Mae plant yn chwech oed yn blant o hyd, ond nid ydynt bellach yn blant anghyfrifol ac nid ydynt mor ffyrnig ag y buont yn arfer bod. Mewn chwe blynedd, dylid rhoi sylw arbennig i fagu plant, gan fod ysgol o flaen llaw. Yn gyntaf, mae angen i chi ddeall yr hyn y dylai'r plentyn ei wneud ymhen chwe blynedd a sut y dylai fod er mwyn cywiro nodweddion anghyffredin ei ymddygiad a'i wybodaeth.
Adfywiad plant mewn chwe blynedd: y dasg o addysg.
Mae magu plant o 6 blynedd yn seiliedig ar y tasgau canlynol:
- i addysgu plant wrth arsylwi, y gallu i sylwi ar arwyddion esthetig nodweddiadol gwrthrychau a gwrthrychau, i'w gwahaniaethu;
- datblygu ymdeimlad o liw, rhythm, canfyddiad esthetig a dychymyg, menter, galluoedd artistig a chreadigol;
- I ennyn annibyniaeth, sefydliad, gallu i gyflawni'r busnes i'r diwedd;
- yn dod i'r ddealltwriaeth bod ansawdd y ddelwedd yn dibynnu ar wybodaeth y pwnc;
- egluro barn plant am ffurf gwrthrychau, eu tebygrwydd a'u gwahaniaethau, gwyriad o'r ffurflen sylfaenol;
- gwahaniaethu, enwi a defnyddio holl liwiau'r sbectrwm a lliwiau cymhleth (llwyd-las, llwyd-las, coch-frown);
- i'ch blas chi ddewis lliwiau cynnes, oer o liwiau;
- dewiswch liw y lliwiau yn ôl cefndir y papur;
- cymell i berfformio darluniau, cerflunio o ddychymyg, o gof, o natur;
- ffurfio sylwadau gofodol;
- annog plant i geisio ystyriaethau derbyniadau yn annibynnol;
- cyfuno ymgyfarwyddo plant â chelf gain gyda'r gerddoriaeth briodol, creadigrwydd ieithyddol (barddoniaeth, straeon tylwyth teg, proverbiaid, hwiangerddi, straeon);
- i ddysgu gweithio gyda'i gilydd; addurno tu mewn i'r kindergarten, addurnwch y nodweddion ar gyfer gemau, perfformiadau, gwyliau, adloniant;
- annog disgyblion i werthuso eu gwaith a gwaith plant eraill yn wrthrychol ac yn rhesymol;
- llawenhewch ar lwyddiant cymrodyr.
Caffaeliad gyda'r celfyddydau cain.
Gadewch inni aros ar y ffaith bod angen plant mewn chwe blynedd:
- dysgu i weld a theimlo'r byd celfyddyd hudol;
- edmygu a'i edmygu;
- i addysgu'n emosiynol i ganfod gwaith celf clasurol a chyfoes a celfyddydau pobl eraill;
- datblygu'r gallu i ganfod gwaith celfyddyd gain: cynnwys a dulliau mynegiant, llun, darlun, cerflunwaith; yn achosi agwedd emosiynol bositif tuag at waith celf a'r ddelwedd. Siaradwch amdanynt, rhowch eu hasesiad.
- I ddysgu plant gyda gwahanol fathau o gelf: peintio; graffeg a'i fathau, cerflunwaith, celf gwerin (brodwaith, gwehyddu, gwehyddu carped, cerameg, paentiadau).
- Canolbwyntio ar sylw cyn-gynghorwyr ar y dulliau mynegiannol a ddefnyddir gan yr arlunydd.
- I ddysgu rannu ystyriau mynegiannol ffigurol.
- Gwybod am gelfyddyd gwerin y rhanbarth lle mae'r kindergarten wedi ei leoli.
Darlunio pwnc.
