Mae yna nifer o brif resymau dros ddiffygion y plentyn. Yn gyntaf, gall fod yn hyfyw, os yw rhywbeth yn amharu arno, er enghraifft, mae'n teimlo poen, ond nid yw'n deall hyn, mae'n syml yn teimlo'n anghysur cryf. Priodoldeb plant ifanc yw na allant werthuso'r hyn sy'n digwydd yn eu cyrff, sut y gall oedolyn deimlo a'i ddeall. Yn ail, yn gaprus, mae'r plentyn yn aml yn ei gwneud yn glir ei fod yn teimlo diffyg sylw. Dewisodd y ffordd gyntaf i gyfathrebu â chi. Yn drydydd, mae eich babi, sydd fwyaf tebygol, eisoes wedi sylweddoli y gall gyflawni llawer ohonoch gyda'i gymhellion a'i hysteria. Mae'n ei ddefnyddio'n ddoeth yn unig. Mae hyn yn arwydd nad oes gennych nerth yn y frwydr yn erbyn cymhorthion plant.
Ac yn olaf - y bedwaredd opsiwn, y mwyaf cyffredin, y dylid ei drafod yn fwy manwl. Nid yw llawer o rieni hyd yn oed yn ymwybodol o'i fodolaeth ac yn esbonio vagaries y plentyn am unrhyw resymau eraill. Yn y pen draw, maent yn colli amser gwerthfawr. Yn aml iawn, mae'ch plentyn am eich gwneud yn deall eich bod yn dangos gormod o ddaliad ohono, mae'n agored yn dangos awydd i ddod yn fwy annibynnol. Datblygir hyn yn arbennig yn y teuluoedd hynny lle mae'r arddull aeddfedu ar gyfer magu plant yn dod i ben, pan fydd oedolion yn dymuno penodi'r holl weithredoedd i'r plentyn. Ar yr un pryd, mae'r rhieni yn cael eu cymell gan y cymhellion gorau, oherwydd eu bod yn gwybod yn union "sut y dylai fod." Dim ond plentyn yn yr oes hon sydd eisoes yn gallu gwerthuso'n feirniadol y "rhaid" hwn ac yn llwyr yn ei ffordd ei hun.
O ganlyniad i nifer o astudiaethau o seicolegwyr, profwyd bod angen cydbwysedd rhesymol rhwng plentyn o oedran cynnar ar gyfer datblygiad cytûn rhwng rhyddid, gwarchodfeydd a gwaharddiadau. Mae'n bwysig iddo ef deimlo ei fod nid yn unig yn derbyn gofal, ond hefyd yn rhoi'r hawl i ddewis ei hun, gan barchu ef fel unigolyn. Mae llawer o rieni yn gwbl argyhoeddedig eu bod yn cefnogi'r arddull addysg ddemocrataidd, ond mewn gwirionedd, i'r gwrthwyneb, maent yn morthwylio eu plentyn yn foesol. Nid yw mamau "gofalgar" o'r fath yn rhoi'r babi ar eu pennau eu hunain ac yn gam wrth gam: "Peidiwch â'i gyffwrdd! "," Peidiwch â chwarae yma! "," Peidiwch â mynd yno! ". A oes angen amddiffyn y babi yn gyson rhag trafferth? Nid yw plentyn, wedi'r cyfan, yn ddarn o glai ac nid pyped, mae'n gwneud llawer ohono'i hun, p'un a ydych chi'n ei hoffi ai peidio. Mae am roi cynnig ar bopeth ei hun, i ddysgu popeth, ac mae hyn yn amhosib heb gamgymeriadau, conau a dagrau.
Yn aml mewn llawer o deuluoedd mae gormodedd gormod yn cael ei bennu gan fuddiannau rhieni, y mae plentyn ufudd yn achosi llai o broblemau iddo. Wedi'r cyfan, os yw'r plentyn yn dawel, yn dawel, yn eistedd yn y gornel ac nad yw'n trafferthu unrhyw un, nid yw'n gofyn cwestiynau di-ben, nid yw'n gofyn i chwarae - mae'n gyfleus. Ond sut y bydd plentyn o'r fath yn tyfu, sut y bydd yn datblygu, ble y bydd yn cymryd y deunydd ar gyfer twf meddyliol a chreadigol?
