Yn wir, oes angen rhyddid plant? Rhyddid, diderfyn, heb gael unrhyw fframwaith, na, nid oes angen. Nid yw'n rhoi cyfle i feistroli diwylliant a dod yn Ddyn - yr un sydd â llythyr cyfalaf. Mae rhyddid, sy'n caniatáu ac yn meistroli normau ymddygiad ymhlith pobl, ie, mae angen. Ond a yw'r rheolau ar gael i blant? Er budd y plentyn a'i anwyliaid, mae angen nodi ffiniau'r hyn a ganiateir. Yn raddol, bydd yr ymddygiadau hynny sy'n cael eu condemnio gan oedolion agos yn dod yn annerbyniol i'r babi, yn enwedig os bydd y rhieni yn gosod y terfynau'n daclus ac yn glir. Ar gyfer briwsion, mae byd heb ffiniau yn anhrefn, ac mae anhrefn yn frawychus, gan arwain at ymdeimlad o berygl. Gan geisio cael gwared ar y teimlad pryderus, mae'r plentyn yn dechrau edrych am y ffiniau na ddangosodd yr oedolion iddo. Yn y chwiliad hwn, mae'n ymddangos i "wirio" y rhieni.
Mewn 18 mis, dechreuodd y babi wneud hysterics yn aml. Pam mae hyn yn digwydd? Mae yna lawer o resymau dros gostau emosiynol. Er enghraifft, nid yw'r rhan fwyaf o blant yn goddef anhwylderau gorfodi ac aros - yn yr achosion hyn, gall hysterics ysgogi'r rheswm mwyaf arwyddocaol. Yn ogystal, gall ymddygiad gwael gael ei achosi gan awydd ychydig i ddenu sylw oedolion, diffyg dealltwriaeth na ellir cyflawni pob dymuniad. Beth bynnag yw'r rheswm, yn aml, nid yw'r babi yn ystod hysteria yn gallu ymdopi â'i hun. Sicrhewch fod eich plentyn bob amser yn weddill ac yn anhygoel, oherwydd bod ymddygiad ffug yn gynnar yn aml yn cael ei ysgogi gan achosion ffisiolegol. Yn y drefn ddyddiol mae'n rhaid i chi gynnwys symud, gemau gweithredol a theithiau cerdded, gan helpu i "ryddhau steam" i daflu egni. Teimlo bod y mochyn yn dechrau sgandalio, darganfod beth mae'r plentyn eisiau a sut y gellir ei helpu, esboniwch ei bod yn amhosibl deall person sgrechian. Cymerwch y plentyn i le diogel, megis crib, gwnewch yn siŵr na all y baban flinedig wneud unrhyw niwed iddo'i hun. Cadwch yn agos at y gwrthryfelwr bach a gadewch iddo wybod y gallwch chwarae gydag ef dim ond pan fydd yn cwympo. Sut i ddelio â lledaenu bwyd gan y plentyn? Pam mae hyn yn digwydd? Mae'r plant yn canfod bwyd fel tegan arall. Yn ogystal, maent yn hoffi arbrofi gyda gwrthrychau, gwirio eu pŵer drostynt, rheoli. Ar y bwrdd mae'n rhaid bod sefyllfa ddifrifol. Rhowch ddarnau bach a rhowch ychwanegyn dim ond pan fydd y plât yn wag. Rhowch sylw i'r hyn y mae'r babi yn dangos mwy o ddiddordeb ac ym mha rannau y mae'n ei angen. Pe bai mochyn yn gwasgaru bwyd, mae'n arwydd ei fod eisoes yn llawn.
