Mae awtistiaeth yn glefyd a all ddigwydd mewn plant sydd yn ifanc iawn. Mae llawer o rieni yn canfod diagnosis o'r fath bron fel brawddeg. Fodd bynnag, ar gyfer plant ag awtistiaeth, mae yna raglenni hyfforddiant arbennig sy'n eu helpu yn raddol i ddod yn unigolion llawn-gymdeithasol fel eu cyfoedion eraill.
Hyfforddiant cyffredinolu
Nawr byddwn yn siarad ychydig am y dulliau o addysgu plant ag awtistiaeth. Dylid nodi bod gan blentyn ag awtistiaeth broblemau gyda chyffredinoli yn aml. Hynny yw, os ydych chi a minnau'n gallu dod i gasgliadau sy'n crynhoi'r hyn yr ydym wedi'i weld a'i glywed, yna dylai plentyn ag awtistiaeth esbonio'n benodol beth sy'n union y mae angen iddo ei wneud er mwyn cyflawni nod penodol. I addysgu plant ag awtistiaeth, mae angen i chi ddefnyddio'r dechneg "Cyfryngu mewn cyffredinoliad".
Beth yw hanfod y dechneg hon? Y rheswm yw nad yw'r plentyn yn colli mewn sefyllfaoedd digymell. Hynny yw, mae angen ei hyfforddi i ganfod cyfarwyddiadau cymhleth fel y gall ddeall yn ddiweddarach eich esboniadau a chyflawni'r camau angenrheidiol yn gyflym. Yn unol â'r fethodoleg hon, mae'n rhaid i chi allu rhagweld sefyllfaoedd ymlaen llaw a'u hesbonio i'r plentyn. Er enghraifft, os ydych chi'n gwybod ei fod am fynd â thegan, ond ddim yn gwybod ble mae'n digwydd, dywedwch wrth y plentyn ar unwaith: "Os ydych chi eisiau chwarae, dylech (er enghraifft) agor ail flwch a chael teganau allan ohono."
Hefyd, mae angen i blant egluro'r holl gemau ar unwaith. Mae angen i bobl awtistig ddeall yn union sut i gael y canlyniad a beth yw'r nod yn y pen draw. Er enghraifft, os bydd y bachgen yn plygu posau, dywedwch wrthym ar unwaith: "Bydd y gêm yn cael ei orffen pan fyddwch chi'n plygu'r holl ddarnau yn y llun hwn." Yn yr achos hwn, bydd yn deall yr hyn sy'n union ei angen ac yn dechrau perfformio tasgau.
Addysgu i ganolbwyntio sylw
Mae gan lawer o blant sydd â'r clefyd hwn anallu i ganolbwyntio sylw. Yn y sefyllfa hon, mae'r gwahanol gymeriadau sy'n gweithio fel gwaith awgrym yn dda iawn. Gallant fod yn weledol ac ar lafar. Mae'n rhaid i chi "roi" set o arwyddion i'r plentyn, gan gofio pa rai, bydd yn llywio'r sefyllfa yn gyflym ac nid yw'n drysu.
Er mwyn dysgu cyffredinoli yw gwella'r ymatebion y mae'n rhaid eu cael mewn sefyllfa newydd pan nad oedd y plentyn yn barod ar ei gyfer. Yn syml, os ydych chi'n gyson yn egluro'r hyn y mae angen i chi ei wneud i gael y canlyniad a ddymunir, dros amser, bydd y plentyn ei hun yn dysgu sut i'w gyflawni.
Strategaethau ar gyfer cyffredinololi dysgu
Felly, ymhellach byddwn yn dweud pa strategaethau sy'n awgrymu dysgu i gyffredinoli.
Yn gyntaf oll, mae'n amlwg, esboniad o'r amodau blaenorol, gyda chyflwyniad symbolau tynnu sylw yn raddol, y gall y plentyn ddod ar ei draws yn yr amgylchedd. Hynny yw, os ydych chi'n nodi'n union yr hyn y mae angen i chi ei wneud, yn gyntaf, eglurwch hynny, gan gynnig sefyllfaoedd lle mae rhywbeth annisgwyl yn ymddangos i'r plentyn.
Hefyd, mae'r dechneg hon yn cynnwys dewis ffactorau sy'n gallu rhagflaenu sefyllfaoedd a'u newid graddol, fel y mae mewn bywyd go iawn.
Esboniad o ganlyniadau posibl unrhyw sefyllfaoedd. I ddechrau, maen nhw'n cael eu creu yn artiffisial, ac yna'n troi i mewn i rai naturiol. Hynny yw, os gallwch ddweud wrth blentyn ar y dechrau, os na fydd yn ufuddhau, bydd rhywbeth afreal yn digwydd, yna yn y pen draw gallwch ddweud wrthych fod ymddygiad gwael yn arwain at gosbau eithaf go iawn.
Gall y canlyniadau sy'n digwydd fod mor agos â phosib i'r hyn sydd yn yr amgylchedd naturiol. I wneud hyn, mae angen i chi gynyddu'r amserlen yn raddol neu ddefnyddio mathau o ganlyniadau hollol wahanol. Felly, bydd y plentyn yn mynd y tu hwnt i un sefyllfa ac yn dysgu canfod amrywdeb digwyddiadau a chanlyniadau amrywiol.
Ac y peth olaf i'w gofio yw creu amodau arbennig mewn amgylchedd naturiol a fydd yn annog y plentyn i gyffredinoli ac annog y gweithredu hwn.