Plentyndod cynnar yw'r amser mwyaf addas ar gyfer datblygiad cynhwysfawr sgiliau'r plentyn. Dysgu Saesneg yn ystod plentyndod cynnar yw'r allwedd i lwyddiant plentyn yn y dyfodol. I blant ifanc, mae iaith dramor yn hawdd iawn i'w roi. Enghraifft o hyn yw teuluoedd dwyieithog, lle mae rhieni'n siarad gyda'r babi o enedigaeth mewn dau neu hyd yn oed tri iaith, ac yna mae plant yn gallu cyfathrebu'n rhwydd â phob un ohonynt.
Gyda phlant ysgol iau, fe addysgir Saesneg mewn ffurf gyffrous, gyda darluniau, cownteri, caneuon a gemau addysgol yn Saesneg. Er bod y dosbarthiadau'n ein hatgoffa o gêm syml, mae ganddynt y sgiliau i ddarllen, ysgrifennu, mynegi eu meddyliau yn Saesneg. Mae hyd pob gwers a'u cyfanswm yn yr wythnos fel a ganlyn: ar gyfer dosbarth 1 - 40 munud ddwywaith yr wythnos, am raddau 2-4 - 60 munud ddwywaith yr wythnos.
Nodweddion canfyddiad iaith o blant ysgol iau
Mae meistroli'r iaith Saesneg yn cyflwyno rhai anawsterau i fyfyrwyr o raddau is, a achosir gan sillafu a nodweddion graffig yr iaith Saesneg. Nid yw rhai plant yn cofio'r rheolau sylfaenol o ddarllen llythyrau a chyfuniadau llythyrau, yn camddehongli'r geiriau, gan ddefnyddio rheolau eraill i'w darllen. Yn aml, mae anawsterau a achosir gan nodweddion seicolegol plant yr oes hon, eu cof, eu meddwl a'u sylw. Yn ôl canfyddiad o ddeunydd addysgu, mae ieuenctid ysgol iau yn rhoi sylw i ddisgwylledd rhoi deunydd, ar ei welededd a'i liwio emosiynol.
Tasgau hyfforddi gêm
Yn ôl y dull newydd, mae plant yn dysgu'r iaith gyda chymorth y dderbynfa "Edrych a dweud". Mae adnabod a chofnodi geiriau newydd a'u hysgrifennu yn digwydd mewn tasgau hapchwarae. Gellir eu defnyddio ar gyfer gwaith grŵp, blaen a pâr. Isod mae rhai ohonynt.
Fflachio cerdyn
I ddatblygu cyflymder darllen, ymateb cyflym gan fyfyrwyr i'r gair argraffedig gall yr athro ddefnyddio cardiau gyda geiriau ysgrifenedig. Yn gyntaf, mae'r athro'n dal y cerdyn gyda'r llun iddo'i hun, ac yna'n gyflym yn dangos y dosbarth ac yn troi yn ôl ato'i hun. Mae disgyblaeth yn dyfalu'r gair ac yn ei alw.
Parau cof (cofiwch y parau)
Mae myfyrwyr yn chwarae mewn grwpiau neu'n torri i fyny i barau. Defnyddir set o gardiau gyda geiriau ar un thema. Mae'r cardiau yn cael eu gosod wrth gefn. Mae'r dasg yn swnio fel hyn: darllenwch y gair a darganfyddwch y llun. Yr enillydd fydd y cyplau mwyaf. Os yw'r plant yn dal i ddarllen yn wael, rhaid i chi gyntaf ymarfer corff hyfforddi ar y bwrdd "cysylltu y gair a'r llun."
Tri yn olynol! (tair yn olynol)
Mae'r plant yn dewis 9 o gardiau a'u trefnu ar faes chwarae a baratowyd yn flaenorol sy'n cynnwys naw sgwar. Mae'r athro yn tynnu'r cerdyn allan o'r pentwr ac yn ei alw'n uchel. Os oes gan y myfyriwr gerdyn o'r fath, mae'n ei droi drosodd. Mae unrhyw un sy'n plygu rhes o 3 o gardiau gwrthdro, yn sefyll i fyny ac yn dweud: "Tri yn olynol" (tri yn olynol). Mae'r gêm yn parhau nes bod y myfyrwyr wedi troi'r holl gardiau. Yn y diwedd, mae plant yn galw ar eu cae chwarae yr holl eiriau.
Whispers (ffôn wedi'i ddifetha)
Rhennir y disgyblion yn ddau dim cyfartal. Mae'r athro yn gosod y lluniau ar y pentyrrau ar y bwrdd ar gyfer y ddau dîm, ac mae'r cardiau gyda'r geiriau yn gorwedd ar y bwrdd arall. Mae'r plant yn llinyn i fyny, yna mae'r myfyriwr sy'n sefyll yn y blaen yn cymryd y llun uchaf, yn sibrwd ei henw i'r llall ac yn y blaen tan y myfyriwr olaf. Ar y diwedd, mae'r myfyriwr olaf yn cymryd gair o'r bwrdd ar gyfer y llun ac yn ei osod ar y bwrdd. Yna, mae'n dewis y llun nesaf, yn chwistrellu'r gair i'r myfyriwr o'i flaen o'i dîm ac yn mynd ymlaen. Mae'r tîm sy'n cyd-fynd yn gywir â pharau yn ennill: y llun yw'r gair.
Trowch y bêl (rhowch y bêl)
Mae'r plant mewn cylch ger eu desgiau. Mae cerddoriaeth hapus yn chwarae, mae'r plant yn pasio'r bêl mewn cylch. Cyn gynted ag y bydd y gerddoriaeth yn stopio, mae'r disgybl yn gadael y bêl yn ei ddwylo, yn cymryd cerdyn gyda gair o'r stack a'i alw. Ni allwch ei ddangos i blant eraill. Mae'r gweddill myfyrwyr yn dangos y cerdyn cyfatebol gyda'r llun.
Mae'r ymarferion a'r gemau uchod yn cyfrannu at gofio cyflym a chyfuno rheolau dysgu'r Saesneg. Mae gemau yn caniatáu i athrawon ddefnyddio amrywiaeth o fathau o waith tîm (grŵp, blaen, stêm), sy'n bwysig iawn wrth gynnal gwers yn yr ysgol gynradd.