw. Yn gyntaf, mae'n dal i fod yn blentyn ei hun, ac rydych chi'n oedolyn, ac yn ail, ni fyddwch yn amddiffyn eich plentyn tan ei bensiwn ei hun?
■ Os oes gan eich plentyn rai nodweddion o ymddangosiad (trwyn y ffwrn, braciau, llawniaeth ac ati), pherswadiwch ef i'w gymryd yn hawdd. Dysgwch eich plentyn i beidio â chwythu - peidiwch â chwythu mewn ymateb i ysgrythyrau a pheidiwch â rhuthro i'r frwydr (fel arall y tro nesaf bydd yn cael ei ysgogi'n benodol, yn ceisio twyllo), ac yn ateb yn dawel: "Ydw, rwy'n fraster, ac rwy'n ei hoffi. mae'r sgerbwd yn cerdded, ac, edrychwch, byddwch yn syrthio. " Y prif beth ar hyn o bryd yw parhau i fod yn dawel, hyd yn oed anffafriaeth, yna bydd y provocateurs yn colli diddordeb ynddo.
■ Peidiwch â mynnu bod y plentyn yn mynd yn erbyn y presennol, gan ddangos i unigolion eu hunaniaeth. Nid yw plant yn hoffi upstarts - mae'n blino ac yn chwistrellu. Felly, hyd nes bod oedran penodol yn berson bach, mae'n bwysig peidio â sefyll allan ymysg y lleill.
7 symptomau addasiad gwael
Efallai y bydd eich plentyn yn cael anhawster i gyfathrebu â chyfoedion os yw'n ...
- yn dod o ysgol feithrin neu ysgol caeedig a chau;
- nid yw'n mynd allan o salwch;
- mae hi'n crio llawer am unrhyw reswm amlwg;
- nid yw'n dweud wrthych sut y treuliodd ei ddydd;
- yn y boreau yn trefnu hysterics, gan wrthod mynd i'r ardd neu'r ysgol;
- yn dweud nad oes ganddo ffrindiau;
- yn eistedd yn y cartref yn unig, nid yw'n galw unrhyw un ac nid yw'n cerdded gyda ffrindiau.
Wrth gwrs, nid yw pob eitem ynddo'i hun yn rheswm dros banig. Ond os yw'r holl "symptomau" hyn yn cael eu hamlygu mewn cymhleth, mae angen help y seicolegydd.