Er gwaethaf y crwydro, y cymhellion a'r sgandalau yn aml, mae'r plentyn yn cael gwared ar y cyn-egocentrism yn raddol, yn gwybod beth all ac na allant ei wneud, ac mae'n deall pan gaiff ei ganmol neu ei ail-wneud. Beth ddylai fod yn ddatblygiad cywir y plentyn mewn oed cyn oedran, dysgu yn yr erthygl ar y pwnc "Datblygu personoliaeth y plentyn mewn oed cyn oed."
Datblygiad corfforol a sensorimotor
O gymharu â'r camau blaenorol, mae'r gyfradd twf yn arafu. Yn y drydedd flwyddyn o fywyd, mae pwysau plentyn yn cynyddu 2.3 kg, uchder - gan 9 cm; ar ôl cyrraedd 4 blynedd, mae'r pwysau yn cynyddu 2 kg, uchder - 2 cm yn ychwanegu. Mae'n dod yn fwy athletaidd, ffigur - cawl. Yn yr oes hon, mae bechgyn fel arfer yn ddwysach ac yn drymach na merched. Mae gan fechgyn màs mwy o gyhyrau, mae gan ferched fwy o feinwe gaeth. Mae'r newidiadau corfforol hyn, ynghyd â datblygiad yr ymennydd a'r system nerfol, yn ysgogi motility (yn datblygu cyhyrau hir a byr). Diolch i'r systemau cylchredol a resbiradol a ddatblygir, mae gan y plentyn gronfeydd wrth gefn o ynni, a chyda'r system imiwnedd aeddfed, maent yn gwarantu iechyd a bywiogrwydd. Yn ystod y cam hwn o ddatblygiad, mae plant yn aml yn dioddef o glefydau o'r fath fel alergedd ac heintiau rheolaidd. Erbyn tua 3 blynedd mae'n dod yn amlwg bod plentyn â llaw dde neu law chwith, ond yn benderfynol dim ond 5 mlynedd y penderfynir hyn. Mae'n bwysig parchu dewis y plentyn ac erioed i'w chywiro, yn argyhoeddiadol i weithredu "fel y disgwylir": dylai'r plentyn ymddwyn yn unol â phroses naturiol datblygu ymennydd.
Datblygiad meddyliol a meddyliol
Mae gan y plentyn syniad o'r symbolau (yn siarad ac yn ceisio ysgrifennu). Mae'n deall y berthynas rhwng achos ac effaith. Cynyddu emosiynolrwydd personoliaeth y plentyn. Mae'r gallu i drin rhifau yn datblygu. Mae'r plentyn yn ffantasi, weithiau gydag anhawster gwahaniaethu ffuglen o realiti. Mae'n dal i beidio â chadw nifer o feddyliau yn ei ben, felly weithiau mae'n tynnu casgliadau afreolaidd ac nid yw'n deall y gellir cyrraedd un canlyniad mewn sawl ffordd.
Datblygiad cymdeithasol
Mae cymeriad a hunan-barch ym mhersonoldeb y plentyn yn yr oedran cyn ysgol yn dod yn fwy amlwg. Mae'r plentyn wedi cynyddu cyfleoedd i brofi a mynegi emosiynau. Mae'n gwahaniaethu rhwng agweddau cymdeithasol a diwylliannol sy'n gysylltiedig â menywod neu ddynion. Mae'r plentyn yn dechrau cyfathrebu â'i frodyr a'i chwiorydd. Dylai rhieni gyfrannu at eu hoffter, eu parch at eu gilydd a'u goddefgarwch, ac nid ydynt mewn unrhyw achos yn cymharu, yn dramgwyddus i unrhyw un o'r plant. Tua 3 mlwydd oed, mae gan y plentyn ei ffrindiau cyntaf. Mae'n dysgu i gynnal cysylltiadau cyfeillgar, dod i adnabod a chyfathrebu â phlant eraill. Mae datblygiad lleferydd a phersonoliaeth y plentyn yn ysgogi meddwl resymegol, o ganlyniad, caiff lleferydd ei ddefnyddio orau. Yn yr oes hon, mae plant yn gallu siarad am bethau nad ydynt yn eu gweld yn uniongyrchol o'u blaen - cofio'r gorffennol, gwneud cynlluniau ar gyfer y dyfodol, siarad am bynciau dychmygol, gan ddefnyddio'r lluosog a'r amser gorffennol.
Yn ystod oedran cyn-ysgol 3-5 oed, mae plant fel arfer yn dysgu ychydig o eiriau newydd y dydd, ond nid ydynt bob amser yn eu defnyddio fel oedolion: er enghraifft, y gair "yfory" gall plentyn ddynodi unrhyw amser yn y dyfodol. Yn yr oed hwn, mae plant yn adeiladu brawddegau ar gyfartaledd o 4-5 o eiriau. Mae llawer o blant yn yr oes hon yn siarad â hwy eu hunain ac nid ydynt yn dangos yr awydd lleiaf i gyfathrebu â phobl eraill. Ond byddwch yn wyliadwrus: os na fydd yr arfer hwn yn diflannu gydag amser, gall fod yn destun pryder. Yn ystod y blynyddoedd cyntaf, mae plant yn clywed llawer o orchmynion llafar, gorchmynion, gwaharddiadau, felly nid yw'n syndod bod yr amser y maen nhw eu hunain yn dechrau eu defnyddio. Mae plant 4 oed yn profi pwer geiriau: maent yn gorchymyn eraill, yn enwedig plant iau. Mae'n bwysig deall mai dim ond cyfnod trosiannol yw hwn, sy'n cyfrannu at ddatblygiad y cymeriad. Tua 3 oed, mae'r plentyn yn teimlo bod angen gwybod enwau gwrthrychau a deall sut maen nhw'n cael eu trefnu. Y cyfnod o beichiog "pam?" Yn dechrau. Ni ddylai rhieni gael eu hanafu. Mae'n llawer mwy defnyddiol i roi atebion byr a syml y gall plentyn eu deall heb golli'r awydd i ddysgu. Mae dechrau'r cam hwn yn arwydd sicr bod y plentyn yn datblygu. Nawr, gwyddom sut mae datblygiad personoliaeth y plentyn yn digwydd yn yr oedran cyn oed.