Yn Rwsia cyn y chwyldro, aeth plant i'r ysgol heb fod yn gynharach na 9-10 oed. Yn ein hamser, fe welwch lawer o blant a aeth i'r ysgol pan nad oeddent yn chwech oed eto. Mae'r byd yn newid drwy'r amser, ac ni ellir cymharu cyflymder bywyd â chanrifoedd y gorffennol. Ond dylem nodi bod cwricwlwm yr ysgol yn dod yn fwy cymhleth bob blwyddyn, ac nid yw iechyd ein plant yn cynyddu.
Gellir esbonio hyn yn hawdd gan y ffaith bod y plant sydd eisoes yn y kindergarten yn y grŵp paratoadol, y mae plant yn cael eu hyfforddi ar gyfer lefel ysgrifennu ysgol ofynnol. Ac yna mae'r plentyn yn cyrraedd y dosbarth gorau ac mae angen iddo gyrraedd ar gyfer y dynion eraill. Yn yr achos hwn, telir y sylw lleiaf i ansawdd y llythyr, a'r prif bwyslais ar brosesu llawer iawn o wybodaeth.
Dylech gymryd gofal ymlaen llaw i ddatblygu llawysgrifen llyfn gan eich babi. Ystyriwch fod cwricwlwm yr ysgol yn eithaf cymhleth ac yn fyr. Mae'n gwneud synnwyr i baratoi plentyn am ysgrifennu am bum mlynedd o hyn ymlaen.
Dylai rhieni ddeall nad yw'n debygol o ddysgu plentyn yn gyflym i ysgrifennu'n hyfryd. Wedi'r cyfan, mae'r plentyn yn anodd rheoli'r pen gyntaf, oherwydd mae angen iddo fod yn fanwl gywir ac yn boenus, felly dylai rhieni fod yn amyneddgar ac yn amharu ar eu plentyn.
Dylech sicrhau bod y plentyn yn barod i ddechrau dosbarthiadau ac mae ganddo'r holl rinweddau angenrheidiol ar gyfer hyn: cryfder llaw, aflonyddwch gweledol. Dylai'r ffactorau hyn fod ar y lefel briodol ar ddechrau'r dosbarthiadau. Cofiwch fod dysgu rhywbeth o'r dechrau yn anodd, ond mae bron yn amhosibl ail-ymdopi.
Sut i gynnal diagnosis o weledigaeth - mae'n ddealladwy, ond mae hyfforddi rhywfaint yn gofyn am rai camau, a byddwn yn eu hystyried isod. Er mwyn i'r bysedd a llaw y babi ddod yn gryfach, argymhellir defnyddio ymarferion o'r fath.
Rhowch bâr o siswrn i'r plentyn a'u dysgu sut i'w defnyddio. Y cam cyntaf fydd torri rhai manylion mawr, er enghraifft, ffigurau geometrig. Cymhlethwch dasgau yn raddol: mae angen i chi dorri rhannau mwy cymhleth a llai. Ac o'r ffigurau cerfiedig gallwch wneud cais. Peidiwch ag anghofio am ddiogelwch!
Lluniadu. Pan fyddant yn bump oed, mae'r plant eisoes yn eithaf da yn y gwaith gyda phensil a phennau ffelt, felly mae cysgod yn ffordd dda o gryfhau'r llaw. Peidiwch ag arbed arian ar lyfrau lliwio, gadewch iddo gyfuno'n ddymunol gyda lluniau defnyddiol a lliw gyda phleser.
Tynnwch â'r babi dan y dyfarniad. Yn yr ymarfer hwn bydd angen pensil a thaflen o bapur arnoch mewn blwch. Rhowch y papur ar y man cychwyn yn unig, a gadewch i'r plentyn dynnu arno ymhellach, a'ch bod yn gosod y cyfarwyddyd iddo: un gell i'r chwith, un cell i fyny, un gell i'r dde ac yn y blaen. O ganlyniad, dylech gael rhyw fath o ffigwr, er enghraifft, ci. Dewiswch dynnu o flaen llaw, gallwch chi i ddechrau nad ydynt yn gymhleth iawn. Mae'r ymarfer hwn yn addas nid yn unig ar gyfer datblygu sgiliau modur mân, ond hefyd ar gyfer addysgu'r plentyn i gyfeirio ar ddarn o bapur.
