Gadewch i ni fod yn ffug. Mewn perthynas â rhieni, mae'r plentyn yn derbyn llawer o wersi addysgu, ond yn aml nid ydynt yn sefyllfaol, ac yn cael eu gwireddu ar ôl blynyddoedd yn unig. Rhieni yn rhoi popeth - ond mae plant yn dechrau ei ddefnyddio yn agosach at y ffin 30 mlynedd, pan, fel y dywedwyd yn yr anecdote adnabyddus, "roedd angen gwrando ar fy mam."
Ar yr un pryd, er bod patrymau ymddygiad, normau a gwerthoedd yn deillio o'r teulu yn bennaf, yn cael eu canfod o bobl arwyddocaol agos, mae'r amgylchedd yn eu harddegau hefyd yn cyfrannu at fagu. Yn aml mae pobl ifanc yn eu harddegau a hyd yn oed plant ysgol iau yn well addysgwyr na'u rhieni ar gyfer eu cymheiriaid ysgol, oherwydd eu bod yn fwy creulon ac yn fwy creulon, maent yn curo'n fwy poenus.
- Nid oes rhaid iddynt
Ni fydd unrhyw un o'r rhieni mor gwrthod yn gwrthod ceisiadau a gofynion eu plentyn, fel ffrindiau. Felly, yn ystod dyddiau ysgol, rydym yn derbyn y gwersi mwyaf poenus, ond y mwyaf defnyddiol o fywyd. Byddant yn dod yn ddefnyddiol fwy nag unwaith.
Am y tro cyntaf, mae'r plentyn yn wynebu'r ffaith nad oes gan rywun ef, hyd yn oed yn y kindergarten. Ond gellir ystyried yr oedran hwn yn oed anhysbys. A chyfathrebu'n llawn â'r rhai nad ydynt yn gorfod gwrando, deall, y mae angen cyflawni eu sefyllfa - yn dechrau yn yr ysgol yn unig.
Mewn gwirionedd mae cymheiriaid ysgol yn y cynllun hwn yr addysgwyr gorau i'r plentyn, na'r rhieni, oherwydd eu bod yn anhygoel ac nid ydynt yn teimlo'n orfodol. Cyfeillgarwch a sylw, gofal a chasineb - mae hyn i gyd yn cwympo mewn chwistrell o emosiynau ac fel pe bai mewn rhyw fath o galeidosgop o sefyllfaoedd gwahanol iawn.
- Maent yn gyfartal
Cyfathrebu ar sail gyfartal, ac nid gyda'r rheiny sy'n hŷn ac yn bwysicach - dyna sy'n werthfawr yn yr oed ysgol. Mae rhieni yn blant beth bynnag, ond "rhaid". Rhaid i chi wneud y gwersi, tynnwch y sbwriel, help gyda'r gwaith tŷ, ewch i'r mugiau a chael calon da. Gyda phwy i chwarae rolau eraill, teimlo'ch hun yn gyfartal â chi?
Yn anaml y mae chwiorydd a brodyr yn ferlod neu efeilliaid, felly mae'n troi hynny gyda'r holl blant mewn gwahanol amodau. Rydych chi'n hŷn - rhowch i mewn. Rydych chi'n iau - ufuddhau. A chyda phwy yw hi'n ddiogel pokomandovat a chael rebuff cyfreithlon? Wrth gwrs, gydag athrawon gwell na rhieni, gyda'u ffrindiau ysgol - mae'n ddiogel iddyn nhw gael gwrthod neu i glywed sut y maent yn ddi-hid yn dweud y gwir yn y llygaid. Efallai ar ôl y gwirionedd hwn, hyd yn oed yn gwneud ymladd neu pokonkurirovat. Ac mae hyn yn gysylltiedig â thrydydd swyddogaeth addysgu ffrindiau ysgol - cymdeithasoli.
- Maent yn helpu i gymdeithasu
Sut i ddarganfod eich lle yn y byd, os yw rhywun yn edrych arnoch chi o'r uchod (rhieni ac athrawon), ac eraill - o isod (brodyr a chwiorydd iau)? Sut i ddeall yr hyn rydych chi'n werth, beth sy'n deilwng? Braidd neu ysgubol, siaradiadol neu ddifrifol yn dawel? Sut i gystadlu am adnoddau cyfyngedig - bechgyn hardd, yn barod i wisgo braslun, neu ferched sy'n edrych ar yr holl ddynion yn y paralel?
Caiff hyn i gyd ei hwyluso gan amgylchedd yr ysgol a chysylltiadau ag eraill - yr un plant ysgol. Ah, mae'r ymladd girlish yma yn iard gefn yr ysgol - gyda'r tynerwch a'r gwên maleisus y maent yn ei gofio ar ôl blynyddoedd! Ac eto, mae'r gallu i amddiffyn eu diddordebau, cystadlu a ennill (neu ddysgu i golli), hyd yn oed mewn amgylchedd merch, yn dysgu cydweithredu - dim ond yn yr ysgol y gellir dangos hyn i gyd.
Gostyngiad o tar mewn casgen o fêl
Wrth gwrs, mae llawer ohonynt eisoes wedi deall pam mae cyd-ddisgyblion yn yr addysgwyr gorau, ac eto maent yn anhygoel o'u cymharu â rhieni, nid ydynt yn gwybod drugaredd. Felly, mae'n bwysig iawn nid yn unig i ryddhau'ch plentyn mewn pryd - rhoi cyfle iddo ddeall eraill ac i wybod ei hun, ei anghenion a'i ffiniau. Mae hefyd yr un mor bwysig i fonitro nad yw hyn yn magu gan yr ysgol yn tyfu i fod yn rhywbeth mwy. Pe bai "hyfforddiant" o'r fath yn arwain at erledigaeth, rhyfel; os yw plentyn yn ofni mynd i'r ysgol, os caiff ei fwlio - yna mae'n delio â "gelyn" mwy difrifol na'r disgwyl. Ac ar y pwynt hwn (neu well - o leiaf ychydig yn gynharach), dylai fod mam a thad nesaf. Er mwyn amddiffyn buddiannau'r plentyn, nid yw olrhain ffiniau'r hyn a ganiateir mor syml ag y mae'n ymddangos.
Anfonwch fab neu ferch i'r ysgol a disgwyliwch fod "iddo ef (hi) yn ateb", o leiaf, mae'n wirion. Nid yw athrawon yn mynd o garedigrwydd yr enaid a'r awydd i wneud y byd yn lle gwell. Mae'r ysgol yn llawn pobl ymosodol, ysgubol a gweddus. Ac ar yr un pryd - a'u plant. Mae'n deillio o'u bod yn werth amddiffyn eu plentyn i'w rhieni.