- Dysgwch blant i gyfleu nodweddion nodweddiadol gwrthrychau, eu siâp cyffredinol, gwyriad o'r ffurf sylfaenol (estynedig, estynedig, cyfansawdd), yn dangos yn gywir yn siâp rhannau o wrthrychau, gan ddibynnu ar wybodaeth siapiau geometrig.
- I lunio'r gallu i ddarlunio gwrthrychau mewn gwahanol ffyrdd, tynnu lluniau yn naturiol o natur, cyfoedion i mewn i natur, rhybuddio a chyfleu ei nodweddion, siâp, lliw nodweddiadol.
- Dysgwch ddefnyddio pob lliw y sbectrwm, lliw i bwysleisio nodwedd y gwrthrych, amser y dydd, amser y flwyddyn.
- Gwella sgiliau technegol mewn gwaith pensiliau (strôc i bwysleisio siâp y gwrthrych, rhowch hwy yn gyfartal, mewn un cyfeiriad).
- I ddysgu defnyddio paent dyfrlliw, cadwch y brwsh yn syth ac yn tueddu.
Pynciau amcangyfrif: blodau, llysiau, ffrwythau, dail yr hydref, planhigion tai, brigau. Tynnwch o fywyd:
- coed, gydag arwyddion amlwg (poblog pyramidol, bedw, sbriws, casten blodeuo, coed ffrwythau ar adegau gwahanol o'r flwyddyn), llwyn y Kalina;
- plant anifeiliaid - kittens, cŵn bach, llwynog, cyw iâr, coil, colomennod, craen;
- merch mewn dillad hir, doll, persli hwyliog a thrist, esgidiwr, astronau;
- lori, cludiant i deithwyr, bws mini, roced gofod, cychod hwyl, hwyl, cwch.
Tynnu addurniadol .
- I addysgu'n gymesur elfennau planhigion patrymau ar wahanol ffurfiau (stribed, sgwâr, polygon, cylch), ar silwedi fflat o eitemau celf cymwysedig (dillad, seigiau, teganau);
- I osod patrymau ar ymylon y ffurflen, yn y corneli, yn y canol, ar draws yr ardal gyfan, gan bwysleisio siâp y papur;
- dewiswch y lliwiau sy'n benodol i ffurf celf arbennig, i gefndir y papur.
- Datblygu sgiliau i dynnu cyfansoddiadau blodau, straeon tylwyth teg o adar, anifeiliaid sy'n seiliedig ar waith gan artistiaid gwerin;
- i wneud cyfansoddiadau o elfennau o restr (blodyn haul blodau, aeron gwenith, grawnwin, viburnwm);
- tynnwch linellau syth, tonnog, wedi'u torri, osgoi llinellau gwahanol led, arcs, cylchoedd, dotiau, i gorgyffwrdd un lliw paent ag un arall.
- Tynnwch â bys, pacifier, pipet, ffon;
- cymhwyso strôc dwbl, triphlyg, strôc o wahanol feintiau.
- I gyfansoddi panel, ffrio o batrymau unigol; ar y cyd creu cyfansoddiadau addurnol.
Tynnu darluniadol.
- Parhau i ddatblygu gallu plant i gyfleu argraff o arsylwi natur ar wahanol adegau o'r flwyddyn, gwyliau gwerin, gemau, defodau;
- atgynhyrchu eu nodweddion nodweddiadol. I addysgu pobl i fyfyrio yn y lluniadau;
- trosglwyddo wrth lunio cynnwys syml gwaith llenyddol: straeon tylwyth teg, cerddi, straeon, jôcs, dramâu;
- tynnwch sylw wrth blannu'r prif beth y tu ôl i'r maint, lliw, siâp, llinell;
- i gyfuno lliwiau cytûn, i drosglwyddo yn y ffigwr faint cymharol gwrthrychau.
- Annog disgyblion i dynnu gwahanol ddeunyddiau: pensiliau lliw, creonau cwyr, cannwyll, paent;
- I stampio â palmwydd, manylion adeiladu, planhigion.