Manteision ac anfanteision.
Fel gydag unrhyw system, mae gan addysg gartref fanteision ac anfanteision. Dyma rai ohonynt.
- Mae addysg gartref yn bodloni holl anghenion unigolyn. Mae'n addasu ei hun i'r plentyn, ac nid yw'n gorfodi'r babi i oresgyn y straen sy'n gysylltiedig â newidiadau mewn bywyd.
- Mae addysg gartref yn caniatáu i chi ddewis y straen, acenion, dulliau o ymdrin â gwahanol bynciau, sydd bron yn amhosibl mewn ysgol nodweddiadol.
- Mae addysg gartref yn eich galluogi i ddatblygu talentau a galluoedd eich plentyn.
- Gan fod sylw athrawon yn canolbwyntio ar un myfyriwr, mae ganddynt gyfle i asesu'n well ei lwyddiannau.
- Mae addysg gartref yn eich helpu i ddysgu sut i ddelio â rhai problemau eich hun, oherwydd mae'n rhaid ichi dynnu rhywfaint o'r wybodaeth eich hun.
- Mae addysg gartref yn helpu'r plentyn i gyfeirio wrth ddewis proffesiwn yn y dyfodol a gwneud y gwyro cywir mewn pryd.
- Yn y cartref, mae'r plentyn yn gyfyngedig mewn cyfathrebu, sy'n effeithio'n andwyol ar ei allu i gymdeithasu.
- Nid yw plentyn yn dysgu goresgyn anawsterau, nid yw'n gweld cystadleuaeth, ni all asesu ei alluoedd yn ddigonol.
- Os nad ydych chi'n cynllunio ffordd o fyw caeedig iawn i'ch plentyn, yn ystod amser gall fod ag anawsterau wrth gyfathrebu yn hŷn - yn y sefydliad, yn y gwaith.
- Mae'n hysbys bod y ffrindiau agosaf yn ymddangos yn union mewn blynyddoedd ysgol, efallai na fydd gan y plentyn cartref ohonynt o gwbl.
- Mae cyfyngiadau yn anorfod mewn addysg gartref, yn ymgolli mewn babanod. Mae'r plentyn yn tyfu'n llawer arafach na chyfoedion eraill.
Sut i ddewis athrawon.
Mae'n werth deall bod addysg gartref yn bleser drud, oherwydd, yn wir, bydd yn rhaid i chi llogi tiwtoriaid ar gyfer pob pwnc, ac ni ellir taflu unrhyw un ohonynt, hyd yn oed addysg gorfforol. Fel arall, nid yw'r plentyn yn derbyn tystysgrif yn unig. Os nad oes gan eich plentyn alluoedd arbennig, ac nad oes gennych amser i'w helpu yn ei astudiaethau, ni fydd yn meistroli cwricwlwm yr ysgol ei hun. Felly, dylid cysylltu â'r dewis o athrawon yn gyfrifol iawn.
Dylech fod yn siŵr nid yn unig yn y gweithiwr proffesiynol, ond hefyd yn nodau dynol yr athro. Nid yw addysg gartref yn awgrymu rheolaeth gan wahanol gyrff, ac eithrio arholiadau prin yn yr ysgol, a bydd angen eu trin o leiaf unwaith y flwyddyn. Os nad ydych chi'n barod i adael y plentyn ar ei ben ei hun gyda'r athro am y diwrnod cyfan, nid dyma'r person sydd ei angen arnoch chi.
Dylai'r athro asesu digon o gryfderau a gwendidau gwybodaeth eich plentyn.
Yn ogystal, ni ddylai athrawon ymgymryd â gwaith cartref gyda'r plentyn. Dylai rhan o'r gwaith barhau ar gyfer y penderfyniad annibynnol, felly bydd yn rhaid i chi reoli ansawdd ei weithredu.
Nid yw'r athro yr un peth â gwarchodwr tai. Peidiwch â cheisio llwytho'r athro gyda phryderon eraill. Yn ei gymhwysedd dim ond addysg, a siopa a glanhau absenoldeb ar eich cyfer chi neu llogi cynorthwy-ydd.
Mewn gwirionedd, nid oes unrhyw gyfraith o'r fath a fyddai o anghenraid yn gofyn am addysgu plentyn gan athrawon proffesiynol. Y dasg o addysg gartref yw gwybodaeth ansoddol a fydd yn cael ei brofi yn ystod ardystiad yr ysgol. Os ydych chi'n siŵr eich bod chi'n gwybod rhywbeth yn ddigon da, gallwch hefyd ei wneud gyda'ch plentyn. I wneud hyn, mae'n werth gwirio gyda chwricwlwm yr ysgol ac yn dilyn y gofynion y mae'n eu gosod.
Ysgol gartref.
Mae astudio gartref yn caniatáu i'r plentyn deimlo'n fwy rhwydd. Mae hyn yn dda ac yn ddrwg. Yn yr ysgol mae yna rai gofynion i ymddangosiad myfyrwyr, mae yna ystafelloedd arbennig ar gyfer dosbarthiadau, offer. Yn yr ysgol yn y cartref, bydd yn rhaid i chi osod un o ystafelloedd y fflat i'r dosbarth go iawn.
Dylai'r plentyn gael bwrdd a chadeirydd sy'n cyfateb i'w oedran a'i uchder. Rhaid bod bwrdd, sialc, lle i'r athro. Ni chaniateir i blentyn fynd i'r ysgol mewn pajamas neu ddillad stryd, hyd yn oed os oes angen iddo fynd i'r ystafell nesaf yn unig. Dechreuwch ffurflen arbennig, y byddai'r plentyn yn ei wisgo'n gyfan gwbl ar gyfer dosbarthiadau. Sicrhewch fod y goleuadau yn yr ystafell yn bodloni'r safonau.
Treuliwch yr amser fel bod gwersi plant yn ail-wneud gyda gorffwys. Mae addysg unigol yn caniatáu ichi wneud y dosbarthiadau yn fyrrach neu'n hwy, ond mae'n rhaid bod newidiadau. Ewch ymlaen o nodweddion y plentyn, addasu iddo a newid hyd y dosbarthiadau gyda'i ddatblygiad.
Peidiwch ag anghofio am archwiliadau meddygol, brechiadau, profion ac arholiadau angenrheidiol. Nid yw nod addysg gartref nid yn unig yn wybodaeth, ond hefyd yn dystysgrif a roddir dim ond os yw'r plentyn yn bodloni'r safonau sefydledig.
Wrth gwrs, pa ffordd o addysg i'w dewis yw hyd at y rhieni. Ond byddai'n braf dechrau o anghenion gwirioneddol y plentyn. Os yw'r babi yn iach, yn gymdeithasol, yn symudol, yn mynd yn dda gyda phlant eraill a breuddwydion am yr ysgol, a yw'n werth ei amddifadu o'r cyfle i astudio yn y tîm, hyd yn oed os yw'r system ysgol yn ymddangos yn amherffaith? Mae plentyn poenus, wedi'i dynnu'n ôl, yn fwy tebygol o deimlo'n well gartref. Ond yn yr achos hwn, ceisiwch wneud dosbarthiadau ychwanegol a chylchoedd yn rhoi'r cyfle iddo gyfathrebu a gwneud ffrindiau. Yna bydd addysg yn elwa, ni waeth a yw'n gartref neu safonol.