A yw'n werth pryderu i rieni nad ydynt yn siarad yn 1 mlwydd oed? Mae trosglwyddo lleferydd y plentyn yn digwydd yn ddigon aml, nid yw'n werth pryderu amdano. Roedd yna achosion pan oedd y plentyn yn dawel hyd at bedair oed, nes iddo fynd i'r ysgol feithrin. Yna, fe ddechreuais i siarad ac yn eithaf lawer ar unwaith. Mae yna sawl rheswm pam nad yw un-mlwydd-oed yn siarad.
Y rheswm cyntaf yw aflonyddu ar lafar oherwydd rhai nodweddion ffisiolegol. Efallai y bydd gan y plentyn anableddau corfforol, rhai organau mewnol, eu clefydau, sydd, yn eu tro, yn effeithio ar y ffaith bod y plentyn yn tueddu i ddatblygiad lleferydd, sylw neu gof.
Rheswm arall yw'r diffyg sylw i blentyn ei rieni. Dylai plant gyfathrebu'n gyson ag oedolion, a dylent reoli bod eu plentyn yn symud ymlaen yn gyson, gan ennill profiad a sgiliau newydd.
Gall diffyg cyswllt â chyfoedion hefyd achosi ôl-groniad mewn lleferydd. Dylai plant gyfathrebu â'r un peth ag y maent yn blant. Yn y modd hwn, mae'r plentyn yn cymharu â hwy, bydd hyn yn helpu'r plentyn i ddeall rhai pethau y mae plant eraill yn eu gwneud, ac nid yw'n gwneud hynny. Gall plentyn ddod yn fwy ufudd os yw'n gweld plentyn bras nesaf iddo.
Pedwerydd achos y lag yw'r dychryn a brofodd y plentyn. Y rheswm dros hynny yw y gall y plentyn wrthod siarad. Gellir mynegi pryder mewn breuddwyd drwg neu mewn rhywbeth a glywir neu a welir. Os yw plentyn yn darganfod cyhuddiad gyda'i rieni, yna gall newid ei fyd byd o'r byd, gall aros yn dawel am amser hir. Gall cosbi plentyn, os cafodd ei gymhwyso'n annheg, roi hwb i'r plentyn nad oedd eisiau siarad.
Beth ddylai rhieni ei wneud nad yw'r plentyn yn siarad yn 1 oed?
Yn gyntaf, mae angen dangos plentyn i arbenigwr plentyn a all benderfynu a yw rhywbeth yn anghywir gyda'r plentyn. Os nad yw'r meddyg yn canfod unrhyw annormaleddau ffisiolegol neu ddirywiad meddyliol, yna gallwch fynd adref yn ddiogel ac ymgysylltu â phlentyn heb gymorth meddygol.
Yn yr ail gam, dylai rhieni roi sylw i'r plentyn. Mewn plant oedran blwyddyn yn weithgar ac am fod yng nghanol sylw, maent yn barod i gymryd rhan ym mhob proses allanol. Maent yn dechrau cyffwrdd, rhybuddio, yn gwneud camau sy'n eu helpu i archwilio'r byd hwn. Os nad yw hyn yn digwydd i'r plentyn ac, i'r gwrthwyneb, mae'n gorwedd mewn tawelwch ac nid yw'n ymateb i symbyliadau allanol, yna mae angen codi ei ddiddordeb. Os oes gan y plentyn ddiffyg teganau, yna yn aml iawn mae ganddo ddiffygion lleferydd neu os yw ar ôl iddo gael ei ddatblygu. Gan mai teganau ydyw'r gwrthrych y mae plant yn gyson mewn cysylltiad â hi.
Y cam nesaf yw sefydlu cyswllt parhaol gyda'r plentyn. Mae angen cywasgu'r babi yn gyson, i'w ganmol am bob ymdrech i ddweud rhywbeth neu wneud rhywbeth. Gallwch chi adael i'r plentyn ysgogi, oherwydd bod hwn yn broses naturiol. Ni ddylech warthio'r plentyn, rhaid i chi chwarae gydag ef, fel nad yw'r plentyn yn ystyried bod ei rieni yn elynion, fel y gallant ei helpu. Ar ôl gweithredu o'r fath bydd y plentyn yn deall hynny, er mwyn cysylltu â'i rieni, y dylai ddweud rhywbeth. Bydd yn gwybod y bydd ei rieni o reidrwydd yn rhoi sylw iddo os bydd yn cyfleu rhai geiriau.
Yn y cam nesaf, dylid darparu llyfrau a deunyddiau datblygu eraill i'r plentyn. Dylai'r plentyn gael gwylio teledu weithiau. Er bod llawer yn negyddol ynghylch cartwnau modern, dyna pam nad ydynt yn caniatáu gwylio teledu. Ond gall y plentyn hefyd gynnwys cartwnau Sofietaidd, sy'n cael eu gwerthu yn y siop ar DVDs. Bydd y plentyn yn gwrando'n astud ar y geiriau ac ar yr un pryd yn gweld y camau sy'n digwydd ar y sgrîn yn weledol a byddant am eu hailadrodd.
Yn y cam olaf, sicrheir cyswllt â chyfoedion. Dylai'r plentyn gael ei ganiatáu i weld plant yn oed neu'n hŷn. Os oes nifer o blant, mae angen cyfathrebu arnynt, oherwydd mae angen iddynt rywsut egluro eu dyheadau i'w gilydd. Os bydd plant eraill yn siarad, yna bydd y plentyn dawel yn fuan eisiau siarad, oherwydd ni fydd yn gyfforddus iawn.