Sut i ddarganfod y gallu
Mae'n bosib penderfynu'n fanwl argaeledd deilliant mewn plentyn yn unig dan arweiniad arbenigwr, ond mae nodweddion cyffredin y gall rhieni dybio bod ganddynt blentyn dawnus.
- Nid yw'r plentyn yn cysgu llawer.
- Yn gyflym iawn yn dysgu darllen.
- Mae'n nodi'r gair cyntaf yn 6 mis oed.
- Yn siarad y frawddeg gyntaf yn 12 mis oed.
- Yn 18-24 oed gall gefnogi'r ddeialog, gan ddefnyddio cyfoethog iawn ar gyfer ei eirfa.
- Yn 2.5 mlynedd mae'n dysgu'r wyddor ac yn cyfrif i ddeg.
- Yn datrys tasgau syml ar gyfer adio a thynnu 3 blynedd.
- Gan ddechrau yn 3 oed, mae'n gofyn am ystyr geiriau anghyfarwydd.
- O oedran cynnar yn gofyn y cwestiynau "pam?".
- Yn dangos y dychymyg.
- Yn agored iawn i'r byd tu allan.
- Mae'n ymwneud â chwestiynau cyfiawnder a moesoldeb.
- Mae'r plentyn yn egnïol ac yn hunanhyderus.
- Sylweddol iawn, yn barod ar gyfer sefyllfaoedd ansafonol.
- Mae'n feirniadol o'i hun ac eraill.
- Yn ofalus iawn, yn gallu canolbwyntio'n llwyr.
- Mae'n well ganddo gymdeithas o blant hŷn.
- Mae ganddo hunan-barch isel ac yn brin i iselder isel.
- Yn y gwersi, mae wedi diflasu, gan fod y cwricwlwm safonol yn rhy gyntefig iddo. Mae athrawon yn ei chael hi'n anodd dod o hyd i ysgogiad iddo.
- Wedi'i drochi yn fy hun, wedi'i wasgaru.
- Mae meddwl yn fwy cynhyrchiol nag atgenhedlu: mae'n creu syniadau.
- Mae'n teimlo'n rhyfedd, yn credu nad yw'n deall
- Mae'n annibynnol, mae ganddo gymeriad introvert.
Sut i fod yn rhiant?
Os yw'r rhieni wedi sylwi ar arwyddion y plentyn o ddawn briodol, dylent ymgynghori ag athrawon neu arbenigwyr a dilyn dulliau penodol. Os yw'r plentyn yn dda iawn, ni ddylai rhieni banig: byddant yn cael help. Yn y naill ffordd neu'r llall, bydd rhieni yn parhau i ofalu am ddatblygiad y plentyn.
- Siaradwch â'r plentyn, chwarae gydag ef. Gan siarad am faterion bob dydd, gofynnwch i'r plentyn fynegi eu barn.
- Ymateb i ddiddordeb y plentyn mewn gwyddoniaeth a chelf, a'i helpu i ddatblygu ei allu yn yr ardaloedd hyn.
- Ynghyd â'r plentyn, ewch i ble y gall ddysgu rhywbeth newydd - mewn amgueddfeydd, llyfrgelloedd, canolfannau cyhoeddus, lle mae digwyddiadau amrywiol yn cael eu trefnu.
- Peidiwch â gadael i'r plentyn ddiflasu, ysgogi ei weithgaredd, eglurwch y bydd y llwyddiannau'n ddefnyddiol iddo yn y dyfodol.
- Creu amgylchedd tawel lle gall y plentyn ddarllen a dysgu, ei helpu i wneud gwaith cartref.
- Annog diddordeb y plentyn mewn gweithgareddau allgyrsiol.
A ddylai plant dawnus astudio mewn ysgolion arbennig?
Mae rhaglenni addysgol a thechnegau ar gyfer plant dawnus yn cael eu beirniadu'n sydyn ar gyfer elitiaeth. Ni argymhellir gwahanu plant o'r fath o gymdeithas, ac, serch hynny, mae angen sylw arbennig arnynt. Mae rhai arbenigwyr yn argymell plant dawnus i astudio mewn ysgolion cyffredin, ond i neilltuo mwy o amser i astudio, i ddysgu o'u rhaglen fwy cymhleth eu hunain. Ar yr un pryd, dylai athrawon a rhieni fonitro cynnydd yn fanwl.
Datblygu sgiliau cymdeithasol
Mae rhai plant dawnus yn swil iawn, maen nhw'n ei chael hi'n anodd cyfathrebu â phlant ac oedolion eraill. Gellir helpu datblygiad sgiliau cyfathrebu yn y fethodoleg ar gyfer nodi gallu plentyn yn y cartref gydag ymarferion syml.
- Rhowch wybod i blentyn i gyflawni tasgau syml pan fo gwesteion yn y tŷ (er enghraifft, agor y drws, helpu'r gwestai i lawr, cynnig bwyd, ac ati). Mae'n rhaid i rai o'r camau hyn gael eu hymarfer ymlaen llaw.
- Siaradwch â'r plentyn am yr hyn sydd ei angen i gynnal perthynas gyfeillgar, ac esboniwch pa achosion y mae'r cyfeillgarwch yn diflannu.
- Helpwch y plentyn i ymarfer mewn sgyrsiau ffôn, dysgu i wrando ar farn rhywun arall, ymddwyn fel gwesteion, ac ati. Yn ogystal, gellir helpu plentyn dawnus yn y ffyrdd canlynol.
- Dewiswch hobi. Mae'r gweithgareddau hyfryd nid yn unig yn ddiddorol ynddynt eu hunain - mae'n gyfle gwych i gael ffrindiau â buddiannau cyffredin.
- Ymunwch â grŵp yn y gymuned leol, er enghraifft, yng Nghlwb Sgowtiaid y Boy. Bydd y plentyn yn gallu rhoi egni a chyfathrebu â chyfoedion.
- Cymryd rhan mewn gweithgareddau allgyrsiol yn yr ysgol, i fod yn amlach yn y cylch plant sydd â'r un buddiannau.
- Dod o hyd i swydd neu wirfoddolwr yn y gymuned leol (ar ôl ysgol ac ar benwythnosau). Bydd yn helpu'r plentyn i ymuno â'r gymdeithas a chynyddu ei hunan-barch. Nawr, rydym yn gwybod pa ddulliau sy'n bodoli i nodi gallu plentyn.