Nid oes unrhyw fframweithiau pendant o ran datblygiad plant, mae yna dermau pwrpasol a normau datblygu sylfaenol, dyna i gyd. Mae datblygiad araith plentyn cynnar yn broses gymhleth, yn dibynnu ar nifer o ffactorau, amodau genetig ac addysgiadol. Os yw'r rhagdybiaeth genetig i sgwrsio cynnar yn ffenomen heb ei newid, mae'r amodau ar gyfer datblygu a magu plant yn dibynnu'n uniongyrchol ar rieni'r babi. Wedi'r cyfan, rwy'n credu bod pawb yn gwybod bod teuluoedd anghyffyrddus, plant yn weddill y tu ôl i'w datblygu - yn dechrau siarad yn hwyr, yn darllen, ac ati. A dyna'r rheswm, yn gyntaf oll, i'r ffaith bod y plentyn yn cael ei roi ar ei waredu, nid oes neb yn ymgysylltu ag ef , nid oes neb i'w ddysgu. Mabwysiadodd rhai o'm ffrindiau blentyn, felly yn llythrennol, ym mis yn ddiweddarach dechreuodd siarad yn weithredol ac yn y dyfodol i syfrdanu pawb â'i alluoedd. Pe bai'r plentyn yn gallu siarad yn gynnar, yna o dan amodau datblygu ffafriol a dyfodiad, dechreuodd siarad yn weithredol.
Ond o hyd, mewn sawl ffordd yn natblygiad lleferydd gall y plentyn gael ei ddylanwadu. Ar gyfer hyn, yn gyntaf oll, mae angen i chi gyfathrebu cymaint â phosibl gyda'ch babi. Heb ofer maent yn argymell siarad â phlentyn heb ei eni, gan esbonio hyn gan y ffaith bod y babi yn teimlo popeth ac yn deall digon. Mae gan hyn ei gyfran o wirionedd. Mae corff gwrandawiad y babi wedi'i ddatblygu'n ddigonol o'r foment geni, felly mae angen siarad â'r plentyn mor aml â phosib. Mae'n bwysig peidio â chlywed gyda'r babi, ond i siarad am bopeth yn y byd, fel ag oedolyn. Dywedwch wrth eich plentyn sut rydych chi'n ei garu, yn ddiweddarach yn dweud beth rydych chi'n ei wneud, llais, unrhyw gamau, emosiynau. Felly, ni fydd eich plentyn, yn unig, yn teimlo ei bwysigrwydd, ond hefyd yn cael gwybodaeth bwysig a defnyddiol, ac, yn naturiol, bydd datblygiad lleferydd dyn bach yn digwydd.
Yn gyffredinol, mae pob plentyn o oedran cynnar (o enedigaeth i dair oed) yn cael yr un camau o ddatblygiad y cyfarpar araith . Erbyn y flwyddyn, mae'r plentyn eisoes wedi siarad am ddeg o eiriau syml, yn gyntaf oll, megis "mom", "baba", "dad", "give", ac ati. Tua dwy flynedd, mae llawer o blant eisoes yn gallu siarad brawddegau bach o ddau neu dri geiriau, ac erbyn pedair oed, gall plant siarad yn glir ac yn dda, fel oedolion. Ond, ailadroddaf, y rhain yw'r normau datblygu sylfaenol, ac nid yw rhywfaint o ymyrraeth oddi wrthynt yn anghysondeb.
Felly, gallwn wahaniaethu ar dri cham yn natblygiad araith plentyn cynnar:
· Doverbal yw'r cyfnod o ddatblygiad araith y babi yn ystod y flwyddyn gyntaf o fywyd. Ar hyn o bryd, nid yw'r plentyn yn dweud dim byd yn ymarferol, ond mae'r broses o ffurfio lleferydd yn digwydd. Gall y babi wahaniaethu rhwng araith ymhlith llawer o synau eraill, datblygu sensitifrwydd i natur yr araith ei hun.