O'r babi mae angen sylw, asiduedd a straen bysedd arnoch mewn gweithgareddau o'r fath fel gleiniau llinynnol ar linell pysgota, gan dynnu amrywiaeth o luniadau o botymau gwahanol mewn lliw, a hyd yn oed yn dewis gwenith yr hydd.
Modelu. Pan fo babi yn mowldio rhywbeth o blastig, mae'n gryfhau rhagorol o'r dwylo a hyd yn oed math o dylino ar gyfer palmwydd a bysedd.
Bydd y casgliad yn yr hyfforddiant hwn yn gweithio gyda dalen o bapur a phen. Dylid rhoi tasgau lle bydd y plentyn yn tynnu llinellau obioc a syth, dotiau, deor, bachau. Gofalwch nad yw'ch myfyriwr yn gweithio dros ben ac yn gallu ymlacio. Ar gyfer hyn, ar ôl pob dash wedi'i dynnu gallwch chi stopio, anadlu ac exhale, a rhyddhau gafael y darn clip.
A dim ond ar ôl hyn oll allwch chi fynd i ddysgu llythyrau ysgrifennu. Yn gyntaf, tynnwch bob elfen ac ar yr un pryd, mynegwch bob gwialen neu bachau wedi'i dynnu, i gael gwell dealltwriaeth a phenderfynu.
Cofiwch y gall plentyn flino ar ôl pum munud o weithio gyda galigraffeg. Nid yw cwynion ar ddwylo blinedig yn siarad cymaint o'r bysedd mân, ond o'r ffaith bod cyhyrau'r ffarm yn blino, felly mae angen ymestyn eich braich.
Mewn achosion o'r fath, mae tylino'n well. Golchi a chwympo'r bras o'r ochr gefn tuag at yr arddwrn o'r bwlch yn y penelin. Cymerwch gyhyr yr ardal rydych chi'n ei allfudo, a symudiadau pinsio'r bawd a'r bys mynegai, gan symud yn raddol i'r arddwrn a chynyddu grym pwysau. Mae rhub y palmwydd yn gwneud symudiadau torri'n gyflym ar draws y cyhyrau yn y parth blaen.
Ond y rheol bwysicaf er mwyn dysgu plentyn i ysgrifennu'n hyfryd yw cysur emosiynol a seicolegol wrth addysgu. Mae'n bwysig cymharu'r plentyn heb ei odnodokami arall, ond gyda'i gyflawniadau blaenorol.
Mae cadw llyfrau nodiadau a llawysgrifen lletchwith yn aml yn nodweddiadol i blant sy'n rhy emosiynol, ysgogol ac aflonyddus. Ac mae'n aml yn anodd i blant o'r fath esbonio pam nad yw ffynion ysgrifenedig rywsut yn dda. Wedi'r cyfan, treuliodd nerth corfforol a meddyliol yn ysgrifenedig yr un gwagiau hyn gymaint â'i ffrind diwyd. Yn yr achos hwn, fe fydd beirniadaeth negyddol yn boenus, ac os ydych chi'n ei gymharu â phlant eraill sy'n fwy llwyddiannus, gall fel arfer anwybyddu'r awydd i wneud unrhyw beth.
Gwybod pryd mae'ch plentyn yn dweud bod popeth yn troi allan drwg iddo, nid yw'n awydd i glywed am ei ddiwydrwydd gwael, ond galwad am help. Wedi'r cyfan, nid yw hyn yn siarad am ei ddiwydrwydd, ond o'r ffaith nad yw'n teimlo canlyniadau ei waith anodd. Ar gyfer dysgu'r gwaith sy'n gysylltiedig ag ysgrifennu yn llwyddiannus, mae'n well ei wneud gyda'r babi, yn araf. Cadw at yr egwyddor ei bod yn well gwneud llai, ond gydag ansawdd da.
Cofiwch y bydd techneg o'r fath yn rhoi canlyniadau llawer gwell wrth geisio dysgu'ch plentyn yn gywir ac yn gyflym i ysgrifennu'n hyfryd nag ailadrodd yn syml "am dic".