Mae pob mam eisiau i ei phlentyn dyfu i fyny yn ddiwyll ac addysg. Ac mae pob un yn ceisio ymgolli cymaint â phosib o'i ddiddordeb yn y theatr, amgueddfeydd, arddangosfeydd, orielau celf.
Mae'r llyfr hwn wedi'i ailadeiladu sawl gwaith yn Ffrainc, ac fe'i cyfieithwyd i'r Saesneg hefyd. Fe'i darllenir gyda phleser yn UDA a Lloegr.
Yn benodol, mae'r llyfrau'n dweud nad yw diddordeb mewn celf yn ymddangos mewn plant ynddo'i hun. Ond ar yr un pryd, nid yw'n amser ei frechu, ond yn raddol. Er mwyn argyhoeddi plentyn i fynd i arddangosfa neu theatr, rhaid i un apelio beidio â rheswm, ond i deimladau. I wneud hyn, ceisiwch gofio'r hyn yr oeddech chi'n teimlo am y tro cyntaf wrth ymweld ag oriel gelf neu theatr. Yna dywedwch wrth y plentyn amdano. Ond peidiwch â rhedeg ymlaen a pheidiwch â dweud wrthym beth fydd y plentyn yn ei weld. Felly gallwch chi ei amddifadu'n esgeulus o lawenydd darganfyddiadau annibynnol. Pan fyddwch chi yn yr arddangosfa, rhowch amser i'r plentyn ganolbwyntio a meddwl. Gallwch ddweud wrtho am y llun, am eich emosiynau, ond ychydig iawn, fel arall bydd yn tynnu sylw'r plentyn. Os nad yw'r plentyn yn hoffi un llun, ewch ag ef i un arall. Os yw'n dymuno dychwelyd i'r llun wedyn, yna ewch yn ôl a'i drafod eto. Wrth wneud hynny, dywedwch wrth y plentyn am gynnwys y llun hwn a gofynnwch iddo am yr argraff a gafodd.
Peidiwch â esbonio cynnwys y lluniau mewn termau cymhleth. I ddechrau, fe fydd yna syniadau eithaf cyffredinol.
Er mwyn i blentyn gael argraff dda o fynd i amgueddfa, ni ddylai un fynd yno ar ddiwrnod gwael. Dylai mynd i'r amgueddfa fod yn wyliau, felly mae'n well dewis diwrnod heulog cynnes. Gall mynd i'r amgueddfa mewn tywydd gwael wenwyno'r argraffiadau cyntaf o gelf.
Pan ddewch i'r amgueddfa, eglurwch i'r babi sut i ymddwyn yn iawn yno. Esboniwch iddo fod y rheolau yn cael eu dyfeisio er mwyn gwarchod y paentiad cyn belled ag y bo modd.
Pan fyddwch chi'n ymweld â'r amgueddfa, ewch i'r caffi. Bydd hyn yn cael emosiynau mwy cadarnhaol.
Beth sy'n gyntaf i roi sylw i'r plentyn yn yr amgueddfa neu'r arddangosfa? Os yw'r plentyn yn fach, yna rhowch sylw o'r blaen i liwiau llachar, cynnes, yn enwedig i goch. Gallwch hefyd roi sylw i liwiau cyferbyniol. Rhowch sylw i'r lluniau, sy'n dangos pobl ac anifeiliaid, yn ogystal ag elfennau o'r dirwedd (cae, tŷ, gardd, pentref, ac ati). Y peth gorau yw delio â phlant ifanc gyda lluniau sy'n gysylltiedig â bywyd bob dydd. Gall hyn fod yn golygfeydd, gwrthrychau, gweithredoedd arferol. Felly, bydd y plentyn yn haws i ddarganfod y llun.
Dywedwch wrthym am yr hyn a ddarlunir yn y llun. Gofynnwch i'r plentyn am yr argraffiadau a dderbyniwyd. Caniatáu i ddychymyg y plentyn ddatblygu - bydd hyn yn caniatáu iddo ganfod cyfansoddiad y peintiad yn ddyfnach.
Ar gyfer plant hŷn, bydd yn ddiddorol siarad am nodweddion cadarnhaol a negyddol y cymeriadau a ddangosir yn y llun, am dda a drwg, ac ati. Gallwch hefyd ddweud wrth y plentyn am awdur y llun, ei gofiant. Dywedwch wrthym am hanes y darlun hwn - pam ysgrifennodd yr arlunydd ar hyn neu yn ystod y cyfnod hwnnw. Gallwch hefyd siarad am y dechneg o ysgrifennu darlun. Er enghraifft, efallai y bydd gwybodaeth ynglŷn â sut y gellir cyflawni rhith dyfnder anarferol o'r darlun. Esboniwch, gyda chymorth y technegau artistig, mae'r artist yn mynegi ei feddyliau a'i deimladau. Er enghraifft, eglurwch, gyda chymorth y technegau, y cyflawnir argraff o symudiad yn y llun, er bod y ffigyrau'n dal i fod. Mae hefyd yn bwysig dweud sut mae pŵer y person yn y portread yn cael ei gyfleu a beth sy'n rhoi synnwyr o gytgord. Gallwch siarad am ystyr y symbolau a ddefnyddir yn y gwaith.
Sicrhewch geisio ateb holl gwestiynau'r plentyn sy'n deillio o edrych ar luniau, perfformiadau neu arddangosfeydd amgueddfa.