Sut i reoli diddordeb babi mewn pynciau peryglus? Mae gan y plant un mlwydd oed lefel isel iawn o hunanreolaeth a chwilfrydedd gwych, felly mae'n anodd iddynt gyfyngu maes eu diddordebau i eitemau diogel yn unig. Ystyriwch yn ofalus ymdrechion y plentyn i ddysgu mwy a mwy o le: po fwyaf o emosiynol yr ydych yn ei ymateb, mae'r mwyaf deniadol yn dod yn achos gwrthrych bach, a achosodd adwaith treisgar i oedolyn. Mae'n angenrheidiol nid yn unig creu amodau y gall plentyn ddarganfod y byd yn ddiogel, ond hefyd yn dysgu'r plentyn bod yna bethau anniogel. Pan ddaw'r babi i rywbeth na ddylid ei gyffwrdd, dywedwch yn dawel, ond yn gadarn: "Na! Na allwch chi! "- a'i symud oddi ar y lle hwn. Gallwch chi roi profiad i'ch plentyn o ryngweithio â gwrthrych peryglus mewn ffordd ysgafn: cyffwrdd â phwrc y ffor i bys y babi, gan ddweud: "Aciwt. Mae'n beryglus! "
Mae'r mab iau yn curo a brathu ei frawd hŷn. Sut alla i atal hyn? Fel arfer, mae plant yn defnyddio'r dull ymosodol, pan na allant fynegi eu hemosiynau mewn geiriau. Efallai y bydd rhai yn cael eu rhagflaenu i ymosodol oherwydd mwy o gyffroedd y system nerfol. Mae ymddygiad ymosodol yn ymateb i'r plant ac i feirniadaeth gyson oedolion, gormod o waharddiadau. BETH I'W WNEUD? Tasg Mam yw ysbrydoli bod ymladd a brathu yn ymddygiad annerbyniol gan ddefnyddio ymadroddion syml: "Ni allwch fwydo!", "Nid ydym yn ymladd!", "Peidiwch â'i wneud! Mae'n brifo fi! "Rhaid i ni atal y babi yn gorfforol, dal y llaw sy'n swingio ar y person arall. Mae'n bwysig dweud: "Rwy'n deall eich bod bellach yn ddig, ond ni allaf ganiatáu i chi droseddu un arall." Wrth wraidd ymosodedd yn gorwedd yr emosiwn - dicter, rage. Mewn cyfathrebu â'r plentyn, peidiwch â rhoi gwaharddiad ar emosiwn, peidiwch â dweud: "Peidiwch â bod yn ddig!" - mae hyn y tu hwnt i gryfder y plentyn; yn glir ac yn amlwg yn gwahardd gweithredoedd ymosodol yn unig. Ni allwch guro'r babi mewn ymateb, fel ei fod ef ei hun yn teimlo sut mae'n brifo: "mae drwg yn arwain at ddrwg." Yn hytrach, caress yr "aberth". Yn yr achos hwn, mae'r balmen yn sylweddoli bod ymddygiad o'r fath yn brifo, ac mae angen "cydbwysedd" ar empathi. Dywedwch wrthyf sut i ddatrys y gwrthdaro. Mae'n bwysig gwahaniaethu ymddygiad ymosodol plant o gemau cyswllt, ffug plentyn, lle mae plant yn gwthio, ac yn cipio, ac yn cicio'i gilydd. Dim ond os yw un o'r plant yn gofyn am hyn neu os gwelwch chi fod un o'r plant yn cael ei niweidio.
Pan fydd plentyn yn ddrwg, yn sgandalau neu'n trefnu hysterics mewn man cyhoeddus, nid oes angen:
- sgrech;
- ewch i'r plentyn a chyflawni ei ofynion;
- i fod ofn emosiynau garw y plentyn;
- cymharu'r babi gyda phlant eraill sydd "byth yn gwneud dim byd tebyg";
Dywedwch riant sacramental "Rydych chi i gyd yn gwylio!" - mae presenoldeb gwylwyr yn aml yn gwaethygu ymddygiad gwael yn aml.
Gallwch chi, ac weithiau mae angen:
- cymryd neu fynd â'r babi o'r fan a'r lle;
- newid sylw;
- Mae canmol babi pan ymddwyn yn dda yn gymhelliad iddo;
- ymateb i ymddygiad gwael gyda "na" glir a mynegiant wyneb difrifol.
Hyd yn oed os nad yw'r babi yn deall y geiriau, bydd eich mynegiant wyneb yn rhoi'r holl wybodaeth iddo. Ar yr un pryd i rai plant, mae'r gair "amhosibl" yn brig ar y tarw. Maen nhw, hyd yn oed os ydynt yn fach iawn, yn ymadrodd fwy addas "Felly nid oes angen, oherwydd ...". Dylid ei esbonio - heb nodiadau hir (yr ieuengaf y plentyn, y geiriau llai) a dim ond pan fydd y babi'n cwympo, eich bod yn anghyfforddus ag ymddygiad y babi a sut y dylech ymddwyn; chwilio am eich dulliau disgyblu eich hun, gan ystyried yr unigolyniaeth, eich un chi a'ch bod yn gweithredu fel coch eich plentyn.