· Y broses o drosglwyddo i araith weithgar yw datblygu cyfarpar lleferydd plentyn yr ail flwyddyn o fywyd. Mae'r plentyn yn nodi'r geiriau cyntaf ac ymadroddion dwy-dri syml. Dim ond yn ystod y cyfnod hwn ei bod hi'n bwysicaf i'r plentyn dderbyn cymaint o gyswllt emosiynol a chyfathrebu ag oedolion, yn gyntaf oll, gyda'r rhieni.
· Perffaith siarad. Pan fydd y plentyn eisoes wedi derbyn sgiliau cyfathrebu penodol, mae ei eirfa yn cyfateb i 300 o eiriau pwysig, mae neidio newydd mewn datblygiad lleferydd yn digwydd. Mae'r plentyn yn fwy a mwy yn dechrau mynegi ei feddyliau, yn parhau i gynyddu ei eirfa, yn gwella'r geiriad.
Gall araith y plentyn gael ei ddatblygu, nid yn unig trwy gyfathrebu gweithredol, ond hefyd trwy ymarferion arbennig . Mae rhai o'r farn bod angen ymarferion datblygu lleferydd ar gyfer arwyddion arbennig, a dyna yw cenhadaeth therapydd lleferydd i ddelio â phlentyn sydd â phroblem lleferydd. Mewn gwirionedd, nid yw hyn felly. Mae llawer o broblemau'n codi, yn gyntaf oll, o'r cyfathrebu anghywir rhwng oedolion a'u plant. Slyukanie, ynganiad anghywir - y rhagofynion ar gyfer araith anghywir eich plentyn. Mae babanod bach, fel sbwng, yn amsugno'r holl wybodaeth, yn iawn ac yn anghywir. Mae plant ifanc yn dda iawn yn canfod ffoneteg lleferydd, felly, yn gyntaf oll, rhowch sylw i'ch araith, ac yna edrychwch am ddiffyg yn lleferydd eich plentyn.
Mae datblygiad y plentyn o enedigaeth yn gymhleth ac ar yr un pryd broses ddiddorol. Mae cyflawniadau mawr a bach y babi yn dibynnu i raddau helaeth ar "ddiwydrwydd" oedolion, yr un peth yn berthnasol i ddatblygiad cyfarpar araith y plentyn. Mae'n bwysig nid yn unig i gyfathrebu â'ch plentyn, ond hefyd i ysgogi ei weithgaredd lleferydd ym mhob ffordd bosibl. I wneud hyn, ni fydd yn brifo dilyn rhai argymhellion arbenigwyr:
· Siaradwch, siaradwch a siarad â'ch plentyn eto: llaiswch eich gweithredoedd, eich emosiynau a'u bwriadau.
· Ailadroddwch y seiniau synau cyntaf a gyhoeddwyd gyntaf gan y babi: "ma-ma-ma", "mu-mu-mu", ac ati. Felly, bydd gennych ddiddordeb yn y babi a chefnogwch y "sgwrs gyntaf".
· Profir bod cysylltiad agos rhwng datblygiad sgiliau modur a lleferydd. Felly, gadewch i'r babi "deimlo" amrywiol ddeunyddiau at gyffwrdd, gwrthrychau gwahanol feintiau a siapiau.
• Ceisiwch ymateb nid yn unig i fynegiant wyneb y babi, gan fynegi'r angen, ond hefyd i'w ysgogi i ddweud beth sydd ei eisiau, er enghraifft, "rhoi". Gadewch i'r plentyn nid yn unig â'i bys ddangos yr hyn y mae ei eisiau, ond hefyd yn galw pethau trwy eu henwau priodol.
· Os oes gan eich plentyn ddiddordeb mewn llyfrau - mae hyn yn ffordd uniongyrchol at ddatblygiad lleferydd. Caffael llyfrau lluniau ac astudio gyda'r plentyn y byd cyfagos: eitemau cartref, anifeiliaid, gweithredoedd, ac ati.
· Os yw cyfoedion y plentyn eisoes yn siarad, byddai'n ddoeth gadael y plentyn i'r cylch ffrindiau hwn.
• Darllenwch at y llyfrau plentyn, canu caneuon a pheidiwch â cheisio disodli cyfathrebu byw gyda theganau siarad.