Mewn tair blynedd mae'r plentyn yn croesi trothwy annibyniaeth o'r enw "Rwyf fy hun". Yr ydym yn ymyrryd â'i waharddiadau, nodiadau a chyfarwyddiadau, yr ydym yn ei dorri arno, er ei fod yn dal i fod yn blentyn, ond yn urddas dynol. Ac eto, hyd yn oed yn anfeirniadol i ni ein hunain, ond iddo ef, mae'n hollol gadarn, dangoswn ei fod yn "neb" ac yr ydym ni'n "y mwyaf smart". Ac mae'r plentyn yn cael ei orfodi o leiaf gydag ymosodiadau o anghytuno i ddatgan ei hun. Mae'r amlygiad o ystyfnigrwydd yn ymateb amddiffynnol naturiol i'r plentyn sy'n protestio yn erbyn torri ei annibyniaeth. Meddyliwch am yr hyn y bydd yn ei gostio i'r plentyn rydych chi'n ei chael yn ei chael hi'n anodd? Peidiwch â difetha eich hun gyda'r meddwl, pe bai eich "buddugoliaeth" gyflawn dros warth y babi, bydd yn haws i chi fyw. Yn groes i'r gwrthwyneb. Byddwch yn derbyn yn weddill, yn ddiddorol, yn ddiffygiol. Ac yn fuan iawn byddwch chi yn sgorio'r larwm ar achlysur arall: "O, nid yw fy mhlentyn o gwbl wedi'i addasu i fywyd. Nid yw mor sicr ohono'i hun, mae'n ofni popeth. Mae'n swil, yn anhygoel, wedi ei dynnu'n ôl, yn ddigalon, nid yw'n cyd-fynd â'i gyfoedion. " Mae cwynion o'r math hwn yn mynegi yn ystod derbyn seicolegydd hanner yr holl rieni. At hynny, mae oedran y plant yn amrywio o 5 i 16 oed. Ac nid ydynt yn deall rhieni o'r fath bod genhedlaeth babanod eu plant yn cael eu geni yn y "uchafbwyntiau cyntaf" cyntaf hwn, pan oedd oedolion yn llwyddo i dorri'r plentyn trwy eu troi'n fframiau sy'n gyfleus iddynt. Ond mae hunaniaeth blentynol yn y dyfodol yn creu hunan-barch, ac ystyfnigrwydd - dyfalbarhad a dyfalbarhad yr ysbryd.
Dyna pam ei fod mor bwysig nad yw'r frwydr gydag hwyliau plant yn troi yn erbyn y plentyn a'i ddyfodol. Rhaid i unrhyw ofynion neu waharddiadau newydd fod o reidrwydd yn rhesymol ac yn ddealladwy i'r plentyn. A dyma'r unig ffordd i liniaru'r "uchafbwyntiau cymaint" cyntaf i chi'ch hun ac i'r plentyn. Ydych chi'n meddwl ei fod yn gwneud popeth i'ch gwahardd? Cofiwch sut roedd eich gwaharddiad yn swnio. Pe bai'n sych, "dim modd", heb unrhyw esboniad, yna byddwch bron yn sicr yn rhuthro i ystyfnigrwydd cyfatebol. Wedi'r cyfan, yn yr oes hon nid oes dim mwy o demtasiwn na gwneud rhywbeth na "chaniateir". Ac yn hyn mae pob unigolyniaeth yn dangos ei hun.
Yn wyneb vagaries y plentyn, rydym yn aml yn canfod y rheswm ar unwaith. A allwch chi feddwl yn unig, ond a ydych chi ddim yn rhwystr? Pwy sy'n fwy ystyfnig: rhieni sy'n dweud yn gyson "mae hyn yn amhosib", "mae angen gwneud hynny ..." neu blentyn yn protestio yn erbyn hyn i gyd er mwyn ceisio amddiffyn ei hun? Neu efallai nad oes gennych ddigon o ddychymyg, hyblygrwydd, awydd ac amser i esbonio i'r plentyn, pam ydych chi eisiau iddo ef yn union hyn. Neu a yw'n bwysicach i chi yn unig ei ufudd-dod ufudd? Wedi'r cyfan, gallwch chi ymdopi â phwysau plentyndod, sy'n bygwth datblygu i fod yn hysterics, gan ddweud, er enghraifft: "O, edrychwch, faint o ddagrau! Gadewch i ni eu rhoi mewn potel. " Neu "O, mae dyn fach iawn arnoch chi! O'r fath yn eithaf un! Gadewch i ni chwarae cuddio a cheisio gydag ef. " Mae'n annhebygol y bydd plentyn yn y byd a fydd, wrth glywed rhywbeth tebyg, yn newid pleser i gêm ddiddorol. Ac yna bydd yr un pleser yn gwneud yr hyn yr oeddech yn ei ofyn yn aflwyddiannus yn y gorchymyn trefnus.
Ac yn bwysicaf oll, mewn sefyllfa o chwim, roedd pob aelod o'r teulu yn ymddwyn yn union. Fel arall, bydd eich babi yn dysgu'n fuan iawn sut i drin neiniau, dad-cu, tad yn fedrus, pa fath o ymddygiad sy'n berthnasol i bob un ohonynt.